教务处范文之微型课题研究施行方案一、指导思想“以县教育体育局精细化治理〞精神和龙山县教育科研微型课题治理暂行方法为指导，进一步加强微型课题研究的科学性、针对“性和实效性，扎实推进学校微型课题研究。在教学中研究、在研究中教学〞，使微型课题研究真正成为老师处理教育教学实际咨询题，促进师生共同成长的开展平台。二、组织机构领导小组组长：尚顺忠副组长：刘智生赵昌松陈支顺成员：叶明干杨正中蒋贻俊尚道绩工作小组组长：叶明干成员：田晓晴米卫蓉汪正云及各教研组组长三、工作目的（一）学校100%的在岗老师主持或参与微型课题研究，构“成在教学中研究、在研究中教学〞的浓重教研气氛。（二）学校微型课题研究工作小组科学、公平、公正、公开的评审老师申报的微型课题，力争推荐10至15个微型课题到县教科所立项、获奖。四、要求与本卷须知（一）依照学校实际情况，微型课题研究工作小组要组织学校100%的在岗老师主持或参与微型课题研究，加强对学校老师微型课题研究的规划、督查、治理，及时总结、推行先进的经历。（二）学校年级组内的老师两人自由组合、合作进展微型课题的研究，也可一人。同一课题的研究人员不得超过2人。（三）微型课题的选题，重在结合本校、本地及老师个体的实际情况，处理教育教学和治理工作中的详细咨询题，倡导老师从本身工作实践中自主觉察咨询题，自主确立课题。（四）微型课题的研究要理论联络实际，研究范围要小、周期要短、见效要快，具有较强的针对性和可操作性。（五）课题研究人员要妥善保管课题研究的各种材料。材料包括：立项审批表、研究方案、立项批复；研究活动记录、照片、音像材料、咨询卷调查、调查分析、测试记录、教学案例、反思、学生个案分析、阶段成果报告；研究者的学习笔记，获奖、发表的成果等。（六）研究周期较长的微型课题，研究者要制定阶段研究方案，每个阶段完毕后撰写研究总结或反思报告。（七）课题一经立项，不得随意变更或终止。有以下情况之一者，需由课题主持人提供书面申请，学校教科室审核盖章后，报教科所审批备案：变更课题负责人或研究人员；改变课题研究名称；对研究内容作较大调整；需延期研究一个月以上。对未经审批，自行改变课题或者变更研究人员的，取消结题资历；课题立项后没有施行研究，或研究材料不完好的，不予结题。（八）按方案已完成研究任务，实现了研究目的，到达了预期研究效果的微型课题方可申请结题。五、详细施行步骤（一）2月12——2月28...
