2023年江苏省南京市中考化学第二单元课题2氧气同步学习.docx

江苏省南京市中考化学课堂同步练习 课题2 氧气 自主梳理 一、氧气的物理性质 通常状况下，氧气是一种________________、________________的气体，密度稍________________空气，氧气________________溶于水，通常状况下，1 L水中能溶解30 mL氧气。氧气有三态变化，在加压降温时，氧气可变成________________色的液体，甚至可变成________________色的雪花状固体。 答案:无色 无味 大于 不易 淡蓝 淡蓝 二、氧气的化学性质 反响物 在氧气中的燃烧现象 反响表达式 木炭（_________色固体） ①在空气中燃烧发出红光；②在氧气中燃烧发出_____________；③放出___________；④生成的气体能使_____________ 碳+氧气__________ 硫（____________色固体） ①在空气中燃烧发出___________；②在氧气中燃烧发出明亮的___________；③放出___________；④生成有___________气味的气体 硫+氧气__________ 磷（________色） ①红磷燃烧产生浓厚的；②在空气中燃烧产生黄光；③在氧气中燃烧发出耀眼的________；④放出________ 磷+氧气________ 铁（________色） ①剧烈燃烧；②________；③放出________；④生成________ 铁+氧气________ 蜡烛（________色固体） ①火焰明亮，发出________；②放出________；③瓶壁上有________出现；④生成能使________的气体 石蜡+氧气________+________ 小结：氧气是一种化学性质比较____________________的气体，许多物质可与氧气发生反响。在某些条件下，物质与氧气的反响比较剧烈；而在另一些条件下，物质与氧气发生缓慢的氧化反响，如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等变化过程都包含_______________作用。 答案:灰黑 白光 热量 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 淡黄 微弱的淡蓝色火焰 蓝紫色火焰 热量 刺激性 二氧化硫 暗红 白烟 白光 热量 五氧化二磷 银白 火星四射 热量 黑色固体 四氧化三铁 白 明亮白光 热量 水珠 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 水 活泼 缓慢氧化 三、化合反响与氧化反响 由两种或两种以上的物质生成_______________的化学反响，叫做化合反响。如硫、铁丝在氧气中燃烧就属于化合反响。 物质与_______________发生的反响叫氧化反响，但氧化反响不是专指物质与氧气发生的化学反响。物质与氧气发生的化学反响只是氧化反响的一种形式。 答案:另一种物质 氧 师生互动 一、氧气的化学性质 探究：氧气的化学性质比较活泼，在点燃或高温的条件下，能与许多物质发生反响。氧气与木炭、硫、磷、铁丝、蜡烛的反响需注意的问题如下： ①夹有灰黑色木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中。 ②硫的用量不能过多，防止对空气造成污染。 ③磷与氧气反响生成的是五氧化二磷固体的小颗粒，现象应描述为白烟，而不是白雾（雾是小液滴）。 ④铁丝与氧气的反响，要将细铁丝绕成螺旋状；铁丝一端系一根火柴，引燃铁丝；集气瓶内应预先装入少量的水或铺一薄层细沙，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底；铁在空气中不能燃烧。 ⑤蜡烛与氧气的反响是氧化反响，但不是化合反响。 实验现象是通过人的视觉、嗅觉、听觉、触觉等器官对实验过程中的直接感知而产生的，它包括实验前后物质的颜色、状态、气味；以及实验过程中的发光，发热，产生烟、雾、焰，产生气泡，析出沉淀，变色等现象。 描述现象时要注意区别如下几点：①光与焰的区别，有些物质燃烧时产生光，也产生火焰，如硫。有些物质只产生光，如木炭燃烧。 一般区别是：固体燃烧说发光，液体、气体燃烧说产生火焰； ②烟与雾的区别：烟是固体，雾是液体； ③实验现象与结论的区别：如铁丝燃烧“火星四射，放出热量，有黑色熔化物溅落〞，是描述实验现象，铁丝燃烧生成四氧化三铁是描述结论。 一般来说，在描述实验现象时，不能出现生成物的名称。 【例题1】以下对有关实验现象的描述正确的选项是（ ） A.铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成 B.红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光 C.石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 解析：铁丝在空气中不燃烧，A错误；木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，B正确；在表达现象时，不能直接说出生成物的名称，C错误；白磷在空气中燃烧产生白烟，D错误。 答案：B 黑色陷阱:实验现象的记录与描述是化学实验的一个重要环节，也非常容易出现错误。一是不能准确描述实验所发生的现象，像把“光〞说成“火焰〞，把“白烟〞说成“白雾〞等；二是现象与结论不分，在描述实验现象时，直接说出生成物的名称。为了防止出现这些错误，要求同学们在实验过程中认真观察，准确记录，养成良好的实验习惯。 针对训练: 1.氧气是一种重要资源。以下有关氧气性质或实验现象的表达中正确的选项是（ ） A.在标准状况下，氧气的密度比空气略小 C.物质与氧气发生的反响是氧化反响，但不是化合反响 答案:B 解析：在标准状况下，氧气的密度比空气略大，故A错误；物质与氧气发生的反响是氧化反响，也可能是化合反响，如铁丝与氧气的反响，故C错误；铁丝在氧气中燃烧火星四射，不产生火焰，故D错误；氧气能够支持燃烧，很多物质可在氧气中燃烧，故B正确。二、氧化反响与化合反响 探究：化合反响指的是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反响。例如，碳与氧气反响生成二氧化碳、硫与氧气反响生成二氧化硫、铁丝与氧气反响生成四氧化三铁等都是化合反响，它们都是由两种物质反响生成另一种物质。而氧化反响是指物质跟氧发生的化学反响。从上述三个例子可看出，碳、硫、铁都是跟氧发生反响，因此这三个反响又都属于氧化反响。 那么是否氧化反响都是化合反响，而化合反响又都是氧化反响呢？不尽然。判别某化学反响是不是化合反响，要着眼于生成物是否只有一种。像蜡烛在氧气中燃烧，生成物是二氧化碳和水两种物质，因而这一反响就不能属于化合反响。判别某化学反响是不是氧化反响，要着眼于参加化学反响的物质有没有跟氧发生反响。有些化合反响并没有氧参加反响，例如氨气和氯化氢化合生成氯化铵，就不属于氧化反响。可以看出，化合反响和氧化反响是从两个不同的侧面描述反响类型的。 由于学习的阶段性，氧化反响的概念有它的局限性。随着学习的不断深入，同学们才能真正把握住氧化反响的实质。 【例题2】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反响，如下列图，关于三个反响中表达不正确的选项是（ ） 解析：三个反响都是物质与氧气的反响，且生成物都只有一种，故它们既是化合反响，又是氧化反响，A、D正确；要使三种物质燃烧，都需要点燃，C正确；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，B错误。 答案：B 绿色通道:化合反响与氧化反响是两种不同的反响类型，它们之间没有直接的联系，在解题过程中要注意区分，不能混为一谈。 针对训练: 2.以下化学反响属于氧化反响但不属于化合反响的是_____________；属于化合反响但不属于氧化反响的是_____________；既不属于化合反响又不属于氧化反响的是_____________；既属于化合反响又属于氧化反响的是_____________。（填序号） ①硫+氧气二氧化硫 ②碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 ③蜡烛+氧气二氧化碳+水 ④二氧化碳+水碳酸 解析：化合反响是两种或两种以上物质生成另一种物质的反响，①④是化合反响，②③不是化合反响。物质跟氧气的反响属于氧化反响，①③是氧化反响，②④不是氧化反响。 答案：③ ④ ② ①