(完整word版)小学学生心理危机干预应急预案茂南区鳌头镇新村小学学生心理危机干预应急预案生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生，侵害人们的心灵，造成不良后果。在学校，学生面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸多问题，而青春期的躁动和感性使他们处理问题容易极端化.因此，心理危机干预迫切而重要。针对高危人群的心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心理反响，防止心理痛苦的长期化和复杂化乃至极端化，促进创伤性事件的适应和心理康复。这不仅是对每一个学生的人文关心，也是构建和谐社会，落实科学开展观的现实诉求。为此，特制定我校心理危机干预应急方案，以期尽最大努力帮助师生解决面临的可能心理困境，促进我校心理健康教育的更好开展。一、心理危机干预的目标：处理突发心理危机事件，防止造成的更大的伤害；解决心理危机过程中的具体问题，群体或个体危机消除，恢复常态。二、心理危机干预组成人员：主管领导、班主任、心理老师、校医三、心理危机干预工作分工：1、主管领导全面组织协调指挥。2、班主任了解信息、通知家长、稳定班级。3、心理老师现场疏导、干预，防止极端心理行为。4、校医现场处理可能的躯体病患及伤害。5、干预结束后观察和随访。四、心理危机干预的程序：1、心理危机发生后，班主任应在第一时间通知主管领导。2、主管领导通知心理老师、校医等相关人员到达现场。3、按照分工迅速展开工作。五、心理危机干预的本卷须知：1、危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，防止拖延导致不良后果。2、危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。
