2023年小学教职工竞聘上岗工作实施方案.doc

小学教职工竞聘上岗工作实施方案 为推进学校人事管理制度改革，促进学校教育事业持续、健康、稳定开展，进一步完善教职工聘任制度，根据六教人[2023]15号文件精神及要求，结合本校实际，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，特制定如下教师竞聘上岗工作方案。 一、指导思想 ： 以科学开展观为先导，以激活教师队伍管理、优化教师队伍结构、提升教师队伍整体水平为目标，以深化教育人事制度改革为核心，实事求是，解放思想，积极稳妥地推进学校内部人事管理制度改革，充分表达干多干少不一样、干好干坏不一样，努力调动全体教职工教书育人的积极性和创造性，不断提高学校管理水平和办学效益。 二、根本原那么： 1、坚持全员聘任、严格聘期的原那么。 原那么上年级段主任聘期为三年，其余教学、教辅、工勤岗位聘期为一年。 2、坚持按编核岗、按岗聘任的原那么。 根据xx省中小学教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。 3、坚持公开择优、平等竞争的原那么。 在岗位竞聘前，张榜公布拟聘任岗位及职责、条件和聘任的程序、要求、待遇等。根据工作需要和岗位设置的要求，结合教职工履行职责的条件，在严格考核的根底上，实行公开、公平、公正的竞争。 4、坚持积极稳妥、尊重现实的原那么。 要尊重学校、教师之间的双向选择，把教师意愿与岗位竞聘有机结合，切实保障教职员工的合法权益。全体教职员工要正确对待并积极支持学校开展聘任工作。 5、坚持客观公正、择优聘任的原那么。 客观公正、公平地评价每位教职工，全面评估每位教职员工的思想政治素质、业务水平、工作能力、敬业精神和健康状况，择优聘用。 6、坚持满负荷、高效率的原那么。 定岗定量，实行满负荷工作量，并确保相对均衡，禁止出勤不出力，人浮于事等现象，到达激活内力，增强活力，提高效率之目的，促成效益的最大化。 三、实施范围： 本校所有在编教职员工。 四、岗位设置及聘任条件： （一）岗位设置 校级干部由上级教育主管部门实施聘任管理，中层干部由中心学校、校长室聘任管理，年级段主任由校长室聘任管理，班主任、学科教师经双向选择由年段主任实施聘任管理，教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理 1、年级段主任 岗位设置。2人，由校长室聘任管理，任期三年，其中一到三年级段1人，四到六年级段1人。 2、班主任 岗位设置。16人，双向选择，由年级段主任聘任管理，任期一年。 3、学科教师 岗位设置。41人，双向选择，由年级段主任、教导处聘任管理，任期一年。其中语文14人、数学13人、英语6人、科学2人、品社1人、音乐1人、美术1人、体育2人、信息1人。 4、后勤人员 岗位设置。2人，双向选择，由总务处聘任管理，任期一年。其中勤杂工人1名，校车驾驶员1名。 （二）聘任条件（见附件1） （三）满负荷工作量 竞聘学科教师岗位的人员均要到达满负荷工作量，实行坐班制。任教语文、数学、英语学科的教师周课时到达15节，任教其它学科的教师周课时到达18节。（高于或低于标准数2课时以内的视为满负荷工作量），超过或低于标准工作量2课时以上的奖惩标准另行制定，语文、数学任教2个班和英语任教3个班另制定奖励方法。 各类职务课时折算率（以周课时计算）为。校长10课时、副校长8课时、中层6课时、电教中心（）维护、信息技术教室（含管理）6课时、图书室（含阅览室）管理员4课时、科学室（含劳技室）管理员4课时、卫生室管理教师3课时、音乐（舞蹈）室、美术室、体育室、心理咨询室管理员2课时、其它专用教室1课时、午写每周折算2课时、大课间活动每天折算为0.5课时、六年级语、数、外各加1课时、一年级语、数各加1课时。 男53周岁以上、女50周岁以上（截止每年8月31日起）的教师或教龄满30年的教师，学校将根据编制数与岗位实际情况给予适当照顾。 其他岗位的工作量由学校人事管理制度改革领导小组集体商议后确定。 五、聘任方法： 1、由龙袍镇中心小学教职工大会民主选举投票产生学校人事管理制度改革工作领导小组。 组长：肖发山 副组长：欧先群谢家宏 成员：田兴鹏孙卫东祝思荣余翠兰王道才柳美玲张道永 2、采取分层、公开竞聘的方法进行。分“一、二、三〞步走，一管理、二教学（教辅）、三工勤。设两个年级段主任管理岗位，先进行竞争上岗，按竞聘方案及条件予以聘用，而后由年级段主任本着“双向选择、公平竞争、择优录用〞的原那么组织班主任与各教学（教辅）岗位人员竞争上岗，最后由学校竞争上岗工作领导小组组织工勤岗位的竞争上岗。 3、竞聘方法： （1）公布管理岗位设置情况及其职责，聘任条件等事项。 （2）符合竞争上岗条件的人员，采取个人自荐方法报名，填写龙袍镇中心小学教职工竞聘上岗意向表。 （3）年级段主任竞聘。由竞聘者向聘任领导小组和全体教师介绍自己的根本情况、任职优势和任职后的工作设想等。 （4）双向选择，竞争上岗。年段组长根据教师的意向，按“s〞型分学科轮选。假设第一次竞聘后没有被聘任的教师，同时有剩余岗的，那么在第二次剩余岗位中进行第二次竞聘，以此类推，直到所有岗位竞聘完。 4、公布竞聘结果，签订聘任合同。 （1）张榜公布聘任结果，并进行三天工作日公示。经公示无异议后，由学校聘任领导小组确定正式聘任名单。 （2）签订聘任合同。竞争上岗的人员与学校法人（或其委托人）签订聘用岗位合同，实行契约管理。自聘用之日起，被聘人员履行岗位职责。 六、聘任方式： 1、正常聘任： 符合学校的聘任条件，并通过竞聘上岗后正式聘任。 2、落聘： 对教学落聘人员学校提供教辅和后勤岗位给予竞聘。 3、待岗： 没有竞聘上学校任何岗位的，实行校内待岗，待岗期限及其待遇按照六教人[2023]15号文件精神件执行。 4、退养、病养： 距法定退休年龄缺乏5年，由个人向学校提出申请，经学校同意报教育体育局批准后，准予提前退养。退养期间享受根本工资及局部绩效工资（具体数额由学校竞争上岗工作领导小组研究决定）。长期生病符合病退条件的教职工按有关规定办理病退手续。不符合病退条件，又不能坚持正常工作的，经本人申请，鉴定属实，给于离岗修养，执行病假工资。 5、解聘： （1）聘任人员有以下情形之一的，聘任单位可单方解除聘任合同，对聘任者作自动辞职或除名等相应的处理： ①在试用期间内被证明不符合聘用（任）条件的； ②严重违反工作纪律经教育仍不改正的； ③连续两年考核不合格的； ④严重失职、渎职、营私舞弊，给学校利益造成重大伤害的； ⑤被依法追究刑事责任或劳动教养的； ⑥连续旷工超过10个工作日或者年内累计旷工超过20个工作日的； ⑦国家法律、法规另有规定的。 6、对特殊人员的处理： （1）一贯在德、能、勤、绩方面表现好，但因身体情况或其他特殊原因不能满负荷工作的教职工，须在竞聘上岗前提出书面申请，并经学校批准后，可不参加竞聘上岗。由学校协调解决工作岗位，在此期间，不参加各类评奖，综合考核不能评为“优秀〞等第，待遇执行绩效工资有关规定。 （2）特殊病（癌症）人、女职工生养期间按有关规定办理相关手续后，待遇按规定执行，其它病假按有关文件执行。 七、岗位职责、待遇和权利（见附件2） 八、保障和监督： 1、聘任工作中，学校聘任领导小组单位负责人应该严格按照聘任原那么、条件和程序聘任教职工，自觉接受上级主管部门、学校党组织和工会代表的民主监督。 2、学校成立由党组织、工会代表等人组成的人事争议调解小组，在实施聘任工作中发生争议，学校与受聘者应协商解决。协商不成可按规定向区教育体育局人事争议调解小组申请调解。 3、在实施聘任工作中，对因管理不善、不能履行工作职责，给学校工作造成损失，或借聘任之机滥用职权，打击报复教职工的聘任领导小组成员，一经查实，视情节轻重给予党纪、政纪处分。构成犯罪的，依法追究其刑事责任。 4、在实施聘任工作过程中，对威胁单位其他人员及其亲属，阻碍其人身自由、侵害其合法权益的教职工，视情节轻重给予相应党纪、政纪处分，情况严重的，交司法部门处理。 九、实施步骤： 第一阶段。6月10日～6月30日，学习宣传发动。学习相关文件，正确引导广阔教职员工解放思想，转变观念，提高认识，正确对待，充分认识到教师竞聘上岗的重要性和必要性，以积极的态度投身教育，拥护改革开放，确保教师聘任工作的顺利进行。 第二阶段。7月1日～7月15日，选举产生学校人事管理制度改革工作领导小组，在学校行政、工会及工作领导小组充分酝酿和集体讨论的根底上，制定切合实际的教师竞聘上岗工作实施方案，交教职工大会讨论并表决通过，报请区教育体育局批示。 第三阶段。7月16日～7月30日，公开竞聘方案，公布竞争岗位及其职责、聘用条件与待遇等事项。 第四阶段。8月1日～8月5日，组织实施。严格按照批准的实施方案组织实施，切实加强思想教育和组织领导，确保万无一失。 第五阶段。8月6日～8月9日，公布第一轮竞聘结果，接受教职工监督。 第六阶段。8月10日～8月15日，进行第二轮竞聘，并公布竞聘结果。 第七阶段。8月16日～8月20日，总结完善阶段，进一步总结、完善竞岗过程中的经验和教训，及时归纳总结最正确方案，形成制度和标准。 十、其他 1、本方案经学校教职工大会讨论通过并报区教育体育局审查批准后实施。 2、本方案未尽事宜按六教人字（2023）15号文关于进一步深化学校内部人事管理改革的意见及上级部门有关政策规定执行。 3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组负责解释。 内容总结 （1）小学教职工竞聘上岗工作实施方案 为推进学校人事管理制度改革，促进学校教育事业持续、健康、稳定开展，进一步完善教职工聘任制度，根据六教人[2023]15号文件精神及要求，结合本校实际，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，特制定如下教师竞聘上岗工作方案 （2）定岗定量，实行满负荷工作量，并确保相对均衡，禁止出勤不出力，人浮于事等现象，到达激活内力，增强活力，提高效率之目的，促成效益的最大化