2023年新村小学书香校园创建实施方案.doc

新村小学书香校园创立实施方案 校园文化建设是学校办学水平上下的重要标志，也是学校精神风貌的具体表达，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。区教育体育局组织开展“创立书香校园〞活动很有必要，也很有好处，对培养广阔师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实崇明区教育体育局关于开展“书香校园〞创立活动的通知，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园〞，特制定本实施方案。 一、指导思想 为深入贯彻党的“十九大〞精神，贯彻落实党的教育方针以及国家和XX省中长期教育改革和开展规划纲要，围绕“立德树人〞的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，努力提升师生的语言文字应用能力及人文素养，全面推进素质教育，创立和谐健康的文明校园，引导师生在校园形成“爱读书、读好书、善读书〞的良好风气，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香气氛，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的开展，打造书香校园、和谐校园。 二、活动口号 “点亮阅读之灯，开启智慧之门〞。 三、活动内容 1.营造书香校园。开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。 2.构建高效理想课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面开展。 3.师生共同写作。在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水〞积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。 4.引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步养成阅读习惯。 四、领导小组组长：陈梅 副组长：朱理家王荣娣杨蕾兢何飞蒋芸芸组员：全校语文老师、班主任以及校图书管理员 五、实施方法 〔一〕营造书香校园环境。 以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创立一个优雅的阅读环境。 1.让校园处处充满书香。〔1〕让图书“走出〞图书室。学校适时购置图书，充实更新图书室藏书。在教学楼过道、宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的气氛中。 〔2〕让每一个班级充满书香。 通过“班级图书角〞和教室布置，设计“书香班级〞。〔3〕加强书香廊道建设。 精心设计教学楼“书香廊道〞，培养学生随手翻阅的良好习惯，为校园增添书香气息。 2.让网络翻开师生眼界 学校保证所有办公室、教室配备的硬件设施的完好，软件时时能正常运行，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的阅读信息来源更加充足。 〔二〕认真开展师生读书活动。 1.教师读书活动： 一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天候向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。 二是办好读书沙龙，工会每学期组织教师读书交流会1次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。 2.学生读书活动： 一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。四是创立班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创立班级阅读特色。 〔三〕开展师生写作活动。 1.逐步培养教师撰写随笔的良好习惯。主要内容可以是对自身的教学行为、教学案例进行的设想及反思；对学校或教育界的一些热点问题发表的看法；为学校开展出谋划策；对当前教育改革提出理性思考等。 2.培养学生写日记的良好习惯。主要内容为。 一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说说这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记〔以句子训练为主〕。 三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的局部讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记〔以段落训练为主〕。 五年级写读后感、观察日记〔以完整文章练习为主〕。 〔四〕活动评比。 1.开展“建设书香校园〞读书活动展评活动。 学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。 2.开展“书香校园〞成果展示活动。各班应根据学生年龄特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。 创立书香校园，用浓郁的书香气氛净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的开展打下坚实的根底。 让我们共同努力，创立一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽。 崇明区新村小学 2023-8-31 第二篇：小学书香校园创立实施方案书香校园创立实施方案 xxxxxxx小学 书香校园创立实施方案 校园文化建设是学校办学水平上下的重要标志，也是学校精神风貌的具体表达，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。县教育体育局组织开展“创立书香校园〞活动很有必要，也很有好处，对培养广阔师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实XX县区教育体育局关于开展创立“书香校园〞活动的意见，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园〞，特制定本实施方案。 一、指导思想 活动坚持以科学开展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人〞为主题，以“阅读积累〞为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香气氛，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的开展，打造书香校园、和谐校园。 二、活动口号 “同享阅读，共沐书香〞。 三、活动内容 1.营造书香校园。开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。 2.构建高效理想课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面开展。 3.师生共同写作。在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水〞积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。 4.创立“儿童文学教育〞特色校园：引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形 成办学特色。 四、领导小组 组长：xxx 副组长：xxxxxxxxx 组员：全校语文老师、班主任 五、实施方法 〔一〕营造书香校园环境。 以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创立一个优雅的阅读环境。 1.让校园处处充满书香。 〔1〕让图书“走出〞图书室。 学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的气氛中。 〔2〕让每一个班级充满书香。 通过“班级图书角〞和教室布置，设计“书香班级〞。 〔3〕加强书香长廊建设。 精心设计“校园书画长廊〞，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。 〔4〕精心构建多元化的读书网络。 建立“个人书橱〞、“班级读书角〞、“学校图书室〞。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。 2.让网络翻开师生眼界 〔1〕加大硬件投资 学校将加大硬件投资，所有办公室配备，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。 〔2〕加大电子图书的数量 学校继续投入资金，扩充电子图书的数量与质量，利用好计算机房，为孩子提供阅读保证。 〔二〕认真开展师生读书活动。 1.教师读书活动： 一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。 二是办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。 2.学生读书活动： 一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。 二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。 三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。 四是创立班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创立班级阅读特色。 〔三〕开展师生写作活动。 教师写随笔 1.每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校开展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。 2.开展“教育沙龙〞活动。 思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育沙龙〞活动，由教师交流课改心得，实验感受等。 3.设立“研究报告会〞。 每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。 学生写日记的内容： 一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。 三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的局部讲 给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。 五年级写读后感、观察日记或数学日记。 〔四〕、活动评比。 1.开展“建设书香校园〞读书活动展评活动。 学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。 2.开展“书香校园〞成果展示活动。 各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生