2023年师德播下爱的种子收获明媚的希望演讲稿.docx

师德：播下爱的种子收获明媚的希望参考演讲稿 　　师德演讲稿：播下爱的种子收获明丽的希望 　　有一位母亲说：小孩的心是块空地，种啥长啥；有位诗人说：小孩的心是片晴朗的天空，云过留影，雁过留声。我说，我是一个欢乐的农人，在心灵的田地里耕耘，“种瓜得瓜、种豆得豆〞。十几年的教学生涯，使我对这一点深信不移。特别是去年我应聘到xx高新一小，我对教育有了更高更新的领悟，那确实是：小孩的心灵是块洁净的圣地，只要播下爱的种子，就会结出报恩的果实。 　　去年开学初，作为一年级的班主任，面对着45张生疏的小脸，我在想：这是45张白纸，我该如何去描画？这是45棵小树，我该怎么样去修枝剪杈？我暗暗告诉本人：要当一个学生喜爱的班主任，就要从“人之初〞在他们的心田里播下爱的种子，让其生根、发芽、开花、结果！ 　　细细品味，经历的过程便是一种幸福。没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩。有的只是和小孩们平实的相处。回望来路，我觉察，爱，不断都伴在我们左右。 　　班上有一个叫xx的小男孩，从见面那天起，我便觉察他与众不同。课堂上，一双小眼睛总是直直地望着窗外。“xx，能告诉我你在看什么吗？〞“看小鸟呗！〞“看见了吗？〞“没有。〞“那是由于小鸟见你上课不留意听老师讲话，生气了，就不出来了。别让小鸟生气，等下课了，老师和你一起去看好吗？〞他眨眨眼睛，看也没看我一眼。记得上学期我们进展了一次紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，小孩们都用湿毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可xx却慢慢悠悠，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着火了，骗人，我最厌恶谁骗人了！〞我用心观察着这个特别的小孩。我并不为他每次考试成绩都落后而发愁，我为小孩怪异的行为言谈而苦恼。课间，他从不跟其他小朋友一起玩，还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士〞的各种外型，在小院子里跑一圈又一圈，还不停得喃喃自语。有人咨询：“xx，你跟谁玩呢？〞“空气。〞他会突然特别生气地大叫，不管是在升国旗仪式，依然在大课间队伍里，他说：“厌恶的健美操。〞他说：“厌恶的太极拳。〞他说：“厌恶的合唱。〞只要做作业，小孩就显露出特别痛苦的表情，甚至用哭来对抗。当我咨询他爱上学吗？小孩毫不避讳的答复：“不爱。〞我特别担忧，一个7岁的小孩，居然有点自闭，往常我从没碰见过这种情况。假设我有如此一个小孩，如何办？得赶快想方法。经理解，小孩在家也不善言谈，常常一个人玩，爸爸在外地工作，每月回来一两次，父子交流的时间特别少，妈妈也特别苦恼，在建议家长尽快带小孩就医后，我想：我是一名老师，我也是一位年轻的母亲。爱，是母亲的天性，更是老师的本份，我尽管不是医生，但我能够用爱去暖和护卫小孩的心灵。 　　因此，我的目光在xx的身上停留的时间便多了起来，还经常和他聊聊他喜爱的“铠甲勇士〞，把更多的抚摸、拥抱给了他，但这在其他小孩看来特别荣耀的事，他却有些排挤，连正眼也不看我一下。因此，我找了几个明白事的小孩去找他做朋友，终于有一个小孩成功了。只要有一线希望，我就决不放弃，决不抛弃。我屡次课后找他单独辅导，经常鼓舞、表扬他。鼓舞的作用也真够奇妙，慢慢地，他确实有了转变。一天刚下数学课，xx便到办公室来：“老师，下节是语文课，你该去教室了。〞尽管他说完便喃喃自语的走开了，但我感遭到了他对我的关心。前一段的一次数学测试，他居然在规定的时间里做完了全部标题。更令我欢乐的是，上周的一次大课间，xx居然自觉地搂住了我，一双小手放在我的腰间，小脸蛋扬起来用他那清亮如水的双眸看着我，就那样看着我，我冲动的不知说什么……爱的力量是奇妙的，我深信，总有一天，我和小孩妈妈一定会看到一个健康的小孩，由于，我们都深深地爱着他。 　　王一卜，一个聪明好动的小男孩。上课铃声响了，他还在楼道里转悠；上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的拾掇他的彩笔；别的小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。上课时他不会听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经常受其阻碍。有时，他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤，因此我决定帮帮他！先为他创设一个良好的学习气氛，我为王一卜安排了一个文静好学的同桌，四周也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察着他。如此，同位两个同学互相监视，互相提示，互相协助。我还觉察，xx特别乐于助人，下课后经常希望协助老师送作业，为同学们效劳。放学排路队时，他也会主动的帮老师维持纪律。每当他表现优秀时，我都会及时的鼓舞他，并进一步给他提出改进要求。只要他有一点点的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的鼓舞，握握手的感谢。可他一直坐不住，课上着上着，小脑袋就不见了。因此，小孩妈妈领着他去医院做了检查，结果为缺锌引起的多动。原来，好动并不是小孩的错。通过我和家长共同努力，王一卜好似变了一个人似的。我摸着他胖嘟嘟的小脸说：“你是个聪明的小孩，聪明小孩一定能够管住本人的手和脚，你行吗？〞他重重的点点头。辛勤的汗水，总会培育出漂亮的花朵。近几周，我觉察他确实变了。那天，他拿了一颗糖来到了办公室：“老师，这是托管老师发的，我把它送给你。〞第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。我对他说：“老师不吃，你吃吧！小小孩但是长身体的时候。〞谁知第三天他又来了，只见他小心翼翼地从口袋里掏出几个刚洗过的圣女果。“老师，我已经洗洁净了，你尝尝。〞我接过圣女果，那上面还有小孩的体温，我明白小孩的心思，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能回绝一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢？我满脸笑容地收下了。小孩满意地走了。望着他那娇弱的背影，我在想：我收下的是一颗报答的爱心！ 　　爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵。 　　一年级是学生人生的开头，是学习的开场，为了使每个学生从小就养成良好的适应，学会向真、向善、向美、向爱的人生品德，我在平时还利用早读时间让学生们诵读中华经典，我想在他们心灵最纯洁、经历力最好的时候接受最具智慧和价值的经典，让小孩在幼小的心灵里潜移默化的接受祖国传统文化的陶冶。每天早晨，我们的教室里传出诵读经典的稚嫩童音“人之初，性本善……〞时我是幸福的。诵读古诗文得到了家长的支持，有的说小孩的识字量增加了，有的说，小孩明白孝敬长辈，让着小妹妹了，有的说对中国上下五千的历史开场感兴趣了，有的说锻炼了小孩的经历力，特别多小孩还本人买了各种版本的三字经阅读本。 　　圣诞节前一天，我站在桌子上，预备在窗户上挂小孩们制造的东西，不小心一脚踏空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一动不能动，连话都说不出来，小孩们忽地围了上来,叫着：“老师，老师，你如何了!〞“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉〞“老师，我们带你找董老师去。〞，我强忍着疼痛站起来，小孩们蜂拥而至，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉吧〞,只感受无数双暖和的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，假设您没有做过老师，也许特别难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的人生厚礼——一份无与伦比的感恩之爱和幸福报答。 　　去年冬天特别冷，我是个最怕冷的人，一到冬天手脚冰凉。记得那次课间，刚下完一场雪，我不停的搓手。一个小孩跑到我的四周咨询：“老师，你特别冷吗？〞我点点头说，“老师，我的手特别温和的，我给你捂捂手吧〞还没等我说话，我的手已在他的小手中了。突然，有好几个小孩跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也特别温和的，不信，你试试。〞刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流。如今此刻，我的眼眶潮湿了，再也没有任何言语能精确地表达我当时的感受，有一种力量让我用力去抱住这些可爱的小孩，许久，许久…… 　　作为一名老师，一名班主任，我有一份以爱为主题的职业。他们哭了、闹了，我要去哄他们并给他们讲道理；他们痛了、病了，我要带他们去医院、看医生；他们拉了，吐了，我帮他们拾掇打理；上课与他们游览知识海洋，课间一起蹦蹦跳跳做游戏；手把手地教会小孩们每一件事。从入学教育到良好适应的养成，从班干部的培养到与家长的沟通，从每天的晨会到每周的“主题班会〞，从每天的“红花栏〞评比到每周的“守纪小明星〞评选，从这点点滴滴的每一件小事上，我真切的见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而漂亮的人生。 　　一年来，繁忙着，奔波着，我辛苦并幸福着，爱同时被爱着！我爱学生，学生也爱我。由于有了爱，地更阔，天更蓝；由于有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将鼓舞着我在人生的道路上艰辛跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！