天道酬勤辅导员工作辅导员学生工作案例辅导员学生工作案例【案例主题】测评学生综合素质培养综合性人才【案例背景】随着大学的扩招，普通的大学本科毕业生不再是“天之骄子〞。随着当前大学生数量的日益加剧，大学生就业难题日益凸显。据报道，很多用人单位在招聘时不再仅仅关注学生的学习成绩，他们也将学生的口才、动手实践能力纳入了是否聘用该学生的重要依据。同时，综合素质较高的毕业生往往也更能适应工作岗位。一套能将学生应注重的假设干事项及应提高的综合能力可实行量化考核，并具有极强的可操作性，为大家今后的学习、社会工作等方面指明了方向的学生综合素质测评方案急需出台。【案例问题事件】学生考核从方法上来说有定性考核与定量考核之分。过去,我们评价学生,往往只注重定性考核,在方式上习惯于德育凭印象,智育看分数,体育看外表。通过考核，学生全部按分数排队，从而解决了分配过程中的标准问题，同时，分数也成为学校分配奖学金和三好学生名额的重要依据。这种“传统型〞的方式有其很大的弊病和局限性，相当一局部学生不仅对学校学院组织的各类文体科技活动没有足够的兴趣和热情，甚至连班级内的集体活动也有相当一局部同学不予以支持，其理由是“参加活动会影响学习，学习不好就不能评优评先了〞。另外，一些在学生干部岗位辛勤工作的学生、在各类文体活动中积极参与或获奖的学生，在学校的素质测评中得不到应有的肯定，使得他们的职位认同感和参与活动的热情度一步步的降低，这对学校组织开展活动极为不利。天道酬勤【解决问题的思路、方法及效果】为强化学生管理工作的标准化、制度化、科学化，促进学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面开展，全面提升学生的综合素质，根据教育行政部门和学校的有关文件精神，结合实际，我院出台了学生综合素质测评方案。学生综合素质测评方案规定，综合素质测评由德育、智育、遵规守纪和争优创先成绩依权一定的重比例综合构成。该方案要求，德育测评分优良中差四个等级；智育测评主要以学业平均基点分为主；遵规守纪考察工程分为寝室建设、五按时，社会实践，校院级和班级要求参加的集体活动，处分、通报批评，五个方面；争优创先考察工程分为先进个人、社会工作、科技活动、文体活动、校内外宣传、其它工程。对各工程评分依据及监督措施均有明确规定。学生综合素质测评方案的开展：一是全员参与无缝覆盖。学院全部学生，全部参加综合素质测评，确保不漏一人，无缝覆盖。二是精选指标全面...
