温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023
教师
关于
后进生
教育
工作
心得体会
教师关于后进生教育的工作心得体会
植而不修那么歪,教而不育那么差,育而无方那么罔。在我们的教育教学工作中,总会听见同行们说:“太差了,名副其实的后进生,没治了。〞。我的一位老师有着四十年教龄,他曾叹息地说:“后进生是我心中永远的痛〞。那么,什么是后进生。后进表现在哪些方面。如何培育后进生并使其进步。我们思考的并不多,或者至少不很系统。本文就个人所带的班级后进学生的实例,谈一谈后进学生的心理及关爱对策
一、后进生的界定
在实施素质教育的今天,许多从事教育理论研究的工作者,提出让后进生从我们的笔下消失,这个愿望是良好的,但并不现实。在实际教学中,后进生总是存在的。不提“差生〞,就意味着遗弃,意味着不关注。从这个角度讲,如果“优生〞是我们缔造的话,那么“后进生〞的缔造者也不无与我们相关。当然,不同的人,对“后进生〞一词的理解不同。我认为“后进生〞是指:在生理心理、习惯行为、意识意志、品德理想,等方面不能协调开展或不能局部协调开展的学生,它不是智力低下的专有名词。
二、“后进生〞的表现特征
1、身心开展不健全。
2、行为习惯不良,缺乏自尊。
3、缺乏自信心,畏缩不前。
4、意识盲目,意志不坚决,缺乏毅力。
5、缺乏良好的品德修养和远大理想。
当然,每一位后进生都有他不同的特征,也正是这不同特征的不协调,导致他整个素质的不协调,因而他成了我们所谓的“后进生〞。诚然,并非所有的优生就没有这样那样的问题。因此,学生综合素质的协调开展,就成了我们教育的神圣职责。
三、关爱“后进生〞的策略
1、教师要有高尚的职业道德
xx同志说过:“教师要志存高远,爱国敬业;要为人师表,教书育人;要严谨笃学,与时俱进。〞正如上述学生那样,如果我们老师不闻不问,听之任之;或者语言挖苦、挖苦、奚落、辱骂,行为上体罚,那么这些学生会何去何存呢。可想而知。苏霍姆林斯基说:“只有教师关心人的尊严,才能使学生通过学习而受到教育,人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心和尊严。〞
2、深入了解学生,辩证施教
不是一次谈话、一次考试,或者学生的一个错误,就能全面了解学生的,它是一个边了解边教育的过程。我认为一般要做到以下几点:
(1)、从入学组班开始,细心观察、详细记录,了解归类。
(2)、屡次与学生及其家长交流,了解其生理心理、行为习惯、意识意志、品德理想的形成和变化。
(3)、屡次平等的参与学生活动,不把老师凌驾于学生之上,幽默慈祥。
(4)、要能自我控制情绪,有同情心,公平公正,实事求是。
(5)要严以律己、宽以待人,提高人格魅力吸引学生,做学生的楷模。
(6)要勤字当头、严字把关,工作细、观念新。
只有这样才能真正了解学生,辨证施教。
3、从疏导培养学生健全的心理、行为习惯着手
上述学生之所以能形成“差生〞行为特征,不同程度都有其习惯和心理因素,为此,我首先从疏导培养其健全的心理、行为习惯着手。如陈文娇同学,当我们第一次谈话没能进行下去后,我并没有生气、着急,而是想尽一切方法去接触她、了解她。通过心理咨询,悄悄话传递等全面了解了该同学,用世界名人的心理变化过程给予她以鼓励和劝导。平时有意识的给她安排一些力所能及的工作,以增加她成功的经验和与同学友好相处的时机。通过不懈的努力,到了高二时,她慢慢地开朗起来了,学习成绩也有进步。因此,理解、宽容、劝导、鼓励是治疗心理疾病的良药。“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之〞是学习行为习惯的准那么。通过近三年的努力,上述同学在心理和行为习惯上都有了较大的改观。
4、端正态度,培养学生自主、自尊、自重、自信的意识
一个人赞成什么,喜欢或厌恶什么,做什么或不做什么都是由其态度决定的。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一个端正的态度之上的意识行为。努力端正学生的态度,是教育成功的关键。如何彬彬同学,通过一段时间的调教以后,在按时到校、课堂纪律等方面都有了很大的改观,但自尊自重意识的培养,那么是一个漫长的工作。我首先从反面着手,和他聊天、做qq游戏,成心刺激他的自尊心,叫他难堪。然后再将心比心,正面疏导提出要求,安排演讲赛、辩论会让他参与,这样既发挥了他的特长,又集中了他的注意力,培养了他的自尊自重意识,也受到了同学尊重。他的学习成绩也有较大进步。
「2」
5、培养学生正确的人生观、世界观和远大理想
一个人的人生观、世界观不是与生俱来的,它与这个人的周围环境和他人的影响及其思想品德是分不开的。而学生思想品德的好坏,那么是决定其具有正确人生观、世界观和价值观的关键。所以要培养学生的远大理想,必须从他的思想品德抓起。魏书生曾说国:“教育要五育并举,德育先行。〞思想品德即就是自身素质,就是其生理心理、行为习惯、意识意志、理想的总合。它不是某一个方面的说教就能见效的,要寓于整个教育全过程,包括学校、家庭、和社会。
对于后进生的教育探索还很遥远,很艰难。但只要教师心中有个信念,就会让“后进生是我们心中永远的痛〞的为难局面得到改观。我将继续努力。
第5页 共5页