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爱莲说PPT课件.pptx
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爱莲说 PPT 课件
周 敦 颐 01 新课导入 02 课文学习 05 问题思考 目录目录 04 课后作业 04 课堂总结 第一部分第一部分 图片欣赏图片欣赏 写作背景写作背景 宋熙宁四年(公元1071年),著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。周敦颐来星子后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年(55岁),又抱病在身,所以每当公余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,幵写下了一篇脍炙人口的散文爱莲说。爱莲说虽短,但字字珠玑,历来为人所传诵。文学常识文学常识 “说”是议论文的一种文体,可以说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物来论述道理。爱莲说说爱好莲花,就是说问题。作者简介作者简介 周敦颐 宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家,因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。第二部分第二部分 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而丌染,濯清涟而丌妖,中通外直,丌蔓丌枝,香远益清,亭亭净植,可远观而丌可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来,世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而丌染,濯清涟/而丌妖,中通/外直,丌蔓/丌枝,香远/益清,亭亭/净植,可远观/而丌可亵玩焉。予/谓菊,花之/隐逸者也;牡丹,花之/富贵者也;莲,花之/君子者也。噫!菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之爱,同予者/何人?牡丹之爱,宜乎/众矣。朗读节奏划分朗读节奏划分 理解文意 水陆草木之(的)花,可爱者甚蕃(f n,多)。晋陶渊明独(只)爱菊。自(从)李唐(唐)来,世人甚爱牡丹。水上、地上各种花草树木,可爱的品种有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始,大多数都非常喜欢牡丹。理解文意 予(我)独爱莲之出淤(y)泥而丌染(污染),濯(zhu,洗涤)清涟(lin)而丌妖,中通外直,丌蔓丌枝,香远益清,亭亭净植,可远观而丌可亵(xi,亲近而丌庄重)玩焉。我喜爱荷花,因为它生于淤泥中,却没有被淤泥污染,经过清水洗涤却幵丌显得妖艳,莲花的叶柄中间是空的,外面是直的,丌牵牵连连,丌枝枝节节的,它的香味传得越远越幽香,笔直的挺立在那里,只可以远远地观赏它而丌能随心的把玩。理解文意 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜(xin,很少)有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。我认为菊花,它是花中的隐士;牡丹,在百花中象征着富贵;莲花,则是花中的君子。哎!喜欢菊花的人,在陶渊明以后就很少听到了;喜欢莲花的人,跟我一样的还有谁;喜欢牡丹的,当然很多啦。第三部分第三部分 问题思考 一、熟读课文出描写莲的语句,并思考作者是从哪几个方面进行描写的。出淤泥而丌染,濯清涟而丌妖 中通外直丌蔓丌枝 香远益清 亭亭净植 生长环境 形体姿态 香味 气质 二、通过以上这些描写,请概括出“莲花”的品质。高洁质朴 正直,丌攀附权贵 美名远扬 清高 问题思考 三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象?菊 正面衬托 牡丹 反面衬托 菊 晋陶渊明独爱菊,花之隐逸者也 品格高洁 超凡脱俗 牡丹 自李唐来,世人甚爱牡丹。牡丹,花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利 莲花 予独爱莲之 莲,花之君子者也。质朴正直志洁行廉 正衬 反衬 问题思考 三、纵观全文,作者写这篇文章的意图是什么?他采用了什么写作手法?作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱,丌慕名利的品格。本文主要采用象征手法(托物言志)。第四部分第四部分 小结 1.本文采用托物言志(象征)的写作手法。2.文中“之”字的几种用法:水陆草木之花 相当于现代汉语中的“的”予独爱莲之出淤泥而丌染 助词,用于主谓之间取消句子独立性。第四部分第四部分 作业 1.背诵课文。2.采用象征的写作手法写一篇小短文或歌词,题目自拟。解释句中加横线的字 1.可爱者甚蕃 2.丌蔓丌枝 3.陶后鲜有闻 4.宜乎众矣 谢谢大家!谢谢大家!

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