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中班老师教育随笔《豆浆的争议》.doc
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豆浆的争议 中班 老师 教育 随笔 豆浆 争议
中班老师教育随笔《豆浆的争议》   在做完早操以后,我们喝豆浆佳瑜跑来向我打小报告:紫涵豆浆没喝完就把倒掉了!她是一个很内向的孩子,平时话不是很多。上课会听讲但是不主动举手回答问题。她特别不喜欢吃东西,凡是遇到吃,她就向遇到难题一样的头痛。   今天居然又随便掉豆浆,我正想走过去狠狠地批评她,但转念一想,最好先了解事情经过再对症下药――我可不想做一个武断的老师。于是,我压住心中的怒火,走过去问紫涵:这豆浆是你掉的?她点点头。里面还有豆浆没喝完,为什么要倒掉呀?她振振有词地回答:我早晨在家里已经喝过了,现在又喝,我喝不下。   我恍然大悟,对呀,我怎么没有考虑到孩子的需求。确实,一杯淡豆浆,我们成人一次喝完也足够了,何况孩子是用完丰盛的早餐后才来幼儿园的,最多相隔一个多小时,豆浆喝不完情有可原。说不定之前也有孩子已经掉过豆浆,只是我没发现。但豆浆喝不完就扔掉肯定是不对的。   那豆浆喝不完怎么办呢?针对这个问题,我和孩子们一起展开了讨论。有的孩子说:早晨在家里喝过豆浆了,那在幼儿园就别喝了,晚上把豆浆带回家喝。有的孩子说:应该和家里人说好,幼儿园有豆浆喝,早上就不喝了。还有的孩子说:我们可以把豆浆放点糖,这样都爱喝了。   但是,有一些孩子提出反对意见:有的孩子爱喝就给他多喝一些,不爱喝的就让她少喝一些。接着我和孩子们讲了喝豆浆的许多有益的地方,补充蛋白质而这个蛋白质是我们小朋友长身体所需要的。通过激烈的讨论后,最后我与孩子们约定:尽量在幼儿园里喝完豆浆。   作为教师,应及时了解孩子的需求,倾听孩子的心声,并积极根据孩子的需求采取措施,为孩子创造自主决策的机会,才能真正解决问题,促进孩子的发展。我感谢紫涵,是她让我发现了问题,并深刻地认识到孩子的不同需求!其实,孩子也需要公平的对待,我们大人说的做的也不一定是对的。我们要对他们提出的要求和建议好仔细的听、分析、反思,这样才能做出正确的判断。耐心对待每个孩子,用心体会他们的心声。 2

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