第1页共3页义务教育均衡开展工作意见浅谈义务教育均衡开展一、含义。在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育开展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。二、义务教育均衡开展做法与经验通过督导评估，催促地方政府不断强化责任意识，落实国家战略部署，认真履行职责，进一步加大义务教育均衡开展工作推进力度，完善制度和机制，改革创新义务教育资源供给结构，努力扩大优质资源覆盖面，努力实现办好每一所学校、教好每一个孩子的普惠政策和目标。（一）深化综合改革，提升治理水平各级政府持续强化义务教育均衡开展的责任认识，进一步深化综合改革，在制度、机制、措施上不断创新，全面提高义务教育治理水平。一是实施办学体制创新，扩大优质资源覆盖面。各地不断探索，深化大学区制、委托管理、联盟办学、集团化办学、一校多址、城乡互助共同体等多种办学体制，盘活存量，以强带弱，资源共享，实现优质教育资源广泛覆盖。XX省推行名校办分校、城乡一体化、“一校多址〞、九年一贯对口直升、优质学校捆绑普通学校等多种方式，整合区域教育资源。XX省制定实施了关于在城市推行义务教育大学区管理的指导意见，多形式、多类型的“大学区〞管理方式在全省全面推行。XX省XX市XX县区组建了15个教育集团，各学校在管理文化、资源调配、教研培训、教育教学改革等方面展开了全方位、多层次的合作、共享与交流。XX省XX市XX县区创立了“政府+企业+名校〞的办学模式，利用京津冀优质教育资源协同开展和环渤海教育联盟平台，引入多方优质资源，丰富优质教育资源供给结构。二是推进招生制度改革，稳固就近入学制度。各地落实国家有关政策，积极推进义务教育划片招生、就近入学，将优质高中招生名额分配到区域内初中。XX省、XX省高中名额分配比例到达70%、50%。XX省取消“共建〞入学方式，进一步标准特长第2页共3页生入学工作；启用全市统一的小学和初中入学效劳系统，加强学籍管理，严格控制跨学区片流动和二次流动。2023年，小学、初中就近入学比例提升明显。XX省90个县（市、区）中已有88个对社会公开宣布全面实现了“零择校〞。三是落实教育规划，提高学校布局科学性。XX省实施教育扶贫移民工程，在县城附近建设标准化学校，接收核心生态保护区、遥远贫困地区中小学生入学，使其享受优质教育资源，实现布局调整、教育扶贫、生态保护三重目标。XX省20230人以下学校有8000所，但仍结合实际，坚持按需布点、...
