2023年关于“双减”评论文章与心得体会汇编6篇.docx

关于“双减〞评论文章与心得体会汇编〔6篇〕 名目 1.推动“双减〞也要做好“增〞文章 2 2.细化监管保障“双减〞意见落地 4 3.以系统综合治理让“双减〞见实效 6 4.应对“双减〞把戏频出不如多关注“需求侧〞 9 5.着力“双减〞实现教育公正均衡进展 12 6.做好“双减〞工作需要标本兼治 14 推动“双减〞也要做好“增〞文章 “双减〞意见的出台，充分体现了以xjp同志为核心的党中心对教育事业的高度重视，聚焦人民群众急难愁盼问题，为新时代统筹推动义务教育高质量进展供给了思想指引，为办好人民满足的教育供给了根本遵循。我们将坚决依据中心决策部署和省教育厅具体支配，强化“四增〞，推动“双减〞工作落地见效。 一是增加主体责任。力求做到三个“强化〞。强化组织领导，成立工作专班，强化属地责任，完善统筹协调机制，细化工作方案，营造有利于“双减〞落实的良好环境。强化学校教育主阵地作用，坚持立德树人导向，坚持“五育并举〞，树立科学教育质量观，全面提高学校教育教学质量。强化教师教书育人责任，做到应教尽教，矢志不渝追求教育质量的提升，践行新时代“四有〞好老师标准。 二是增加管理实效。立足课堂教学，催促各校标准执行国家课程标准和省定课程方案，加强教师培训，提高教育教学水平，推动课堂教学改革。通过高质量的课堂教学，让同学在规定的课堂学习时间内高效完成学习任务。强化作业管理，推动学校作业管理基于课程标准精选化、科学化、校本化，设置弹性作业、共性化作业，开发班本作业，完善作业评价体系，构建同学作业管理长效机制，以作业管理为核心推动“五项管理〞全面落实落地。完善评价制度，健全完善义务教育阶段学校综合素养评价机制，促进同学全面进展。严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校，严禁通过家长微信群、QQ群等任何方式公布同学成果和排名，严禁单纯以考试成果作为评价和奖惩师生的依据。 三是增加支撑保障。深化课后效劳。推广“套餐制〞课后效劳经验，满足同学共性、多样化进展需求，确保全部义务教育学校和有需要的全部同学课后效劳全掩盖，将同学从校外补习中、家长从送学陪学中解放出来。推动“阳光食堂〞建设，确保同学在校就餐需求供给率达xxx%。增加经费投入。核增义务教育学校、高中学校嘉奖性绩效，单列专项用于课后效劳，调动教师乐观性，提升教师获得感和幸福感。免费信息化资源。优化“泰微课〞资源建设开发及应用，全市开放，免费使用，让全部同学都能随时随地、公正享用优质教育资源。 四是增加治理监管。建立全市教育培训机构资金监管平台，开设资金监管账户，切实维护宽敞家长和同学的切身利益。落实联防联治机制，确保学科类培训课堂教学视频全监管，确保受聘教师资格全合格。设立黑白名单公布制度，对超时培训、超课程培训、超进度培训、违规收费、疫情防控等问题限期整改不力的培训机构坚决整顿直至依法取缔。 “双减〞工作非一时之功，需上下合力，持续攻坚。一方面，当前课后效劳的保障水平还不高，教师主动参与课后效劳的乐观性未完全调动，教师辛勤劳动付出与应有的敬重回报不成正比，需各方共同关心，切实维护。另一方面，在治理校外培训机构时要克服“急功冒进〞“简洁粗暴一刀切〞的做法，给校外培训机构留下转型进展、有序退出的时间和空间，避开“机构闹〞“卷款跑路〞等风险。我们将进一步加强“双减〞意见正面宣扬引导，定期分析、研判、解决推动过程中消灭的重大问题，制订风险化解措施和实施方案，乐观防范可能消灭的风险隐患，确保各项目标任务按序按时完成。 同时，对“双减〞工作开展提两点建议：一是省级层面出台刚性政策，明确各地政府对学校课后效劳经费保障标准，为推动“双减〞工作增加底气。二是统筹各类培训机构管理，不留“非学科类培训机构〞监管盲点，不给非教育部门审批的“非学科类培训机构〞留下“违规开展学科类培训〞的空间。 细化监管保障“双减〞意见落地 近日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的意见〔下称“双减〞意见〕。“双减〞意见对于营造风清气正的教育环境，促进中学校生健康全面进展具有乐观意义。但是“双减〞意见刚刚出台，一些培训机构快速退场，留下了退费难、找人难的“烂摊子〞，让家长和学员们倍感无奈。 “双减〞意见落地生效，必定会导致野蛮生长多年的校外培训机构大幅“瘦身〞。据统计，x月x日至x月xx日，xx市民反映培训机构退费问题的诉求超过xxxx件。其中，“双减〞措施出台后，仅x月x日至xx日中午，涉及培训机构退费的相关诉求就到达xxxx件。从市民的投诉中可以觉察，很多家长患病了培训机构频繁换址、培训机构在闭店前利用促销大捞一笔以及商家以经营不善为由拒绝退款等状况。如何防止培训机构在重压之下卷款“闪退〞？家长和学员权益谁来保障？这生怕还需要各地在严格落实“双减〞意见的时候，结合各地的具体状况，制定相应的措施，来应对可能引发的退费难等问题。相关职能部门更应加强监管，监督培训机构做好退场的收尾工作。 为了防范不负责任的“闪退〞，有些地方的监管部门已经出手。比方，xx市朝阳区市场监管局联合农业银行推出了“朝阳预存宝〞资金监管平台，在这一监管模式下，商家通过平台收取预付资金，并依托银行进行资金监管。无论消费者预存多少费用，商家只能自由支配消费者已实际消费的额度。这将在确定程度上降低企业恶意卷钱跑路风险，消费者也不必担忧商家挪用预付金。 加强对培训机构合同订立行为的审查，也应当是加强监管的一个着力点。据调查觉察，导致退费难的一个缘由是合同签订不标准。尽管早在2023年教育部和市场监管总局就联合印发了中学校生校外培训效劳合同〔示参考范文本〕，其中明确规定了培训机构应明示收费项目、收费标准、退费方法，并重申线下机构不得一次性收取或变相收取时间跨度超过x个月的费用等内容。但很多培训机构并未严格执行，在合同中作“模糊处理〞，并未明确列出退费的具体细那么，很多家长对这一文件内容也不了解，让不法机构钻了空子。这就要求职能部门强化督查，在准时惩治不法的同时，加大法治宣扬力度。 好的政策需要得到不折不扣的落实。标准校外培训机构，保障“双减〞意见落地落实，相关职能部门就要担起监管责任，秉持严管就是厚爱的监管理念，对具有资质的培训机构从严从细加强日常监管，对不合格的培训机构要严峻打击，该取缔的要依法取缔。 以系统综合治理让“双减〞见实效 靴子最终落地。近日，中办、国办印发关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的意见〔以下简称意见〕，就“双减〞工作进行全面部署。意见从全面压减作业总量和时长，提升学校课后效劳水平、全面标准校外培训行为，大力提升教育教学质量、强化配套治理x个方面提出了xx条具体意见，为“双减〞工作指明白方向。 其中最受关注的莫过于对校外培训机构的治理。意见提出，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，学科类培训机构一律不得上市融资，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等，随后，校外培训市场消灭猛烈震荡，相关企业的股价患病断崖式暴跌。这一系列规定不仅大大压缩了学科类校外培训的空间，也直接斩断了资本与校外培训机构的关联，意味着校外培训行业的生存规律发生了根本性转变。 解读“双减〞政策，必需深刻理解政策出台的背景。义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担过重，损害了中学校生的身心健康，加重了家庭的培育、教育本钱，严峻破坏教育生态，加剧教育“内卷〞、破坏教育公正乃至于社会公正。尤其是近年来校外培训机构在资本裹挟之下快速进展，其总数已根本与学校数量持平，且大有形成另一个教育体系之势；行业内又鱼龙混杂、良莠不齐，违法违规状况突出，为谋求利益频频炒作教育焦虑，严峻违反教育公益属性，良心行业渐渐变成了逐利产业。治沉疴须用猛药，对那些打着教育旗号侵害群众利益的行为，就当紧盯不放，确保改到位、改彻底。 其实，此前教育“减负〞工作始终在推动，但之所以没有到达民众的预期，甚至消灭了“校内减负，校外增负〞的现象，根本缘由就在于系统、综合治理力度不够。此次“双减〞那么坚持源头治理、系统治理、综合治理的原那么：既要求减轻校内作业负担，又要求做好课后效劳，满足同学多样化成长需求；既要求全面标准校外培训行为，又要求强化学校教育主阵地作用，让同学在校内“吃饱〞“吃好〞，削减参与校外培训的需求。同时，意见还要求加强部门之间的协调，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体的育人格局。 目前，各地已间续实行了很多措施推动“双减〞工作，比方全面推动课后效劳，标准校外培训市场等。不过，在此过程中，也消灭了一些新的现象和问题，一些地方的课后效劳叫好不叫座，参与人数较少，很多家长仍持观望态度。而重拳整治校外培训机构后，市场供给少了，但是需求照旧旺盛，为此不少家长通过“一对一上门私教〞等方式来满足培训需求。结果是，家长的经济负担更重了，而且由于“一对一上门私教〞游离在监管之外，存在更大的平安风险和隐患。 政策转轨期消灭这种问题是很正常的，对于一些地方的家长和同学来说，课后效劳还是一个新事物，接受认可需要一个过程。而要想赢得家长和同学的认同，还须通过保障学校课后效劳条件，丰富课后效劳内容，解决参与课后效劳教师和相关人员待遇等问题，全面提高课后效劳的质量，满足同学的多样化成长需求。 一些家长热衷为孩子选择校外培训，其背后折射的其实是对优质教育资源的渴望，同时也是受以往教育评价体系中唯分数、唯升学等不良导向的影响。因此，各地各部门在推动“双减〞工作时，一方面，要进一步扩大义务教育优质资源，缩小城乡、区域特殊是同一区域校际差异，推动均衡进展，办好每一所学校；要通过深化教育教学改革，提高课堂质量，真正夯实学校教育的主阵地作用。另一方面，那么要推动教育评价体系改革，引导家长把握科学的教育理念和方法，让其生疏到促进孩子全面进展、身心健康成长才是真正的“为之计深远〞。如此，才能切实推动“双减〞出实效，让人民群众教育满足度得到真正提升。 应对“双减〞把戏频出不如多关注“需求侧〞 “双减〞政策出台已半个多月，各教育培训机构都在进行调整，以适应政策要求。但不少调整策略出来后，又引起新一轮家长的“吐槽〞。 针对“校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训〞的指导方针，新东方、学而思等局部全国性教育培训机构确定秋季学期义务教育段学科类培训从周末调整到周中进行。这让家长一片哀嚎：周中放学后哪有时间接送孩子去培训机构？这个时间段去培训，作业什么时间写？ 除了学科类培训的调整，还有机构在查找新的“赛道〞，素养教育、科创教育，甚至有机构提出了转型培训家长，也因此一下子登上了热搜，一时间不少家长感慨，“以前是孩子内卷，今后要开头‘内卷’家长了〞“小时候被培训的是我们，没想到为人父母了，还要接受培训〞“以前‘鸡娃’，现在‘鸡父母’〞 于是，网上各种段子频出，甚至有人建议，以前孩子上课是父母在旁边陪读，现在培训父母可以让孩子“免费旁听〞；还有人建议培训机构转型搞餐饮，可以定价一杯咖啡xxx元，标注效劳员是某知名院校高材生，供给“免费指导效劳〞虽然是戏谑的话，但也反映出各种面对“双减〞政策的调整颇有些“上有政策、下有对策〞的意味。 教育改革是一项系统工程，需要统筹规划、推动。当校外培训机构“供给侧〞的供给量少了，与之相对应的“需求侧〞的问题也要化解，才能更好推动政策平稳落地实施，到达预想的效果。让“双减〞政策切实落地，需要深刻领悟政策出台的用意，更需要彻底反思此前校外培训“走偏了〞的社会缘由。 教育培训需求可以说始终都存在，只是“剧场效应〞越制造显。有专家认为，教育培训需求主要由四个方面的因素刺激产生，一是校外培训机构的超前教育、饱和式营销，让家长、同学更焦虑，刺激出来的需求；二是当下的升学评价体系制造出来的需求，孩子只有考更高的分数，才有可能读更好的学校；三是教育资源的不均衡，一些处在教育“低洼〞地区的家长、孩子不得不通过校外培训班，来“找补〞与其他教育资源优质地区的差距；四是社会功利性教育环境刺激出来的需求。 需求要均衡，从目前来看，第一个层面的问题正在逐步得到解决，但