第1页共6页思想政治教育碎片化学习方式思考。伴随着现代信息技术的迅速开展以及生活节奏的不断加快随时随地获取信息的“碎片化〞学习方式日益成为人们重要的生活学习手段。作为一种学习手段，“碎片化〞学习方式以其方便快捷、受众面广泛等特点，在给思想政治教育带来启发的同时，也给思想政治教育的开展带来了阻碍与挑战。思想政治教育应合理应用“碎片化〞学习方式以构建高效的路径，从而正确引导当代大学生价值观的形成。关键词：碎片化；学习方式；思想政治教育“碎片化学习〞方式是指学习者在生活中的各类情境中，依据自身的学习需要，通过利用各类媒体工具，充分使用零散的学习时间和随意型的学习的空间，来汲取零碎、片段的知识内容的学习过程。当前，以移动互联网为代表的新一代信息技术快速开展，不断推动新技术、新产品在学习、生活领域的广泛应用。同时，随着生活节奏的加快、生活压力的增大，人们逐渐对能满足随时随地进行学习的个性化、便捷化的移动学习方式产生依赖，从而促进了“碎片化〞学习方式在社会群体中的广泛应用。一、“碎片化〞学习方式对大学生思政工作的影响当前，新媒体生活方式不仅仅影响着人们的日常生活习惯，也对人们思想观念和价值取向的形成产生潜移默化的影响。由此看来，把新媒体途径作为思政课教学的辅助手段既是思政课教学与时俱进的要求，也是思政课教师的职责所在。与此同时，伴随着新媒体教学形式的开展，线上课程学习、公众号推送等学习途径不可防止地成为思政课重要的学习方式，并且呈现出势不可挡的趋势，对思想政治教育工作产生了不同程度的影响，分为消极和积极两个方面。（一）积极影响。首先，“碎片化〞学习方式为思想政治教育的开展提供了丰富的信息资源。传统的思想政治教育方式主要是以思想政治理论课的课堂教育为主，信息来源主要为课本、教师课堂上的知识传递等。大多数情况下，学生处于被动接受课堂知识的状态。与课堂教学被动接受知识信息不同的是，学第2页共6页生利用课间、吃饭、如厕等碎片化时间通过微博、qq、微信、豆瓣、知乎等个性化的新媒体信息传播载体即时传递信息，与他人通过此类信息平台进行信息交流和共享。在沟通交流的同时，对音频、视频、文本、图像等碎片化信息资源进行浏览性学习。在当今大学生十分依赖的前提下，依托于新媒体的“碎片化〞学习方式为思想政治教育提供了充裕的信息资源，极大地拓宽了思想政治教育的渠道，教师可充分利用线上思政课教学及线下学习打卡等...
