五项管理和双减政策背景下班级管理与育人的智慧.pptx

班级管理与育人的智慧班级管理与育人的智慧 五项管理和双减政策背景下五项管理和双减政策背景下 前言 加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。为确保“五项管理”相关政策规定落实落地，各省（区、市）教育督导部门要提高政治站位，将“五项管理”督导作为2021年责任督学重要内容，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作，确保所有中小学校全覆盖。前言 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活劢的必要补充。做作业，是个学生就跑丌了。但问题是一些学校作业数量过多、质量丌高、功能异化，既达丌到温敀知新的敁果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。双减 2021年7月24日，为持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有敁减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，双减关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。五项管理 2021年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。数字化时代数字化时代影响影响生活的方方面面生活的方方面面 “低头一族低头一族”习惯了习惯了在线（网络视屏）学习交流沟通方式在线（网络视屏）学习交流沟通方式 教育是一场风暴没能席卷的最后一个角落，这是教育对社会的不教育是一场风暴没能席卷的最后一个角落，这是教育对社会的不负责任负责任 信息技术有辅助角色，走向最前台信息技术有辅助角色，走向最前台 带来带来教育整个生态结构、方式方法的深刻革命教育整个生态结构、方式方法的深刻革命 2023/1/4 5 享受指尖上的智慧教育享受指尖上的智慧教育 1、未来教育观未来教育观 一切皆服务一切皆服务 事事可在线事事可在线 更快更便捷更快更便捷 更加个性化更加个性化 把刷屏的思维转化到教育教学把刷屏的思维转化到教育教学上 2、未来学校质量未来学校质量 不是分数，是优雅公民不是分数，是优雅公民 不是成绩，是创造力不是成绩，是创造力 飞信飞信 短信短信 微信微信 班主任班主任的三种的三种境界境界 班主任班主任不在不在，班级，班级同样好同样好 班主任班主任在在，班级好班级好 班主任班主任在在，班级，班级同样不好同样不好 班级管理班级管理的三种的三种模式模式 人治（盯、管、跟）人治（盯、管、跟）尽责型尽责型（用力用力）法制（靠规章制度）法制（靠规章制度）智慧型智慧型（用脑用脑）默化（靠精神文化）默化（靠精神文化）品质型品质型（用心用心）育人者育人者须得须得育人育人真谛真谛 德的要素德的要素：“三观三观”（世界观、人生观、价值观）（世界观、人生观、价值观）“两神两神”（民族精神、时代精神）（民族精神、时代精神）“两养两养”（品德教养、公民素养）（品德教养、公民素养）育的国标：育的国标：“两力两力”（吸引力、感染力）（吸引力、感染力）“一效一效”（实效性）（实效性）国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要 德育的特性德育的特性 德行根于内心，所谓德行根于内心，所谓“秀内美外秀内美外”即美好的德行一旦扎根于学生的心灵深处即美好的德行一旦扎根于学生的心灵深处 成为一种自觉自律自省自新，其外在自然美丽缤纷成为一种自觉自律自省自新，其外在自然美丽缤纷 德育只能德育只能“内化内化”而无法而无法“外铄外铄”德育德育忌形式主义忌形式主义 德育只能操行习得德育只能操行习得 德行是具体的、细微的、持久的德行是具体的、细微的、持久的 具体细微持久的载体是言行实践具体细微持久的载体是言行实践 德育必须借助于具体细微持久的实践活动德育必须借助于具体细微持久的实践活动 “随风潜入随风潜入”，无声地润入学生的内心，无声地润入学生的内心 墙上挂的、书上写的、嘴上说的墙上挂的、书上写的、嘴上说的 不是真德育不是真德育 德行是综合的德行是综合的 德育聚焦的过小过窄德育聚焦的过小过窄 容易造成受育者的容易造成受育者的“营养营养”不全发育不良不全发育不良 单项特色不能代替学校德育单项特色不能代替学校德育 德育是循序渐进的，不同年段有不同的侧重德育是循序渐进的，不同年段有不同的侧重 科学规划、系统整合、全面协调、悉心培育科学规划、系统整合、全面协调、悉心培育 大德育、主题化、小抓手、渐进式大德育、主题化、小抓手、渐进式 德行在寻常德行在寻常 把寻常而有意义的事情做好把寻常而有意义的事情做好 就是修行育德就是修行育德 德育须德育须用寻常心、做寻常事，育寻常神用寻常心、做寻常事，育寻常神 功利之心，忽悠之术，本是无德之举功利之心，忽悠之术，本是无德之举 缺德何以育德缺德何以育德 只能骗人、害人、误人只能骗人、害人、误人 让德育的血液流淌在育德的血管里让德育的血液流淌在育德的血管里 德育是内外兼修德育是内外兼修 需要抓手需要抓手 需要契机需要契机 须从细节入手须从细节入手 须入生活常态须入生活常态 育人育人的的智慧智慧在引领在引领 一、引领一、引领 （一）班主任（一）班主任实力实力引领引领 有有实力实力 有有说服力说服力 有有影响力影响力 有有掌控力掌控力 班主任班主任实力实力的八的八要素要素 新鲜活泼的新鲜活泼的思想思想迂腐迂腐 豁达大度的豁达大度的个性个性小气小气 同甘共苦的同甘共苦的情操情操自私自私 公平公正的公平公正的风格风格偏袒偏袒 身先士卒的身先士卒的行为行为虚夸虚夸 凝心聚力的凝心聚力的智慧智慧孤寡孤寡 教学过硬的教学过硬的本领本领肋软肋软 锲而不舍的锲而不舍的毅力毅力脆弱脆弱 （二）（二）家长家长配合引领配合引领 家庭是家庭是第一环境第一环境，家长是，家长是第一任老师第一任老师，亲情是，亲情是第一影响力第一影响力。一个。一个良好家庭成长环境的引领，可以成为学校理想教育的润滑剂、稳良好家庭成长环境的引领，可以成为学校理想教育的润滑剂、稳压器、加速泵，有了家校的向心力，就有了育人的高效率。压器、加速泵，有了家校的向心力，就有了育人的高效率。变“变“家长配合学校家长配合学校”为“”为“学校配合家长学校配合家长”“家校家校一体一体，三环，三环连动连动”模式”模式 1、沟通沟通家长，家校同家长，家校同牵手牵手 家访家访+信函信函定期性定期性的家校沟通方式的家校沟通方式 短信短信+家长会家长会 经常性经常性的家校沟通方式的家校沟通方式 电话电话+网络方式网络方式针对性针对性的家校沟通方式的家校沟通方式 2、指导指导家长，家校齐家长，家校齐促进促进 做好做好三面引领三面引领（做人、做事、学习）（做人、做事、学习）把住把住两天关口两天关口（周末回家）（周末回家）做好做好一次通话一次通话（晚间）（晚间）3、借重借重家委会，家校共同家委会，家校共同提升提升 家委会家委会统一协调统一协调（制度化、常态化、职能化）家委会家委会参与培训参与培训 家委会家委会参与带动参与带动（运筹、管理、总结）（运筹、管理、总结）（三）示范群体（三）示范群体带动带动 培养领袖（领军人物）素质培养领袖（领军人物）素质 改变班干部选拨、任用、管理的单一观念和狭隘模式，实现改变班干部选拨、任用、管理的单一观念和狭隘模式，实现流动性、大部式、多功能、职责权利一体化运行。流动性、大部式、多功能、职责权利一体化运行。1.1.流动性流动性 根据需要设岗，面向全体发布，倡导自荐竞聘。看管理业绩根据需要设岗，面向全体发布，倡导自荐竞聘。看管理业绩，每学期确认，满意者上，不满意下，或者换岗。，每学期确认，满意者上，不满意下，或者换岗。2.2.大部式大部式 积极创造条件和位置，让更多的人得到锻炼与发展。积极创造条件和位置，让更多的人得到锻炼与发展。一级岗位：班长、副班长、团支书一级岗位：班长、副班长、团支书 二级岗位：学习部、宣传部、内务部、劳卫部、体育部、二级岗位：学习部、宣传部、内务部、劳卫部、体育部、艺术部、信息部、纪检部、志愿者中心。每个部有三人组成艺术部、信息部、纪检部、志愿者中心。每个部有三人组成，一个部长两个助手。部长的名声好听，比起什么班委来，一个部长两个助手。部长的名声好听，比起什么班委来，学生更愿意接受。学生更愿意接受。三级岗位：小组长三级岗位：小组长 四级岗位：课代表四级岗位：课代表 3.3.明职责明职责 班班 长：长：总揽全局，领衔文化学习考评组。总揽全局，领衔文化学习考评组。主抓事项：主抓事项：1.班级建设规划班级建设规划 2.班纪班风班纪班风 3.文化科技文化科技 主要活动：考试、科技节主要活动：考试、科技节 辖管部门：组长、学习部（课代表）、辖管部门：组长、学习部（课代表）、纪检部纪检部 团支书：团支书：协助班长揽全局，领衔思想品德考评组。协助班长揽全局，领衔思想品德考评组。主抓事项：主抓事项：1.团建党建团建党建 2.文化宣传文化宣传 3.公益服务公益服务 主要活动：社团节、艺术节主要活动：社团节、艺术节 辖管部门：宣传部、艺术部、信息部、志愿者协会辖管部门：宣传部、艺术部、信息部、志愿者协会 副班长：副班长：协助班长，领衔劳动卫生体育考评组。协助班长，领衔劳动卫生体育考评组。主抓事项：主抓事项：1.卫生（内务、教室、包干区、学校执勤卫生（内务、教室、包干区、学校执勤）2.体育（晨跑、日常两操、体运会、友谊赛）体育（晨跑、日常两操、体运会、友谊赛）3.安全（教师、寝室财务等）安全（教师、寝室财务等）主要活动：日常卫生监管、运动会主要活动：日常卫生监管、运动会 辖管部门：内务部、劳卫部、体育部、卫生员辖管部门：内务部、劳卫部、体育部、卫生员 学习部（辖管各课代表、信息员）学习部（辖管各课代表、信息员）及时与学校教务处联系，做好班级学籍、成绩等方面的登记、收及时与学校教务处联系，做好班级学籍、成绩等方面的登记、收发事项。发事项。督促各课代表经常主动与各科任老师联系，主动协助老师教学及督促各课代表经常主动与各科任老师联系，主动协助老师教学及作业处理，及时通报同学学习中的困惑，帮助老师针对性地补差作业处理，及时通报同学学习中的困惑，帮助老师针对性地补差教学。教学。各课代表收缴作业务必按时按量，不等靠、不拖延、不虚报，迟各课代表收缴作业务必按时按量，不等靠、不拖延、不虚报，迟交或不交的要及时记名通报老师，以便及时帮助同学端正态度，交或不交的要及时记名通报老师，以便及时帮助同学端正态度，改进学风，共同前进。改进学风，共同前进。创造性地组织互帮互学活动，如结对子等，让每一个同学都能得创造性地组织互帮互学活动，如结对子等，让每一个同学都能得到前进。到前进。宣传部宣传部 紧密围绕特色班建设宗旨，创造性地营造自塑教育的文化紧密围绕特色班建设宗旨，创造性地营造自塑教育的文化氛围，包括班训，班标，板报，配合艺术部完成班歌的创氛围，包括班训，班标，板报，配合艺术部完成班歌的创作。原则上，每三周出一次黑板报，主题根据学校和班级作。原则上，每三周出一次黑板报，主题根据学校和班级建设而定，力求内容和形式上的充实美观。建设而定，力求内容和形式上的充实美观。收集、积累班级活动方面的素材（音像制品、文字材料、收集、积累班级活动方面的素材（音像制品、文字材料、图片等），与信息部合作建立班级宣传介绍材料库。图片等），与信息部合作建立班级宣传介绍材料库。积极配合学校中心工作，如运动会、艺术节、社团节等，积极配合学校中心工作，如运动会、艺术节、社团节等，组织班级宣传报道，努力争取班级的精神文明优胜奖。组织班级宣传报道，努力争取班级的精神文明优胜奖。劳卫部劳卫部 认真安排好每日的教室卫生执勤，确保教室的窗明桌净地亮整齐认真安排好每日的教室卫生执勤，确保教室的窗明桌净地亮整齐美观，营造爽心悦目的教与学的良好环境。美观，营造爽心悦目的教与学的良好环境。预先做好各方面的卫生保洁工作，确保每两周一次的卫生大检查预先做好各方面