2023年山东冠县农村小学教育存在问题及其对策研究.doc

摘 要 现如今，在开展素质教育的背景下,要将我国的人力资源变成人才资源优势就必须重视广阔农村人口的开展，因此农村教育的开展就变得尤为重要。 改革开放以来，冠县农村小学教育有了很大的开展,表达在素质教育和九年义务教育都有了得到了很大进步和提升，但是当前的农村小学教育依旧非常很薄弱,受制于经济等原因,与城市的教育水平之间的差距逐渐拉大。近些年，冠县的农村小学教育中,反映出诸多问题,如教师队伍不健全、生源严重流失、学校管理松散并且教学结构失衡等等。这些都是制约农村小学教育开展的瓶颈。这些问题的存在将严重拖累中国教育前进的步伐。只有通过对冠县农村教育现存问题的反思,不断推进教师队伍建设，完善农村教育体制,加强农村根底教育的建设,健全多元化的根底教育办学模式,来不断提高农村教师待遇和改善农村小学教育的办学条件,加快转变教育观念,以及从应试教育向素质教育方向的转变,以此来推动农村小学教育的健康开展。 关键词：农村小学；师资队伍；资金投入；科学管理 Abstract Nowadays, with the development of quality education, we must pay much attention to the development ofthe rural population if we want to take advantages of talent resources that are transformed from human resources. Therefore, the development of rural education has become particularly important. Since the reform and opening-up, rural primary education in Guanxian has made great progress, which can be reflected by the great improvement of quality education and nine-year compulsory education. But because of relative poor rural economy, level of rural primary education is still very low, lagging behind urban largely. In recent years, there has been existing many problems in the rural primary education in Guanxian, such as, the unsound teacher staff, the serious loss of students, the looseness of school management, and the unbalanced teaching structure and so on. It is these problems that restricts the development of rural primary education, even more, will seriously slow down the pace of China's education. Only through reflection on the existing problems in rural primary education in Guanxian, can we promote the construction of teachers continuously, improve the rural education system and strengthen the develop of rural primary education, as well as build a diverse education mode. Through a series of measures above, salary of rural teachers can be enhanced and conditions of rural primary education can be improved. In addition, speed-up transformation of educational concepts from examination-oriented education to quality education would promote the healthy development of rural primary education. Keywords: Rural primary school; Teaching staff; Capital investment; Scientific management;  目 录 摘 要 I Abstract II 目 录 III 第1章 绪 论 1 第2章 冠县农村小学教育现状 3 冠县农村小学教育的成效 3 冠县农村小学教育存在的问题 3 教师队伍不健全 3 生源流失严重 5 学校管理松散，教学结构失衡 6 地方财力薄弱，教育经费缺乏 7 办公设施相对落后 7 第3章 冠县农村小学教育产生问题的原因 9 用于教育的财政预算投入不够 9 农村开展落后导致人才外流 9 3.1.2 现行体制教师入职门槛低 9 教师欠缺继续教育 9 教育领域管理不到位。 10 3.2.1 学校缺乏专业的管理人员 10 教师编制缺乏 10 城乡教育水平差距显著 11 教育开展理念滞后 11 第4章 提高冠县农村小学教育水平的对策 12 积极推进教师队伍建设，提高教师队伍素质 12 引进一批高素质的教育工作者 12 加大师资培训力度 12 建立教学质量评估系统 13 解决教师面临的实际问题 13 建立奖励机制，实现科学管理 14 建立管理培训机制 14 建立科学管理模式 15 加强对升学转学问题的监管 15 4.3 加大教育投资力度，探寻教育开展路径 16 确立教育经费的投资保障机制 16 建立教育公平机制 17 建立合理的分配投入机制 17 结 论 18 参考文献 19 致 谢 20 附录一 22 附录二 29 第1章 绪 论 中国自始以来被称为农业大国，但这里的所说的不是农业的先进，而是农村人口所占比例较多，那么农村问题也比拟突出，其中，教育问题就是一个重点问题。随着社会的开展，经济水平的提高，城市和乡村的差距逐渐拉大，冠县农村教育特别是农村的小学教育出现很多问题并逐渐被人们所关注，假设忽略其开展，将会产生不利的影响。习近平总书记在十九大报告中指出，必须把教育事业放在优先位置，并强调要推进教育公平，推动城乡义务教育的一体化开展，高度重视农村义务教育。在教育改革的重要时期，农村教育尤其是农村的小学教育成为教育领域改革的重点。 我来自农村，对农村的教育有着更深刻的体会。近些年，农村小学的根底设施有力明显的改善，相比以前，办学质量，教学环境，校园建设都有了很大的改善。但是，农村生源严重流失，教师队伍不健全，城乡教育差距明显等一系列的情况越来越突出。教育是关乎国民生计和祖国腾飞的大事，农村小学教育改革迫在眉睫。  研究农村小学教育具有重要理论意义与现实意义。研究本课题，首先，不管是从行动上还是思想上，都会引起人们对农村小学教育的关注。关于农村的小学教育，每个人都有自己的认识和看法，但是，大局部人对此的观点认识还是不全面的。而对农村小学教育进行研究，可以使人们更加清晰的认识到农村小学的教育现状。其次，还有利于缩小城乡教育和其他方面的差距，带动农村经济持续，稳定开展。如何缩小农村小学和城镇小学之间的差距，实现教育时机均等，不仅仅是小学自身谋求开展的问题，国家和社会更应该承当其应有的责任和义务。十年树木，百年树人，教育不仅仅是当前的事情，它更关系到国家今后长远的开展。教育所涉及的范围之广也显而易见，它牵扯到经济，生活，社会等多个角度。所以，在经济社会不断开展的情况下，教育已必须同行。而农村学校是农村文化的中心，在加强农村小学建设的同时，也从侧面推动了农村文化的形成和开展。 一直以来，农村教育不仅实现了科学文化的传播，而且为社会培养了大批人才，其中最重要的就是向城镇输送大量有用人才。农村小学教育阶段，在到达普及根底科学知识的根底上，提高了农村学生的综合水平，为社会培育和输送大批的人力资源提供了保障，为全国的教育工作奠定了根底，是教育工作不可或缺的局部。 开展农村小学教育，有利于破解城镇化进程中的农村教育危机，促进农村教育的繁荣勃兴；有利于减少农村学生源外流，缓解城镇学校出现的“大班额〞“择校热〞现象，为社会培育和输送人力资源提供保障。 从国内来看，有大量的专家学者已经从教育学、经济学、社会学管理学等多个学科角度对农村小学教育进行分析，并取得了一些具有价值和影响力的成果，且局部成果也已经被采纳和运用，比方教育公平与效率理论和公共产品理论。它指出，应该保障每一个接受教育的人都能拥有接受教育的时机并且能平等地接受教育，而对于处于弱势地位的人，迫切需要教育采取平等和时机均等的原那么，并且，政府不能为了满足教育政策的效率目标而牺牲平等、公平、均等价值和理念。在关于教育资源配置方面的研究上，也为义务教育资源的如何配置提供了经济学理论上的支持。 这些都为农村教育提供了理论方面的支持。 本课题从冠县农村小学的现状出发，结合当地农村教育的现实问题，对冠县的小学教育进行分析，具体到，学校的师资队伍，资金投入，校园管理等方面，对当地农村孩子的学习和生活进行研究和分析，同时借鉴一些农村小学教育改革的成功经验，吸取相关的失败和教训，并借鉴小学教育改革成功的因素，找出适合农村小学教育开展的方法，并提出具体对策。 在本论文写作中主要采用文献研究法、调查问卷法、访谈法以及实地观察法等研究方法。 第2章 冠县农村小学教育现状 冠县农村小学教育的成效 在义务教育的大力推广之下，就冠县当前的农村小学教育现状来说，与过去相比，已经发生了很大的变化，不管是从教育经费的投入还是教学环境与教学质量方面都有很大的提高。但是，教育政策的出台是作用于它的多重因素互动的结果，正因为如此，政策的效果有时难以彰显。[1]  首先，在校园建设方面，大批陈旧简陋的瓦房建为宽敞明亮的砖混房，这样就为学生学习提供了更为优越的学习条件。在十年之前，冠县农村小学的课桌椅由学生自备后拼集起来的所占比为51% ，在之后的四年时间里，实现了课桌椅公用的现象，甚至有的学校换上了配套的全新桌椅。其次，有些学校引进了多媒体学设备，图书、体育器材等也逐年增加。再次，学校的师资队伍上有所强大。可是，尽管当前的农村小学教育已经有了明显的成效，但仍存在许多急需解决的问题。 冠县农村小学教育存在的问题 教师队伍不健全 大多十分热爱自己的教育行业，他们把教书育人当成是自己的事业和爱好，而不单纯的只是一项工作。在这群人的带着下，冠县农村的小学教育得以稳定开展，他们为社会输送大量人才，为国家做出了不可磨灭的奉献。但从农村小学教师队伍的整体来讲，还存在一局部专业水平较低、教研能力薄弱，教学能力缺乏，视野相对较狭隘的教育工作者，造成了教师队伍不健全。 教师数量缺乏 在冠县，未受过正规高等教育的农村小学教师在整个教师队伍中所占比很高，有很大一局部教师大是由过去的民办教师转正过来的，真正的师范生进行教学工作的几乎没有，甚至有很多还是代课教师。以冠县桑阿镇的某小学为例，全校共有任课教师36位，其中专业师范生9位，本科学历以上的教师5位，专科学历以上有21位教师，其余是从学校毕业的初、