第1页共4页五大理念交流发言材料从“心〞入手用“行〞标准世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，他是天下最小的主任，但却是责任最大的主任。带着这份责任，也感受一份神圣，我走进了这个累并幸福着的行列。二十一年的教育生涯，让我懂得了一个道理，这也是我带每一个班级的指导思想，我的座右铭：每一朵花都有自己的花期，每一朵花都有开放的时机和权力那些没有开放的，只是因为季节未到而已。为人师，要春风化雨、润物无声地营造适宜开放的环境，耐心地等待这个美丽季节来临。让他们在自己的花期中能静静绽放出最自然的花朵。高中阶段是人生新的起点，处在这一阶段的学生心理变化剧烈、动乱。他们思维活泼，社会认识敏感但较浅薄，情感丰富而不稳定。具体到我的班级，我班目前情况是：总数44人，男生占绝大多数，为37人，女生7人。大多数家庭在农村，独生子女约80%，个性很强，有上进心。中考成绩总体水平低，且参差不齐，最高483分，最低167分，300分左右占多数，学习根底差，学习习惯和方法都存在问题。这些学生中考失利，但又想继续圆自己的大学梦。由于是高考班，所以必须抓好起步阶段的养成教育，为高考打根底。因此，我采取从“心〞入手，用“行〞标准，推行自主管理，打造集体优势，抓班风促学风的策略来管理班级，已初见成效。我的具体做法是：一、引导向心力班级组建之初，学生有所期待，但又比较模糊。此时，我根据班级具体情况，制定班规班约，并严格执行，进行量化扣分，量化考核优秀的以发喜报的方式告知家长，量化考核的班级差生打或请家长到校协助教育。并且把量化考核的结果和学习成绩综合一起用于班级的评优选先，在班级形成向上的正气。第2页共4页二、培养感召力班干部的培养和使用在班集体建设中非常关键，也是推行自主管理的根底，所以必须慎重，我不求外表的热闹而轻易民主选举、轮换。我把这个过程分为四个阶段：指定、过渡、选举、稳定。在此过程中，注重培养班干部的工作能力，指导工作方法，树立班委威信，形成集体感召力。对班干部，给压力、给动力、给方法、给关爱。班干部的培养是最重要的一环，应该让他们感到当班干部不仅是在做奉献，而且是在锻炼能力，为将来工作做准备。如在工作中，有难题，先班委开会，负责的班干部说方案，大家提建议，通过后实行。这样，既能防止一些失误，又能培养工作能力和民主作风，重要的是，班委的集体带动作用巨大，做事步调一致，本身...
