2023年教学设计福建莆田麟峰小学吴真.doc

教学设计福建莆田麟峰小学教学设计福建莆田麟峰小学 吴真吴真 闽教版小学英语Book2 Unit 7 Clothes（1）Lesson13（教学设计）福建莆田麟峰小学 吴真一、教学内容：词汇:sweater,skirt,shirt,socks,shoes 句型：Put on Take off-Your sweater is beautiful.-Thank you!-I like your sweater.-Thank you!二、教学目标：知识目标：1.能听懂会说单词sweater,skirt,shirt,socks,shoes 词组 put on/take off2.能听懂并会在实际情景中灵活运用-Your is beautiful.-Thank you!-I like your-Thank you!3.了解中西文化的差异，当受到别人赞赏时要用 Thank you!来接受。能力目标：1.培养和发展学生的听、说、读能力 2.提高学生的日常交际能力 3.训练学生的小组合作能力情感目标：1.培养学生良好的合作精神和竞争意识 2.激发学生的学习热情和责任意识 三、教学难点：Put on your/her Take off your/her 四、教具准备：单词卡片、服装、布娃娃、录音机、多媒体课件。五、教材和学情分析：本课是闽教版小学英语Book2 Unit 7 Clothes 的第一课时，所学的单词及句型 Put on Take off都是新的，因此要加大力度对这两方面的教学。本课的教学对象是三年级的学生，活泼、好动、注意力不能长时间集中，随时调动他们的积极性是首要任务。游戏、TPR、rhyme 都不失为好方法。is beautiful.I like your 第一册已学过，可用来操练单词。根据英语国家的习惯，当受到别人赞赏时要用 Thank you!来接受，因此要特别提醒学生注意中西文化差异。六教学过程：Teaching process and analysis:Step1.Warm up 1.GreetingsT:Hello.How are you?Ss:Fine,thank you.And you?T:I am fine,too.2.Sing the song:Happy Children,s Day（CAI）设计意图：根据小学生的年龄特点，在本节课的开始，以一首 Happy Childrens Day 营造轻松愉快的教学气氛，使学生在教唱中进入学习最佳状态，并为本课教学作好铺垫。Step2.Presentation.（CAI）1导入：（播放课件，老师解说。）Children,s Day is coming.Mom will give Sally some presents.They come to the supermarket.They want to buy some clothes.Look.It is a nice shirt.I like this shirt.(通过逛超市选购服装认识并学习 shirt 并用同样的方法学习一些服装的单词 sweater，skirt，socks，shoes)设计意图：通过创设情景，让学生体验到真实的语言环境，调动学生的探究心理和求知欲望，促使学生积极主动参与学习过程。2Practice.(1)利用单词卡片做 Whats missing?游戏，巩固所学服装的单词。(2)老师提示学生在服饰名词前加上表示颜色的词,进一步巩固新词：a red skirt,a green sweater设计意图：通过游戏，老师简单有趣而又迅速地把学生的注意力集中起来，把枯燥的单词复习变得生动有趣，同时也复习了颜色的单词，为后面句型学习做好准备。3Wow,so many beautiful clothes!Mom 让 Sally 穿上不同的衣服，学习词组 put on（穿上）。Eg:Put on the skirt.Put on the shoes.Put on the socks.Put on the sweater提示：（1）shoes 和 socks 一般以复数形式出现（2）适时对 Sally 试穿的效果进行评价 The sweater is beautiful.I like the sweater.I dont like the shoes(3)试穿完毕，Mom 让 Sally 脱下所试穿的衣服，学习词组 take off（脱下）Eg:Take off the skirt.Take off the shoes.Take off the socks.提示：只有当 Mom 叫 Sally 脱下或穿上她自己的衣服时，才可用 take off/put on your 4Listen and do.(TPR)设计意图：老师先做一个总结，提示穿上用 put on/脱下用 take off.然后让一学生用 take off/put on your 发指令，其他同学做动作。TPR 活动让小孩子活泼、好动的特点得以充分发挥，使他们通过身体的动作反应来感受英语，从而加深对英语的记忆和理解，还活跃了课堂气氛。5.Oral practice.（Mom 为 Sally 挑了一套漂亮、合身的新衣服，同学对Sally 的新衣服进行评价，同时老师解说中西文化的差异，引导学生用Thank you!来回答。）-Your sweater is beautiful.-Thank you!-I like your sweater.-Thank you!设计意图：把学生从课本引到现实，让他们尽快运用所学知识来叙述身边的事，学会发现美，欣赏美，并要注意中西文化差异，会用 Thank you!对别人的赞赏做出回应。还可用 skirt,shirt,socks,shoes,hat 等进行替换操练，做到“词不离句，句不离情境”。6Listen and do.让一个同学给布娃娃穿衣，其他同学发指令。Eg:Put on her skirt./Take off her skirt.Put on her shoes./Take off her shoes.Put on her socks./Take off her socks.设计意图：your 和 her 的正确使用是本课的难点。本环节通过给布娃娃穿衣游戏加深学生对 your 和her 的区别和理解，降低新知难度。Step3.Listen and repeat（录音机）设计意图：听课本录音并跟读，通过听、读让学生感受纯正的英语语音、语调，既训练了听力又培养了他们的模仿能力。并根据小学生喜欢表现的特点，让学生分角色朗读，不仅能培养朗读英语的兴趣，更能让学生在轻松愉快的过程中把握语言文字的魅力。Step4.Say a rhyme.(I Like My Sweater)I like my sweater.Its very very yellow.I like it betterThan the sweet Jell-O 设计意图：通过Say a rhyme.活跃课堂气氛,激发学生积极性，使学生学习热情再次高涨,更重要的是这个活动帮助学生轻松地巩固了所学的句型。教唱后可让学生自行替换单词 sweater 换为 skirt，shirt，socks，shoes，yellow 换为 red，green，blue，pinkStep5.Consolidation and extension 时装秀准备一些服装让学生试穿并进行评价，用上本节课所学的句型：Put on Take off-Your sweater is beautiful.-Thank you!-I like your sweater.-Thank you!设计意图：任务型教学法的适时应用,让学生在试穿过程中,灵活运用所学知识，体验成功与快乐，达到学以致用的目的。Step 6.HomeworkListen and read the words and sentences.Practice the dialogue with friends.设计意图：适当的英语作业能帮助学生及时巩固所学的知识，让课堂教学在课后得以延伸。附：（板书设计）Unit 7 Clothes（1）Lesson13 shirt Put on the skirtyour sweater Take off her socks shoes