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2023
政教处
留守
儿童
养成
教育
活动
实施方案
评比
细则
天道酬勤
政教处范文之留守儿童养成教育活动施行方案和评比细那么
播下一种行为,收获一种适应;播下一种适应,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。为进一步推进素养教育的施行,拓展学校的内涵建立,营建良好的育人环境,结合本校工作实际,特制定以下方案:
一、指导思想
以公民道德建立施行纲要、中小学生守那么、中小学生日常行为标准为根本内容,通过扎实细致、持之以恒的开展适应养成教育活动,促进学生(留守儿童)行为适应、个性质量和思想道德素养的提高,为学生(留守儿童)的终身开展打下坚实的根底。
二、工作目的
1、通过“礼仪适应〞教育,使学生(留守儿童)逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀质量,提高分清是非、美丑、善恶、真假的才能。
2、通过“生活适应〞教育,使学生(留守儿童)养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好适应,提高学生(留守儿童)的生活才能。
3、通过“学习适应〞教育,教会学生(留守儿童)科学的学习方法,提高学习效率,促进学生(留守儿童)文化素养的提高。
4、通过“节省适应〞教育,培养学生(留守儿童)在节省认识的前提下,较好地发挥人力、物力效能,使学生养(留守儿童)成艰辛朴素的良好适应。
三、阶段目的
第一阶段:学。通过学中小学生日常行为标准、中小学生守那么、“校纪班规,学校行为适应要求〞等,明确学生(留守儿童)行为标准的内容,明白在学习和生活中如何做,怎么样做。
第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生(留守儿童)行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步,养成正确的行为适应。各年级,各班级依照各自情况制定适应养成目的,设计活动方案,做到一月养成一个好适应,每月上交方案,总结。
第三阶段:管。坚持长期遵守正确的行为适应,掌握方法,自理自律,自主治理,自我治理,养成好适应终身受益。
四、教育内容
从礼仪、学习、生活和节省四方面,每周确立教育主题,正面引导和培养学生(留守儿童)行为适应。
1、礼仪适应
①尊重长辈,听父母教诲,不顶嘴,讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接,遭到赞扬时说“感谢〞;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地咨询候,外出时向父母道别,说明去向;
④吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用〞;
⑤关心父母等长辈的身体,父母生病要咨询候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;
⑥有客人来访,接待热情、周到,要使用礼貌用语;
⑦进校第一次见到教师,早上咨询早、中午咨询好,放学见到教师说“再见〞,进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行;
⑧上课答复以下咨询题先举手,跟教师说话要起立,进办公室前喊“报告〞;
⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学外号;
⑩参加升降国旗,要严肃、庄重、穿着整洁。
2、学习适应
①课前要预习,学会带着咨询题听课;
②课前预备好学惯用品,静待教师上课;
③上课座姿端正,书写时握笔姿态正确。
④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提咨询,积极答复,抓重点,积极考虑;
⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
⑧考试答题要细心、精确、书写标准;
⑨培养自觉学习的适应。
3、生活适应
①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
④不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不贪玩,不在路上打闹——做守时人;
⑤早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁——讲卫生;
⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;
⑦积极主动清扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;
⑨看电视按照家长和教师的要求有限度,不放任——讲理智;
⑩在家协助家长做力所能及的事——爱劳动;
4、节省适应
①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
②保护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③保护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物,不追求穿戴;
⑤爱惜粮食,不随意丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食
⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具;
⑦正确支配零用钱,不吃零食;
⑧不向父母提出过高的物质要求;
五、施行途径与措施:
(一)、成立学生(留守儿童)行为适应养成教育领导小组
1、组长:张葵军
2、副组长:杜勇华、及各副职
3、成员:各处室、年级部主任及各班班主任
(二)、发挥课堂教学优势,进展“知〞的教育。
“知〞即提高学生(留守儿童)道德认识,使他们明白得“是、非、善、恶、美、丑〞。
1、健全学校德育治理网络,加强学生(留守儿童)常规治理的力度。
2、充分利用班会课时间,加强学生(留守儿童)文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传。
(三)发挥班级、年级主导地位,落实“行〞的要求。
1、开主题班会,通过知、比、纠、行教育系列开展学生(留守儿童)行为养成教育。
2、各班成立学生自律队,年级成立学生文明岗,课间在负责区域内执勤,纠正学生(留守儿童)不文明行为。
3、各班每月评选一次五类先锋标兵(留守儿童为重点对象),在班级进展表彰。
4、年级部每月开展一次留守儿童养成教育经历交流会,对优秀班级进展表彰。
5、学校每学期召开一次德育工作研讨会,加强养成教育、德育工作研究。
6、学校每学期评选优秀年级部、优秀班主任、评选表彰校级各类优秀标兵学生(留守儿童应占用60%以上)。
(四)开拓社会教育途径,突出“情〞的培养。
通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为适应不断得到培养和强化。
1、通过家长学校,家长会,家长信、家校通等多种方式,使家长充分理解小孩在校的学习和表现,并配合学校进展教育。
2、组织学生(留守儿童)参加社会上有益的义务劳动,提高学生(留守儿童)的社会效劳认识与实践才能。