全脑的一些知识.doc

培训讲义2 一．有关大脑の知识： 人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息，思想每小时游走三百多里、拥有超过1百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想，是世界上最精密、最灵敏的器官。 1. 全脑教育的起源 自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实大脑不对称性的“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖。 2005年5月美国教育心理学专家布赖森博士通过调查，说：“中国孩子只用半个脑袋学习”。：受教育越高，右脑越闲置，我国的传统教育体制中只重视了知识的灌输，忽视了能力的培养。 2. 但是左脑和右脑都是大脑，哪面发展有什么关系呢？ 右脑捕捉信息的数量是左脑的100万倍。也就是当你记下1个英文单词的时候，如果运用100%的右脑功能，等同时间，你可以记忆100万个英文单词，右脑拥有惊人的记忆力。 3. 体验左右脑功能差别： 回想自己家的客厅： 左脑：用文字叙述，电视，茶几，沙发…… （左脑为语言脑，逻辑性思维，处理信息很慢） 右脑：整个图画浮现脑中 （右脑为图像思维，没有逻辑，处理信息是左脑速度100万倍） 4. 左右脑具体分工： 左脑：语言脑 理性，逻辑思维能力强 显意识行为 追求理解记忆，少量低速 思维方式：从局部分析，逐步归纳总结出整体 知识的累计整合 右脑：图像脑 感性，直觉脑 潜意识行为 不求理解记忆，大量高速 思维方式：迅速从整体入手，细分局部 瞬间的灵感 创造力源泉 孩子3岁前全部使用右脑思维，3岁后左脑逐步发展，6岁后左脑完全占为优势脑，压制右脑成长，使得右脑能力逐渐减退 5. 右脑四大功能：（六岁前不对其培养，能力就会消失） 共振共鸣功能：<能量波> 每种生物均由波动，人脑可以对其接收。 俗话说：人以类聚，物以群分，人类容易被相似波动的人所吸引，因此想看透一个人，就去观察他身边的朋友。在学校里，老师会发现每个班级的孩子都有很多相似之处，这是因为一个环境下，每个人的能量波相互影响作用而成，而老师就是主导者。因此，课堂氛围，老师起着关键作用。 家长和老师的波动直接影响善于接受信息的孩子。 乐观的心态会影响每一个人。 经常自己抱怨自己倒霉的人，真的经常会非常不走运，在这种人身边自己也会受到影响遭遇不好的事情。应以乐观的心态面度生活，感染身边每个人。 催眠：影响被催眠者脑波，使其作出相应想象 气功： 图像化功能： 右脑能够把大量信息瞬间转化为图像 高速大量记忆功能： 右脑能够快速大量记忆图像 高速自动处理功能： 右脑能够对信息快速整合处理 右脑六个特殊功能： ESP: ESP(Extra Sensual Perception)，直译为超感觉，左脑具有五感：视、听、触、嗅、味，这是我们常用的感觉体系。右脑也具有这五感，不同的是，左脑的五感是单感的，因为它们是逻辑性的。不能在同一瞬间表现出来。而右脑的五感是可以同时进行的，可以同时表现出来，因此右脑具有神秘的超能力，明明没有看见，却知道发生了什么或者即将发生什么。 心灵感应：就是一个人能够领会对方所思所想的一种能力，是一种不必靠语言传达的沟通能力。 很多双胞胎具有，会感受到很远之外兄弟姐妹的心理变化。 很多情侣夫妻，在一个人刚想给另一个人打电话，另一个人却把电话打过来了。 妈妈心情不好，婴儿会哭个不停。 预知力：就是能够知道将来会发生什么事情的能力。 1865年4月1日的晚上，林肯做了一个梦，梦中他走在白宫的走廊上，听到许多人在哭，当他走到一个房间时，看见正中摆着一副担架，上面放着一具尸体，周围站满了泣不成声的人，他问是谁死了，士兵回答说，总统被暗杀了!林肯醒来后把这个梦告诉了太太和亲近的人，大家都十分不安。谁也没想到，林肯的预感变成了现实，4月14日，他在华盛顿福特剧院的包厢中看戏时真的遭到了枪杀! 透视力：就是能透视障碍物之后的东西的能力。 触知力：比如将一张揉成一团、记有文字和记号的纸片，通过用手触摸的方法便能知道纸片里的文字和记号，这种能力就是触知能力。 意念力：就是通过意念使物体按照自己的要求变形或恢复原状的能力，比如通过意念来控制时钟的指针，于是指针真能按照自已的想象移动。 例如：气功，发功者一霎那的强意念脑电波会影响被发功的人，使得被发功的人脑波与发功者相同，做出发功者期望的动作。 直观像：照相记忆，也叫瞬间记忆，瞬间在脑中形成图像，表述时分类提取。 高速计算：珠心算 绝对音感：稀少能力。 言语学习：孩子学习母语应用的能力 治疗能力：想象治疗，可治疗自己，治疗他人。 在头痛的时候把头痛位置，头痛原因想的具象，消退病痛 心情不好，身体不适，自我调节可达到很好的状态。 在日本，一个小朋友的牙摔坏了，医生说必须拔掉，全班同学都为其进行想像治疗，想象自己变小，钻进他的嘴里，把病痛消除，那个小朋友的牙恢复得很好，真的没有被拔掉。 当妈妈头痛或者身体不适的时候，孩子坐在身边，想象变小钻进妈妈的身体把让妈妈难受的物质全都打到妈妈体外，妈妈真的就觉得身体好些了。 超能者： 人类有感知物体的能力，但是不是通过眼睛而是直觉，锻炼ESP能力可以很好的提高孩子的注意力。 例：美国MBA有专业的ESP训练，目的是开发人类本身具备的巨大潜能，而不是什么超自然能力。孩子天生具有这种能力，可以感知无法看见的事物。日本神经学NLP专家团队抽取右脑能力较强的 人进行密训试验，五个相同杯子，感知哪个藏有小球，最多者连续20多次成功。并且可以感知出杯子后面的随意图形。 在美国有这种超能者群体，这些人被集中于军队中为其效力，有些刑事案件侦查超能者，可以根据犯罪遗留线索感知凶案现场。 想象训练： 量的积累可转化为质的改变，大脑想想并没有区分真假的能力，就像做梦的时候通常分辨不出真实与梦境一样，因此想象训练就变得尤为重要，在一件事发生之前，在在脑中进行演习，把可能发生的事情像过电影一样走一遍，这样真正遇到这件事情的时候因为不是第一次，就可以遇到问题临危不乱，成功率很高。 然而所说的过电影就是想象训练，一个自然课堂，老师讲蜘蛛，但是很多小孩子通过黑板上的图画，清晰看见蜘蛛织网整个过程，可以把细节说得头头是道。这是因为之前孩子在看见蜘蛛结网的过程是无意存入潜意识中，在看到相同蜘蛛图片的时候，对信息进行提取，因为孩子全部运用右脑思维，没有分辨真假的能力，因此可以看见蜘蛛结网的过程。 打开大脑回路： 通过刺激，使神经纤维互相连接，形成路径。来自外界的刺激越多，回路越多越牢固，大脑更为精密细致。相反，在儿童敏感期得不到相应的刺激，已生成的回路变为细小路径，信息难以传递。 打开回路最佳时期为0—3岁，6岁后停止生长。 语言学习是最好的打开回路途径，越多培养孩子语言能力，越多智能。 孩子最重要的任务不是学习知识，而是打开回路，在未来能够学习更多的知识 丰富的想象力是最有效的打开大脑回路的途径。 我们的教育到底会让孩子得到什么？ 对于孩子来说，掌握哪种既能不重要，重要的是让他们能够拥有学习的能力。就像是一个杯子，孩子天生的脑容积是这样，这代表一个孩子的能力大小，吸收知识能力的大小，如果一味的往孩子的脑中塞进知识，当孩子到成年，也只有这些能力。但是在儿童时期打通大脑回路，扩充脑容积，可以帮助孩子在今后更好的学习，吸收知识，这就是我们要做的。 课程主要培养孩子的能力： 1. 想象能力 2. 视幅扩大 3. 想象能力训练 4. ESP 5. 直观像 6. 记忆法 潜在意识： 显意识：有意识做的事情 潜意识：无意识做的事情 人类95%在潜意识的控制下，越是用负面暗示作用于孩子，结果越糟，要用肯定与表扬，也就是正面暗示来作用孩子 “我要忘了那个人，忘了那个抛弃我的人”这样是肯定忘不掉的，因为一直在无形中暗示自己，实际上就是提醒自己那个人的存在。最好的方式是把兴趣转移到其他事物上，等新的另一半出现了，自然就会放下了。 负面暗示： 人有保护自己的本能，孩子在接受负面暗示的同时会感受到压力，身体产生一种可以自我保护的障碍形成心壁，对一些话或学习产生排斥，阻碍。对其进行正面暗示就可消除障壁。 潜意识学习 天才儿童的特点： 1. 创造力丰富 2. 解决问题快 3. 使用语言早，表达正确 4. 有艺术天赋 5. 推理能力强，快速理解因果关系 6. 直觉思考力强 7. 有很好的洞察力 8. 有很好的是非分辨能力 9. 抽象思维能力强 天生的天才儿童的特征： 表现： 1. 成绩优异，集中思考能力强，喜欢安静的活动 2. 创造力丰富，发散性思维，跳跃性大，上课不安静，不老实， 3. 解决问题快，学习进度快 4. 使用语言早，表达正确，词汇量多 5. 推理能力强，快速理解因果关系，喜欢推理，棋类或者观察生物 6. 有灵感，闪念，直觉思考力强 7. 有音乐，绘画等艺术才能，表现力丰富，具有演绎才能 8. 有很好的洞察力 9. 批判能力强，有很好的是非分辨能力 10. 普及化能力以及抽象思维能力强，学到一定方法，马上懂得其他方面 11. 注意力集中，一旦喜欢，就会一直保持兴趣 12. 单方面能力强，个性强，有些孩子排斥学校 例：冰化了变成什么？ 普通孩子：水 天才孩子：春天 天才儿童的性格 1. 积极性高，好奇心强 2. 兴趣广泛 3. 对未知难题有挑战欲望 4. 集中力强 5. 不放弃，不会气馁 6. 有独立性，喜欢独立解决问题 7. 有条理性，可以很好的自我控制，明确知道自己在什么地方应该做什么，2岁的孩子也会明白，但是这需要家长的引导。 8. 个性要强，拥有与众不同的个性，有幽默感 9. 有领导能力， 10. 为他人着想，有帮助他人的心 二． 儿童教育： 语言学习： 学习要像婴儿一样，通过五感刺激，右脑无理解记忆，3年即可完全接受应用一门全新的语言，这是惯用左脑的成人苦学十几年也打不到的程度。 目标： 1. 让孩子学会自我控制： 控制自己的行为，学会忍耐。 2. 培养孩子的好奇心： 好奇是研究学习的源泉，是一种学习能力。 3. 培养创造性和感性丰富的孩子： 让孩子学会利用智慧运用知识，从小培养孩子自主探索认知，不要加以限制，正确传达自己的价值观，注意沟通语言，让孩子理解自己对他的关爱。 在发表意见的时候要让他明白这是你的个人想法，而他不必一定与你相同。 要培养有主见，有能力的孩子，而不是一味顺从。 4. 培养有个性的孩子： 现代教育大多磨灭了孩子发展个性的欲望，不要千篇一律的约束孩子，因材施教，要更有针对性。 5. 培养拥有远大的志向，善良的孩子： 要用爱的教育，除了能力，人格魅力更为重要，不要只关注现在的成果，更重要的是孩子将会成为怎样的人。不要嘲笑孩子的梦想 样本教育：告诉孩子事实 1. 重复 2. 无须理解 3. 重视输入，等待输出 二． 儿童问题： 如何看待孩子：（三大法宝） 1. 爱 2. 严格 3. 信赖 一旦这三点不够平衡，孩子的心理就会出现问题。 对于犯罪儿童的调查，他们走上罪恶之路均是由于家长不良教育方式造成的。 三岁看大七岁看老，六岁前的教育决定孩子的一生 家长要正确的把自己的爱传递给孩子。 问卷调查：家长：有没有给予孩子100%的爱，答案：98%有