2023年县教育事业的发展规划方案.docx

县教育事业的开展规划方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，以科学开展观统领教育工作全局，以“稳固、深化、提高、开展〞为指针，以创立教育开展和谐环境为重要手段，紧紧围绕实施“小县大教育〞的战略目标，更新观念，与时俱进，开拓创新，艰苦奋斗，不断深化教育综合改革，全面提升教育质量和水平，实现教育事业的协调可持续开展，为我县全面建设小康社会XX县区域经济开展提供更大的智力支持和知识奉献。 二、总体目标 经过三年艰苦奋斗，我县教育要实现“一个提高〞、“两项开展〞和“三大突破〞：“两项开展〞即幼教事业和民办教育实现跨越式开展。加快乡镇中心幼儿园和村办幼儿园建设，新建乡村幼儿园38所，根本形成以乡镇中心园为示范，辐射村办标准化幼儿园的幼儿小编络，农村学前三年在园幼儿到达5000余人，入园率到达90%。民办学校要在办学机制、办学层次、办学规模等方面实现新的开展。逐步对民办学校实行改制，民办公助学校比例到达50%。办学条件上档升类，按省定一类标准建设13所民办中小学（其中初中3所、小学2023所），在校生到达9000人，其中外县籍学生约占3500人（全县外县籍学生共计到达5000人）。民办初中办学水平综合排位到达全市前4位以上。同时，积极鼓励民办幼儿园开展。 三、分年度目标 1、农村小学由60所调整为50所，新建联办小学5所。 2、40所学校建立微机室，30所学校建立语音室，20所学校建立校园网。中小学生均图书分别到达40册和30册。 3、高中教师研究生学历到达7%，初中教师本科学历到达80%，小学教师专科以上学历到达75%，其中本科学历到达15%。 4、幼儿学前三年入园率到达90%，小学入学率和稳固率均到达20230%，初中入学率和稳固率分别到达20230%和99%，高中在校生到达3000人，职教中心在校生到达202300人，各类受训人数到达8000人次。 5、以深化根底教育课程改革为着力点，加大教科研工作力度，推出一批高质量的研究课题并取得一定成果。 6、筹建3所高标准体育场馆（一中、职教中心、实验中学各1所）。全县学校后勤社会化引资到达1800万元，30所学校实现寄宿制、封闭式管理。 7、民办学校在校生到达9000人，其中外县籍学生到达3500人。初中3所、小学2023所到达省定一类标准。民办初中办学水平在全市综合排位到达前4位以上。 8、中考综合率由2023年的全市第6位升至第5位，高考成绩综合排位由2023年的全市第7位升至第5位，职教中心办学水平综合排位由2023年的全市第7位升至第5位，教师进修学校办学水平综合排位由2023年的全市第6位升至第5位。 四、主要措施 （一）统筹全县教育资源，优化教育开展环境 积极贯彻落实国务院关于根底教育改革与开展的决定精神，坚持“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主〞的农村义务教育管理体制，保障经费投入，推进全县农村义务教育持续、健康开展。按照上级要求由教育主管部门统筹全县教育系统人、财、物的管理，做到全县上下一盘棋，充分实现教育资源优化配置。明确县、乡、村各级在教育开展中的义务和责任，进一步优化教育开展环境。 （二）提高“普九〞水平，促进义务教育均衡开展 抓住机遇，争取政策支持，加大工作力度，提高“普九〞的层次和质量。大力度抓好学校布局调整，科学规划布局，采取政府投一点、上级资金争一点、闲置资产换一点、抓住开放跑一点、多体制办校集一点等多种方法突破资金瓶颈。积极开展规模在4轨制以上的全日制农村小学，创造条件大力开展规模在202300人以上的全日制寄宿制封闭式农村学校。特别是要把建设标准化窗口示范学校摆在突出位置，在校长任用、招生政策、师资聘用、经费投入、学校管理等方面给予倾斜和支持。乡镇初中要根据适龄人口的数量，确定初中建设规模和建设标准，确保学龄人口全部入学。切实加强专用教室和仪器设备的配备，用信息化带动教育的现代化。运用法律、经济、行政等手段，建立“控辍保学〞机制，确保小学在校生年稳固率到达20230%、初中在校生年辍学率控制在1%以下。结合“两免一补〞工程，建立和完善特困家庭子女减免学杂费制度，实施“手拉手〞工程，关注家庭经济困难学生、残疾少年儿童、进城务工就业农民子女等弱势群体的义务教育，决不让一个学生因经济困难而失学。大力推进薄弱学校治理工作，制定转变薄弱学校、薄弱学科、薄弱年级的工作方案，注重发挥城镇学校及名优教师的示范辐射作用，促进农村中小学管理水平和教育教学质量的全面提高，实现义务教育学校均衡化开展。 （三）以提高教育质量为核心，加快普通高中开展步伐 加快普通高中开展步伐，扩大办学规模，提高教育教学质量和升学率，这是创办人民满意教育的需要，也是今后几年我县教育改革的重点之一。为此，要有方案开展以下工作：按照市教育质量监测意见，配合县委、县政府加强对高中教育质量的监测，将学校教育质量的上下、教学成绩的好坏直接与学校管理者的业绩考核挂钩，实行教育质量一票否决制。继续加大与外地名校联姻结亲力度，进一步增强办学活力。选派中、青年干部赴外地名校挂职锻炼，学习先进的管理理念和经验。面向社会招贤选才，为县一中充实高素质师资。同时，采取“走出去，请进来〞的方式，组织教师系统学习、借鉴外地名校先进的教学理念、教学内容和教学手段，改革课堂教学方法，不断提高课堂教学质量和效益。坚持“科研兴校〞方针，积极开展以校为本的教学研究，提升教科研工作的层次和水平，有效指导和推进课堂教学改革。集中财力加强现代化装备建设，提高教师运用现代化装备进行教学的能力，推动高考成绩综合排位在全市大幅度上升。 （四）以就业为导向，拓宽职业教育办学思路 按照国家、省、市有关职业教育工作的精神，针对我县职业教育水平偏低这一实际，结合县域经济开展需要，以促进就业为目标，大力推进我县职业教育改革。加大职业道德、教学理念、教学手段和教学技能等方面的培训力度，努力提高现有教师队伍综合素质，打造一支适XX县区域经济开展需要的教师队伍。找准职教开展与效劳县域经济需要的结合点，紧密结合我县经济开展实际，以满足市场需求为目标，优化学校专业设置，通过举办多种形式的“短、平、快〞培训班，重点为“两白一绿〞主导产业、为农业产业结构调整和农村劳动力转移培训实用人才。扩大“订单式〞培养与培训规模，走校企合作之路。建立职教与其他教育相互沟通、协调开展的教育体系，重点是举办初中后和高中后未升学人员培训班，为其提供职业技能培训。同时，要加大对农村干部、农村青年和致富带头人等的培训力度，切实为“三农〞开展效劳。 （五）以普及学前三年教育为目标，加快乡村幼儿园建设步伐 抓住目前中小学布局调整有利时机，以建设标准化乡村幼儿园为中心，充分利用学校合并后的空余校舍改建幼儿园，加快普及学前三年教育的进程，逐步在全县形成“以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合〞的开展格局。充分调动乡、村两级办园的积极性，增加园舍建设投入。推行办园体制改革，鼓励民办幼儿园开展。强化幼儿园管理，不断提高学前教育质量。按照“幼儿教育活动化、幼儿活动游戏化〞原那么，改革教育模式，扭转学前教育小学化的倾向，提高办园层次和办园水平。有方案选拔和培养具有相关特长人员，充实乡村幼儿教师队伍，促进全县幼儿教育质量提高。 （六）典型带动，科研兴校，全面提高教育质量 坚持以教学为中心，牢牢抓住教育质量这条生命线，坚持以质量求信誉、以质量求开展的教育理念，深化教学领域改革，向改革要质量、向改革要效益，努力提高教育质量和水平。继续实施典型带动战略，逐步完善“五名〞工程实施方案，建设一批在县内及周边县较有影响的名校、培树一批名校长和名师。以开展校本教研为重点，深入推进教科研工作，积极申报并承担省、市级课题，提高结题质量，充分发挥课题研究对教学实践的指导作用。大力培树学科带头人、教学能手，总结并引进精品示范课，全县优质教育资源充分实现共享。进一步开展课改通识培训和学科教材培训，稳步推进新课标实施工作。在中心校建立研训基地，设立二级教研室，完善全县教科研网络。加大对教科研工作的投入力度，各学校每学期要按不低于杂费总额2023%的比例为教科研工作划拨资金，确保教师使用最先进的教学资料，并为开展教科研工作提供最好的条件。继续坚持“请进来、走出去〞开放式办学，全面激发办学活力。 （七）改革中小学考评方法，进一步标准学校管理 以教育质量评估为核心，以“客观公正、注重实绩、鼓励提高、科学易行〞为原那么，改革并逐步完善对全县中小学的考核、评比方法，制定考核细那么并科学实施。根据市教育体育局对县一中、职教中心、教师进修学校实施教育质量监测的意见，以教育质量为核心内容，出台XX县区教育质量监测意见，建立教育质量监测、评价、发布、奖惩机制，对全县各学校的教育质量进行监测评价。同时，考核还要包括队伍建设、软硬件建设、校园环境、平安综治、精神文明建设等内容。考核结果在全系统予以通报。连续2年考核成绩下滑的，由文教体局对学校领导班子进行调整或建议县委、县政府对学校领导班子进行调整。同时，继续坚持依法治教、依法治校，大力推进学校管理创新，以科学的教育思想和现代化的手段，构建符合素质教育要求的学校管理模式，逐步使全县学校管理走上科学化、标准化、精细化的轨道。继续优化育人环境，加强校园文化建设，进一步搞好学校综合治理工作，努力创立一批富有文化气息、具有鲜明特色、在社会上具有良好声誉的学校，为学生提供良好的受教育环境。 （八）坚持以人为本，稳步推进人事改革 以创立教育开展和谐环境为根底，以刚性制度、柔性实施为前提，进一步推行校长选聘合同制、教师竞争上岗制和校内结构工资制，实行按需设岗、公开招聘、择优聘用、合同管理，坚持绩酬挂钩，适度合理地拉开分配差距，奖励有突出奉献的教学人员，全面激发教师队伍活力，努力打造一支学历层次较高、教育教学能力较强、适应教育开展需要的教师队伍。制定优惠政策，稳定偏远地区教师队伍，同时，鼓励城镇年轻中小学教师向农村学校合理流动。根据全面推进素质教育的需要，按照教师专业化的要求，以县教师进修学校为根底，加大高水平师资培养力度，进一步健全教师继续教育制度，突出抓好教师职业道德教育和根底教育新课程、信息技术、外语等方面的培训，真正做到师德达标、教育能力达标、学历合格达标和学历升级达标，进一步提高广阔教师实施素质教育的能力和专业化水平。 （九）以财政投入为主体，多措并举突破资金瓶颈 从我县实际来看，资金缺乏是制约教育改革与开展的主要障碍，为此，要多措并举突破资金瓶颈。坚持以财政投入为主体不动摇，不断增加财政资金投入，确保实现三个增长。用好政策性资金，加大对上级专款的争跑力度，每年向上争取资金不低于250万。推行学校后勤效劳社会化改革，走借势开展之路，利用社会资金提高学校硬件建设档次，改善办学条件，三年吸引社会资金累计到达2022万左右。进一步盘活现有教育资源，充分实现物尽其用。同时，充分发挥主观能动性，广泛宣传，多方沟通，努力调动社会各方面的关系、各方面的力量为开展教育事业所用。总之，要通过多渠道筹资，有效解决教育开展过程中特别是学校撤并、新建工作中资金缺乏的问题，努力提高我县中小学的整体办学水平。 （十）促进民办教育健康、稳定开展，实现“小县大教育〞战略目标 根据上级有关政策，结合我县实际，出台一系列指导性文件，进一步标准对民办学校的管理，将民办学校的建设与开展纳入全县教育开展整体规划，尽快形成以政府办学为主体，公办学校与民办学校良性竞争、共同开展的新格局。现有民办学校办学条件要上档升类，逐步到达省定一类标准，否那么，一律依法关停