2023年党员教师结对帮扶工作总结.docx

党员教师结对帮扶工作总结 　党员教师结对帮扶工作总结 　　篇一：教师结对帮扶工作总结 　xx-xx学年度下期教师帮扶工作总结 　教师：冯乾会 　为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子〞活动，注重发挥老教师的“传帮带〞作用，实施“教师成长帮扶工程〞，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。 　一、结对帮扶工作目标 　1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同开展〞的原那么，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 　2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习气氛。 　二、实行措施 　课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 　1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备；在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。 　2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业 　　批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 　三、存在的问题及有待改良的方面 　新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，那么多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。 　说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。 　xx年7月 　　篇二：骨干教师结对帮扶工作总结 　骨干教师结对帮扶工作总结 　本学年我承当帮扶马建静老师的教学工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结〞的工作态度，本着“共同学习，一起进步〞的理念，坚持求真务实的原那么，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 　一、结合实际情况，制订帮扶方案。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析马老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于缺乏的地方，互相帮助其改正，使其在原有的根底上都能够得到一定的开展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学年的师徒结对方案，并根据方案开展一系列的活动。 　二、虚心学习。虽然我是师傅，那是因为我教语文时间比拟长，马老师本来是英语专业的，可是在乡村小学由于差教师所以她不得不上语文，但是马老师教学方法上还是有很多地方需要我需要虚心学习，把共同提高素质作为本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在马老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。 　三、骨干教师结对子工作主要活动之一是听课、备课、批改作业。这些活动是双向的，不是单向的。马老师有充分的精力，有好学的热 　　情，有敬业的精神，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和马老师共同备课2节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些缺乏都进行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让他在各个方面有所提高。 　在本学期的骨干教师结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与马老师共同分享、探讨研究，同时催促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。 　余庆县高坡小学 　xx年12月28日 　　篇三：小学教师结对帮扶工作总结 　教师帮扶工作总结 　北道德中心小学——杨冬梅 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶〞活动，注重发挥老教师的“传帮带〞作用，实施“教师成长帮扶工程〞，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了一定的成绩，现将本学期工作总结如下： 　一、结对帮扶工作目标 　1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同开展〞的原那么，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 　2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习气氛。 　二、实行措施 　课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 　1、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一 　　系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。 　2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。做好详细的听课记录，然后在一起互评，找出各自的缺乏，并讨论改良措施。 　三、存在的问题及有待改良的方面 　教师结对帮扶具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热情、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我很多帮助和启示。缺乏的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的实验教师学习，改良自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。 　十几减5、4、3、2教学设计 　北道德中心小学——杨冬梅 　教学目标 　1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算. 　2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力. 　教学重点 　使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2. 　教学难点 　灵活运用十几减几的口算方法. 　教具学具准备 　口算卡片、投影片等. 　教学步骤 　一、铺垫孕伏. 　1.口算演示课件“十几减5、4、3、2〞 　2+9= 3+8= 4+7= 5+6= 　3+9= 4+8= 5+7= 6+6= 　4+9= 5+8= 6+7= 7+6= 　5+9= 6+8= 7+7= 8+6= 　2.( )里应填几继续演示课件“十几减5、4、3、2〞 　5+( )=11 4+( )=12 5+( )=14 　4+( )=11 2+( )=11 3+( )=12 　二、探究新知. 　1.教学例1.继续演示课件“十几减5、4、3、2〞 　(1)出例如1：11-5=□. 　①启发学生，分组讨论、交流. 　②汇报时，说一说是怎样想的. 　鼓励学生运用多种思维，开发学生思维. 　想加算减; 　数的组成; 　因为11-6=5，所以11-5=6; 　③启发学生想：十几减5还有哪些题怎样计算 　使学生明确： 　11-5=6 　12-5=7 　13-5=8 　14-5=9 　15-5=10 　(2)出例如1：12-4=□. 　①启发学生分级讨论、交流. 　②联系此题，说一说你是怎样想的 　　③启发学生想：十几减4还有哪些题怎样计算 　使学生明确： 　11-4=7 　12-4=8 　13-4=9 　14-4=10 　2.教学例2.继续演示课件“十几减5、4、3、2〞 　(1)分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算 　(2)汇报时，使学生明确： 　11-3=8 11-2=9 　12-3=9 12-2=10 　13-3=10 　3.引导学生比照. 　启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想使学生明确. 想加算减; 　想十几的组成; 　想：11-5=6→11-6=5 　11-4=7→11-7=4 　11-3=8→11-8=3 　11-2=9→11-9=2 　三、全课小结.