2023年追寻红色足迹爱国主义教育的调查.docx

追寻红色足迹爱国主义教育的调查 （安徽建筑工业学院电子与信息工程学院城建电子二班瞿磊）：202223年7月14日，安徽建筑工业学院暑期社会实践重点效劳团队之“追寻红色足迹〞社会实践效劳团赴六安、金寨等革命老区开展爱国主义教育活动、调研活动。在本次调研中，队员们主要围绕了“永远跟党走、青春献祖国〞这一主题进行，并在调研中取得了相当不错的调研成果。 关键词：教育现状优良传统光芒历程正文 爱国主义传统是需要我们永远继承的一笔不可多得的精神财富。对学生进行爱国主义传统教育，弘扬民族精神，具有十分重要的意义。而学校、家庭对提高青少年的科学文化素质都很重视，却在一定程度上无视了道德教育，特别是没有把学生爱国主义传统教育放在应有的位置。这对于学生的成长，对于提高他们的全面素质，对于我们社会主义事业的开展是很不利的。 在安徽建筑工业学院暑期“三下乡〞社会实践活动开展得如火如荼之际，我们“追寻红色足迹〞效劳团于2023年7月14日来到XX省XX市、XX县区，深入革命老区，通过一系列的活动在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干，用自己的实际行动效劳和谐社会建设。 在实践中，我们学到了很多书本上学不到的东西，也看到了一些问题。这是我们第一次如此热衷于爱国主义教育问题，并深入地思考这些问题。现将在实践活动中了解到的一些情况做以下汇报。 一、实践地XX县区现状（1）金寨简介 XX县区位于皖西边陲、大别山腹地，地处三省七县二区结合部西、南两面与XX省、XX省毗邻。早在1924年，XX县区境内就建立了党的组织。1925年，在党的领导下农民运动兴起；1929年，先后爆发了著名的立夏节起义和六霍起义，成为鄂豫皖革命根据地的核心区，八月桂花遍地开也从此地唱遍全国。1932年底，笫四次反围剿后，国民党从鄂豫皖三省结合部划出土地，设立立煌县。1947年刘邓大军千里挺进大别山，解放全境，更名为XX县区。新民主主义革命时期，境内组建了11支成建制的红军队伍，是中国工农红军第四方面军的主要发源地，也是中国红军第一县。抗日战争时期，是中共XX省工委和鄂豫皖边区党委领导抗日救亡运动的中心。解放战争时期，是刘邓大军建立的重要前方基地。革命战争年代，全县先后有2023万英雄儿女参军参战，绝大多数血洒疆场、为国捐躯。解放后被追认为革命烈士的达1万多人，占XX省革命烈士总数的五分之一。二十世纪 五、六十年代，被授予少将以上军衔的有59人，是全国著名的笫二大将军县。刘伯承、邓小平、李先念、徐向前曾在境内指挥过革命战争，董必武、叶挺、郭述申、方毅等曾在此组织过革命活动。据1982年统计，全县有550多位老红军在全国各地党政军机关担任重要职务，其中担任历届中共中央委员的有12人，省、部、军级领导职务的有200多人。XX县区深厚的文化底蕴和浓郁的革命传统气息给本次活动的开展提供了一个良好的背景。（2）XX县区爱国主义教育现状。 在实践活动开始的过程中，我们通过走访当地人民群众、革命遗址管理人员以及效劳团的所见所闻了解到XX县区拥有多处革命教育基地，但参观、学习人数不多，利用率不高。 二、该工程的实施目的和意义（1）实施目的 鉴于XX县区的革命教育现状，我们“追寻红色足迹〞效劳团的实践活动旨在到达以下两个目的： 1、通过一系列爱国主义教育活动的开展，让学生在生动、多样的活动形式中学到一些在书本上感悟不到的道理，弘扬现代主旋律。带着学生走进社会，认识社会，了解国情，增强社会责任感。培养学生正确的人生观和价值观，使学生通过参与爱国主义教育活动，促进其自信、自尊的培养和自我开展。 2、通过调研，提出一系列具有可行性的方案，并与XX县区教育体育局等相关教育机构合作，力图推进XX县区爱国主义传统教育的进程，提高XX县区爱国主义传统教育的水平。（2）意义 中国共产党在领导中国人民进行民主革命、社会主义革命和建设的长期斗争实践中形成了自己特有的、世代相传的优良革命传统，这就是千千万万的革命先烈、爱国志士前仆后继、英勇奋斗用鲜血和生命创造出来的英雄业绩和革命精神。这些革命传统是珍贵的精神财富，是民族精神的重要组成局部，是民族精神在特定历史时期的升华；是我们增强信心，战胜困难，争取胜利的重要武器；是教育人民群众特别是青年学生形成良好的思想作风，提高政治道德品质，积极为社会主义事业奋斗的巨大动力。对学生进行革命传统教育，引导他们确定远大的志向，树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，具有十分重要的意义。青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年的素质关系到我们祖国的前途和命运。爱国主义传统教育，就是要使广阔青年学生继承和发扬革命先烈在长期的革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德，争做适应时代需要的“四有〞新人。同时，爱国主义传统教育也是我国社会主义道德教育的一局部，是艰苦奋斗教育和近现代史国情教育的一局部。能否做好爱国主义传统教育，事关青少年能否树立正确人生观、世界观，事关青少年能否健康成长为合格的社会主义建设者和接班人。 三、活动取得的成效 （1）效劳团一行在中国工农红军第四方面军的12023位六安籍开国将军纪念壁前驻足瞻仰。随后入馆依次参观了题为“名人荟萃〞、“星火燎原〞、“抗日烽火〞、“红旗飘扬〞、“千里跃进〞、“将军摇篮〞展览厅。在这里大家通过一幅幅珍贵的历史照片和实物了解了12023位将军在新中国的建立过程中所作出的杰出奉献，以及无数江淮儿女怀着坚决地共产主义理想在抗日战争以及全国解放战争中抛头颅洒热血，英勇献出了自己年轻的生命光芒历程。 效劳团前往XX县区参观了XX县区革命博物馆、XX县区革命烈士陵园等爱国主义教育基地。在博物馆第 一、二展厅内，同学们通过照片和实物详细了解了革命先烈们在大别山地区为了全国人民的解放事业英勇献出生命的感人事迹。效劳团在第三展厅内详细了解了洪学智上将的光芒一生。 在烈士陵园，效劳团向革命英雄纪念碑敬献了花篮，并举行了“缅怀革命先烈重温入党誓词〞活动。 队员们在献花 队员们在献花 队员们在宣誓 队员们最后合影 此次实践活动通过观看真实的图片、实物，效劳团成员进一步了解了党的光芒历史，革命先烈的英雄事迹，进一步坚决了永远跟党走，青春献祖国的信念，进一步增强了大家对祖国的热爱以及立志成才、报效祖国的决心。 （2）经过实践活动，我们了解到了XX市、XX县区爱国主义教育现状以及存在的问题。通过团队讨论、收集资料、走访相关单位等方法，我们针对XX市、XX县区的爱国主义传统教育现状提出了以下几点具有可行性的改进措施。 1、我们提议学校应该采取一些措施，力争让学生对“三红〞教育（红旗·红军·红土地）有更深入的了解。比方： ①开展“三红〞教育班会和团队主题活动，开展“网上红军行〞、“昨天·今天·明天〞等主题班会活动，开展“访红色遗址，做共产主义事业接班人〞和“重走红军路，体会革命情〞等主题团队活动。 ②开展专题征文演讲比赛活动，并将获奖作品结集成册。 ③开展“红色之旅〞夏令营活动，组织学生前往XX市大别山革命历史纪念馆、XX县区革命博物馆、XX县区革命烈士陵园等地进行爱国主义传统教育。④开设“三红〞小编站，使“三红〞教育手段更加多样化。 2、XX县区拥有多处革命教育基地，我们提议XX县区教育体育局、团县委抓住这一有利条件，让金寨这个革命老区的风采与精神发扬光大。于此，我们提出了以下几点建议： ①以革命旧址为课堂，以革命斗争史为教材，聘请老红军为教员，讲述当年“刘邓大军千里挺进大别山〞的伟大壮举，在全县青少年中广泛开展“继承革命传统，做红军故土新一代〞系列活动。 ②组织全县团员、少先队员参观XX县区革命博物馆，拜谒烈士陵园和纪念碑等革命遗址。 ③在全县范围内举办相关的读书演讲、征文、唱革命歌曲，讲革命故事比赛。④可以和天堂寨风景区连接起来，形成“红色旅游〞路线。 3、针对XX市、XX县区等一系列革命遗址存在的参观者少、利用率不高等问题，我们提出了以下建议。 ①举办专题展览，满足观众需求。 ②拓展新领域，比方。组织宣传小分队，举办巡回宣传展览；与其他各县市博物馆合作，举办专题讲座；开展志愿者讲解效劳等。 ③丰富藏品，成立藏品征集工作组，广泛联系老红军、老同志及其家属，通过多渠道积极主动征集文物、资料、照片。比方：拍摄一段健在的老将军、老同志亲自讲述革命斗争经历的录像；征集一批珍贵的文物、照片、资料；请健在老红军题写一幅字画或留下亲笔手迹；建立一个老红军后代情况和联系的档案。④以研究交流为主渠道，扩大对外宣传交流，大力弘扬金寨红色文化。 四、活动取得的成效评价 通过此次实践活动，效劳团一行从发现问题，到分析问题，再到解决问题的过程中，对党的光芒历程有了更加清晰透彻的理解，对永远跟党走，青春献祖国的信念坚决不移，立志成为国家栋梁。此次实践活动所得，对效劳团成员的未来而言是一笔不可小觑的财富。 五、其实践意义 ①爱国主义传统教育的理念得到更新。 通过与青少年的互动，交流沟通，深入了解了当代青少年的生活经历、思想开展规律，了解青少年的兴趣爱好、个性特长。创新思路，改变爱国主义传统教育的方式方法，以青少年喜闻乐见的形式来开展教育活动。②爱国主义传统教育的渠道得到拓宽。 纵观各行各业爱国主义传统教育的现状，在教育内容上却是数十年不变，革命故事、参观遗址、扫墓纪念，仅此而已。这些传统的教育内容当然是不可或缺的，但面对当代青少年活泼的思维、宽广的知识面，显然是捉襟见肘的。我们拓宽了教育渠道，把更多的教育内容纳入到爱国主义传统教育的范畴中来。 一是传统的教育内容。通过对历史的讲解、对革命遗址的参观、对烈士的凭吊，使学生体会幸福生活的来之不易。党史和近代革命史始终是青少年爱国主义传统教育的主体内容。 二是结合当地的资源。通过去寻访革命遗址，深入了解革命传统，增强学生的自豪感，激发学生爱家乡、爱祖国的热情。 三是重新选择事例，深入挖掘出了一些更具有说服力的事例。今天的青少年养尊处优，在这太平盛世的顺境中，不可能再来一次长征、抗日。因此在宣扬先烈时更多地宣扬了像方永乐那样，曾任红二十五军第七十五师少共（共青团）书记、鄂东少共书记、红二十五军第八十二师政委。1934年11月红二十五军主力长征后，留在鄂豫皖地区坚持斗争，任红二十八军第八十二师政委。后在肃反扩大化中受到迫害。1936年在与国民党政府军作战中牺牲，年仅20岁，让学生知道不仅是时势造英雄，更多时候是事在人为。 四是将眼光投向了现代，把爱国主义传统教育的内容扩展到了解放后社会主义建设事业中，扩展到了我们身边的模范典范身上。③爱国主义传统教育的形式得到了创新。 简单的说教会令人产生疲劳，我们想方设法让我们的教育变得生动有趣，喜闻乐见。除了传统的参观、报告、讲座、班会外，我们还从以下方面来考虑：一是将爱国主义教育和课堂教学结合起来。这是是青少年接受爱国主义传统教育最经常、最普遍的渠道。我们以支教的形式，通过历史课、政治课、语文课等课程来落实，结合实际，丰富教学内容。让革命传统在悄无声息中滋润学生的心田。二是将爱国主义教育和时事报告结合起来。三是将爱国主义教育和实践活动结合起来。四是将爱国主义教育和德育特色结合起来。 五是将爱国主义教育和最新技术结合起来。利用网络为我们提供的海量信息，进行爱国主义教育。 六、相关成果的理论和现实意义 爱国主义是人们对祖国的深厚感情，是民族凝聚力的源泉。江泽民同志在关于教育问题的谈话和关于加