随风潜入夜，润物细无声——寓德育教育于语文教学之探究内容：语文教学的目的在于让学生获得知识，形成能力，更在于让学生受到思想品德教育，培养一种情感态度和价值观。中学生的心理正处于一段特殊的转变期，其心理多变复杂，积极敏感，可塑性极强，再加上商品经济社会下外部环境的影响，尤其是媒体时代的各种信息的无处不在，这为德育教育提供了必要条件，也提出了巨大的挑战；同时，我们也应该庆幸，中学语文教材有着对学生进行德育教育的厚实底蕴，又为寓德育教育于语文教学提供了可行性。本文在教学模拟的根底上结合人教版中学教材，对寓德育教育于语文教学进行粗浅探究，意在说明寓德育教育于语文教学的必要性、可行性和重要性。关键词：语文教学、德育渗透、寓于关系、途径在教学过程中重视思想品德教育，是古今中外教育教学家们倡导并实践的传统教学观念。左传有言曰：“太上立德，其次立功，再次立言。〞雅斯贝在什么是教育中亦言：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积…….倘假设我们不注意学生高尚而纯洁的灵魂的铸造,那么我们教育出来的学生就有可能像一架安装了坏发动机起飞了的飞机一样,不但会自身消灭,而且也给别人带来牺牲。〞可见，古今中外对于教育目的的认识，不只是为了成材，更不单纯是为了传递知识，而是使学生成人，使其德、才、学、识均衡、全面开展。因此，可以说语文教学天生是和德育联系在一起的。中学语文课程标准明确指出：在语文教学中，要进一步培养学生的爱国注义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质。语文一科不仅是传授工具、传递知识、培养能力、欣赏文学，更重要的是教育其思想。人类的意识中，语言是思想的载体，思维的外壳，每一种思想都是依附于语言而存在，而在语文教学中，纯粹的为文而文是不可能存在的，无文不以载道，这是语文学科得天独厚的教书育人的有利条件。而语文教师更应该责无旁贷的努力探索怎样在语文教学中渗透德行教育，真正做到既教书又育人，又全面提高学生的素质的。一、寓德育教育于语文教育中的必要性如今中学教师的教学对象是“90后〞了，这是一个饱受争议的群体，他们的语言、行为、心理正处在一个充满变化而有毫无方向的阶段，各种外在因素的影响更使他们的这一阶段增加了无数的突变和诱因，尤其是娱乐时尚、社会潮流的波浪使他们的思想和道德正在经历巨大的冲击，所以他们的语言显得更为另类独特，行为表现出一种不属于这个年龄阶段的怪异和属于...
