家庭因素对幼儿心理健康的影响工商管理专业.docx

摘 要 本研究以西安市新城区为例，通过文献法、问卷调查法、访谈法了解此地区3-6岁幼儿的心理健康状况及其所处家庭的基本情况。找出影响幼儿心理健康水平的家庭因素，分析相关因素与幼儿心理健康水平的关系，并提出促进幼儿心理发展的相关建议。希望通过本次研究让家长了解和重视幼儿的心理问题，从而有针对性的采取措施，促进幼儿心理的健康发展。 调查显示西安市新城区3-6岁的大部分幼儿心理发展水平较好，少部分的幼儿存在不同程度的心理问题。通过对数据的分析和综合，发现家庭的外部因素和内部因素都与幼儿的心理健康水平具有不同程度的相关性。 关键词：家庭因素；幼儿；心理健康 Abstract In this study, a Xincheng district in Xi'an as an example, through the literature, questionnaire survey, interviews to understand the mental health status of children aged 3-6 years and the basic situation of the family. To find out the influence of family factors on children's psychological health level, analysis of the relationship between the level of mental health and related factors of children, and put forward some suggestions to promote children's psychological development for family factors affecting children's mental health. Hope that through this study to allow parents to understand and pay attention to the psychological problems of children, so as to take targeted measures to promote the healthy development of children's psychology. The survey shows that most of the children aged 3-6 years old in Xi'an have good mental health, and a small number of children have different degrees of psychological problems. Through the analysis and synthesis of data, it is found that the external factors and internal factors of the family have different degrees of correlation with the children's mental health level. Key words: Family factors; Children; Mental health 目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 摘 要 I Abstract II 目 录 III 一、绪论 1 （一）问题提出 1 （二）研究目的和意义 1 二、幼儿心理健康状况调查 4 四、促进幼儿心理健康发展的建议 11 （一）创设良好的家庭环境 11 结语 14 参考文献 15 (​..​/​Documents​/​WeChat Files​/​qsy555wx​/​Attachment​/​Eewwwlll(1).docx" \l "_Toc419958271​) 一、绪论 （一）问题提出 幼儿时期是心理发展的关键时期，在这一时期内，幼儿具有很大的被塑造空间，心理比较幼稚，不能很好的控制自己，自我意识比较薄弱，容易受到各种来自家庭、幼儿园、社会等方面因素的影响。苏联教育家曾经说过，孩子童年时候的某些印象会在他的成长过程当中烙下深刻的印记。​[1]​幼儿的心理问题如果不能及时发现、干预，会对人的一生造成无法弥补的缺憾。因此重视幼儿的心理健康问题，及早预防，抓住时机进行恰当的干预就显得非常必要。其次，家庭是幼儿生命开始的地方，是幼儿的主要生活场所，对幼儿心理的影响不容忽视，那么具体有哪些家庭因素会对幼儿的心理产生或多或少的影响呢？本文以此为出发点，通过文献法，问卷调查法及访谈法探究幼儿的家庭结构，家庭居住环境，家长文化程度，家长教养方式，家长对孩子期望程度，家庭成员的关系等家庭因素对幼儿心理的影响，并根据实际调查的情况和结果给出促进幼儿心理健康的相关建议。 （二）研究目的和意义 1．研究目的 了解当前西安市新城区3-6岁幼儿心理健康水平和所处家庭的基本情况，分析家庭因素对幼儿心理健康的影响，提出促进幼儿心理健康发展的相关建议。 2．研究意义 随着当前社会加速的变化和发展，心理健康问题不仅仅出现在成年人的身上，幼儿心理出现问题的比率也逐年上升。幼儿心理的健康程度与其所处家庭的各因素息息相关。原因有二，其一，家庭是幼儿生命开始的地方，是其人生的奠基石，幼儿的心理发展不是间断的而是具有一定连续性的，幼儿在其所处家庭影响下所形成的心理特点是为以后心理的发展打下良好而坚实的基础，家庭对幼儿成长的影响是长远而深刻的。​[2]​其二，幼儿和其父母及其他的家庭成员之间有非常深厚的感情，幼儿年龄小，对和自己有血缘、亲密关系的人有依恋，有情感上的需求，容易感情用事。因此，父母及其他与幼儿有亲密关系的人对幼儿实施的教育，比除此以外的人更易起作用，更能使子女信服，达到事半功倍的效果。 因此，研究这一课题，有助于让社会各界重视幼儿的心理健康问题，了解幼儿心理发生发展的特点、规律和需要，为广大家长培养具有健康心理的幼儿提供参考和理论依据。 （三）文献综述 有关家庭因素对幼儿心理健康影响的相关研究： 李越认为家庭对幼儿的心理的影响不是由其中单独的某一个因素所决定的，而是各种不同因素相互作用下的结果。家庭对幼儿心理实施影响的过程是复杂的，我们应该全面综合的衡量和考虑。她主要从家长的示范作用，家长对孩子的期望，家长的教育方式等五方面入手，并给出了相关建议。​[3]​ 王星，王辉，采用自编的问卷调查表对幼儿的心理健康状况和幼儿的家庭情况进行调查研究。他们对问卷中问题的各选项进行了相对应的赋值，并与所得的平均分进行比较，将心理健康水平划分为好和坏两个等级。阐述了家庭教育诸因素对幼儿心理的影响。​[4]​ 赵军海，在城乡幼儿园中采取分层抽样的方法，对800名4-7岁幼儿进行调查研究，认为良好的家庭氛围，完整的家庭结构，开放的家庭居住环境，健康适度的教育方式对幼儿的心理健康具有重要意义。​[5]​ （四）基本概念界定 1.心理健康:指个人心理方面所具有的一种良好状态。换句话说就是个体除了没有心理或精神上的疾病以外，其个人的认知、情感、行为等各方面都应该符合社会文化所要求的一般标准，使个人能够高效的应对环境，进而获得快乐和满足。​[6]​ 2.幼儿心理健康： 张静漪认为，幼儿心理健康是幼儿能够又快又好的适应陌生环境，具有开朗的性格和良好的情绪，心理发展水平能够达到相同年龄幼儿的一般水平，没有明显的心理问题或者心理障碍。​[7]​ 魏洁则认为，幼儿的心理健康就是指幼儿在满足了自己合乎情理的需求后，所表现出来的一系列的较为良好的心理状态。​[8]​ 3.评定幼儿心理健康的五个标准: （1）人际关系融洽：乐于与人交往，能与同伴合作，会跟同伴快乐的游戏，受同伴群体的欢迎。 （2）个性心理特征良好：具有活泼好动、喜欢交往、好奇好问、热情、自信、主动等性格特征，具备基本的自理能力。 （3）社会适应良好：能够很好的适应现实，自己解决并处理遇到的各种挑战。具体包括能遵守集体规则，融入新环境，想办法解决遇到的困难等。 （4）情绪积极向上：情绪乐观稳定，能够自己主动控制和调节不良的情绪，能用正确的适当的方式发泄和疏导坏的情绪。 （5）坚韧的意志品质：具有一定的自觉性和自制力，能够坚持且专注的完成一件事情。 4.家庭因素： 本文中影响幼儿心理健康状况的家庭因素分为两个部分来描述，第一部分为外部因素，主要包括家庭的居住环境和家庭结构；第二部分为内部因素，主要包括主要教养者的文化程度、家庭教养方式、家长对孩子的期望、家庭内各成员关系。具体如下： 我将家庭外部因素中家庭居住环境设置为好、一般、差三个水平；家庭结构设置为三口之家、三代之家、隔代教养的家庭、单亲家庭四个水平；将家庭内部因素中家长达到的学历水平设置为四个水平，分别是大学本科及以上、专科、高中、初中及以下；家长对孩子的期望值选项设置为过高、适中、过低三个水平；家庭教养方式选项设置为民主型、专制型、溺爱型、放任型四个水平；家庭内各成员关系设置为融洽、常有矛盾两个水平。 （五）研究对象、方法 1．研究对象 以西安市3-6岁幼儿为调查对象，问卷由幼儿的家长负责填写。 2．研究方法 （1）文献法 主要通过查阅有关家庭因素对幼儿心理健康影响的书籍、刊物 、论文，从中获取资料，对现阶段幼儿心理健康和各种家庭因素的关系进行了解和分析。 （2）问卷调查法 编写、发放问卷给西安市新城区3-6岁幼儿的家长，问卷分为两部分，第一部分从幼儿的居住环境、家庭结构、家长文化程度、家长对幼儿的期望、家庭教养方式和家庭关系六方面对幼儿家庭情况进行了解；第二部分从幼儿的人际关系（10-13题）、个性心理特征（14-17题）、社会适应能力（18-21题）、情绪情感（22-25题）和意志品质（26-29题）五部分对幼儿心理健康状况进行了解，将调查的所有有关幼儿家庭情况的题目设置为五个选项：A为完全符合、B为比较符合、C为比较不符合、D为几乎不符合、E为完全不符合，并分别对五个选项赋值为4、3、2、1、0分，计算总分平均分，与2比较，大于2为健康否则定义为不健康。回收并分析有效问卷，了解哪些家庭因素影响幼儿的心理健康。 （3）访谈法 以西安市新城区幼儿家长为访谈对象，面对面交流。深入了解被调查幼儿的心理状况和所处家庭情况。 二、幼儿心理健康状况调查 （一）调查的基本情况 以西安市新城区3-6岁幼儿为调查对象。发放问卷118份，回收有效问卷100份，问卷的有效回收率为84.7％。调查的具体情况见下表。 1. 幼儿基本信息 由图表1可知在本次调查中，男性幼儿占47％，女性幼儿占53％。 由图表2可知在本次调查中，3-4岁幼儿占26％，4-5岁幼儿占38％，5-6岁幼儿占36％。 2. 幼儿心理健康状况 由上表3和表4可以看出西安市新城区3-6岁幼儿心理健康的占79％，不健康的占21％。人际关系良好的占77％，不好的占22％。个性心理特征良好的占70％，不好的占30％。社会适应良好的占72％，不好的占28％。情绪情感良好的占76％，不好的占24％。意志品质良好的占68％，不好的占32％。从总体上看，西安市新城区3-6岁幼儿心理健康状况良好，但仍有部分幼儿的心理问题突出。 （二）幼儿家庭情况调查 1．家庭外部因素 图表5 由表5、表6可以看出西安市新城区3-6岁幼儿家庭居住环境好的占37％，中等的占48％，环境差的占15％。家庭结构为三口之家的占44％，三代之家的占32％，孩子由隔代教养的占18％，单亲家庭占6％。其中我将三口之家和三代之家的家庭定义为完整的家庭结构，祖辈代养的家庭和单亲家庭定义为不完整的家庭结构。 2.家庭内部因素 由表7、表8