2023年教导处范文小学上期教学研修工作计划.docx

教务处范文之小学上期教学、研修工作方案 一、指导思想： 　　深化贯彻党的教育方针，以和谐开展为主题，结实树立和全面落实科学开展观。落实区教育体育局“一、二、三〞工作思路，高举学校“生命教育〞旗帜，践行“为小孩的幸福人生奠定〞的办学理念。进一步解放思想，拓宽思路，开足马力，扎实工作，聚精会神抓重建、一心一意谋开展。不断提升和超越自我，丰富校园文化内涵，努力把学校建立成底蕴深沉、质量一流、家长向往、社会公认的“精品学校〞。 　　二、工作思路 　　按照学校“更新教育理念，创新开展思路，建立名牌老师团队，重建学校文化，挖掘学校特色〞三年开展规划的要求，围绕“一个中心〞：以提高学校的教学质量为中心；落实“两个重点〞：以全面推行成功教学法为重点，以标准师生的行为习惯为重点；“突出三个理念〞：让每一个学生都拥有成功的时机，让每一个老师都有创新的舞台，让每一个家庭都有报答的欢乐；强化“四项工作〞：加强教学常规治理，努力在治理上求打破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有打破；加强老师队伍建立，努力在教有特色上有打破；加强学生素养培养，努力在学有专长上求打破。 　　三、主要工作 　　老师成长：搭建平台、超越开展 　　建立高素养的老师队伍一直是施行素养教育的关键所在，是实现学校“打造名牌学校，打造特色学校〞的根本保障，依照区教育体育局工作要点和我校实际，本学期校本培训工作将突出老师本身教育理论素养的提高，强化教学根本功训练。做到自主培训、集体培训、互助培训等；做到多级联动、多方交融。 　　1、学习日常化 　　终身学习才能的培养是我们对老师施行校本培训的终级目的，终身学习才能是现代社会对现代人一个根本要求，作为施行传承文化建立，肩负教书育人使命的老师，更应把终身学习、不断推进社会进步当做主旨。 　　本期我们将紧紧围绕“学习型〞校园建立这一中心工作，开展“营建书香校园〞的读书活动，促使全体老师不断积淀文化底蕴，提高本身理论素养，培养良好读书习惯，努力推进“学习型〞校园建立。我们将开展“三读〞“四学〞活动。 　　三读： 　　一读课改理论，掌握课改知识，把握课改脉络，洞悉课改信息； 　　二读教育名著，学习教育经典，借鉴前人经历，让老师们享受站在巨人肩上，一览教育真理的欢乐； 　　三读教育法规，实现依法治校，依法治教的治学方略。 　　“四学〞： 　　一学课标。回过头来，重读新课标，重新领悟新课标的内涵，提高认识，审视我们的教学实践。真正把课标理念理解透，运用好，实现与时俱进，让学习、理解，运用一条龙，使教育教学到达得心应手，呼之即来、挥之即去的程度。 　　二学文化知识。让知识不断更新，永不锐减。让老师“视野开阔、擅长研究、勤于反思、勇于开辟、锐意创新，具有深沉文化底蕴。 　　三学“生命教育〞精华。以生命教育为抓手，倡导以“敬畏生命，尊重生命〞为核心理念，维护师生的正当权益，关注师生的的现实生存状态；构建施行“真、善、美〞的心灵家园，整体提升师生的生命认识、生命质量。 　　四学“洋思教育〞“先学后教〞的教学方式。树立新的课程观、知识观、学生观、教学观和评价观。认真领悟“杜郎口〞“洋思〞先进的教育教学经历，使“以学为主、咨询题探究〞、“先学后教，自主开展〞等理念渗入老师的心中，逐步变成我校老师的教学。 　　2、培训活动系列化。 　　教育要开展，老师是关键；质量要提高，老师是根本。加强师资队伍建立，是全面提高教育教学质量，促进学校开展的关键所在、根本所在。为老师搭建平台，创立一支“视野开阔、勤于学习、学会合作、乐于奉献、擅长研究反思、勇于开辟创新、具有深沉文化底蕴〞的现代科研型高素养教育团队，是学校今年的队伍开展规划。 　　系列之一：施行“青蓝工程〞 　　青年老师是教育的将来和希望，必须实在较强培养。自2023年9月，我们创设并启动了“同伴互助活动〞，至今已经坚持三年了，今年，我们会接着坚持。我们还会通过分类培训，典型示范，骨干先行、滚动开展等策略，通过“教法子、搭台子、压担子、引路子〞来引领青年老师“立志、立德、立业〞，岗位成材。在实践中构成“四多〞（政治上多关心引导；工作上多制造时机；生活上多照顾协助；情感上多流沟通）、“四鼓舞〞（鼓舞进修，不断提高学历层次与业务水平；鼓舞创新，大胆进展教改尝试；鼓舞竞争，擅长把握机遇，勇于挑战自我；鼓舞成名，构本钱人教学特色，向优秀骨干老师奋进）的培训机制，协助青年老师迅速成长，并早日跨入骨干老师行列。 　　系列之二：施行“名师工程〞 　　骨干老师队伍建立的外显标志为“名师工程〞。为了鼓舞广阔中青年老师自觉提高道德修养和教育实践才能，脱颖而出，卓育英才，本期起我校将设定高标准、系列化的骨干老师荣誉称号、梯级目的和评选机制，以期构成校级明星老师、区级学科带头人和名师、市级学科带头人和名师三级梯队。依照教文体局关于评选09年度涪城区优秀骨干老师、学科带头老师的通知精神，采取多种途径和策略，进一步建立学校优秀骨干老师梯队。对骨干老师采取集中研修、远程学习、在岗自学结合等方式让骨干老师永不止步。建立“骨干老师示范引领作用档案袋〞，对骨干老师的师德修养、学问水平、专业才能、工作绩效，以及发挥传、帮、带的示范作用和辐射作用的情况进展考核，将考核结果如实记入档案，并作为“骨干老师年度考核〞重要依照。 　　系列之三——施行“立交桥工程〞 　　老师专业化开展是按部就班的。依照这一规律，我们将开展构建：教学根本功------教学策略---教学思想“立交桥〞工程。详细做法： 　　历练“教学根本功〞。我们坚持“贴近、贴紧、贴实〞教育教学实际的原那么，加强教育科研力度，充分利用现代化的信息网络，积极鼓舞有条件的老师个人利用网络研修学习。对市级德育科研课题要进一步琢磨课题、调整研究团队、壮大研究力量；微型课题做好结题申报，力争全部结题，并希望有一批课题能在区微型课题专项评选中获得嘉奖。 　　锤炼“教学策略〞。为了改变单一的人才目的、划一的教学方式和统一的考评方法，我们将坚持“师德与师能并重、长线与短线结合、点与面合理安排〞的原那么，要求老师积极探究课堂教学根本策略，即“把握整体性、突出人文性、表达开放性、发挥主体性、注重实践性、落实探究性、追求艺术性〞，让课堂焕发活力与活力。         　　提炼“教学思想〞。新课程的施行为老师“教学思想〞的提炼、构成提供了契机。然而，这是一个艰辛而漫长的过程，需要有一批教育领军人才。我们将通过评选“校级名师〞，鼓舞老师坚守人生真诚和职业尊严，有目的有方案的组织老师开展教研学习，博采众长，提炼本人的“教学思想〞，构成先进的教学艺术。 　　3、合作交流人性化。 　　当前，学校文化建立正步入一个反思、变革、重建的新阶段，学校也应该是思想碰撞，心灵沟通、生命对话的生活场所。关注老师的专业开展，关于构建合作的老师文化、交往的教学文化、互动的治理文化和整合的学校文化具有重要的意义。 　　①共同分享。“以有效课堂教学的实践与探究〞为主题开展。（如魅力课堂和精神家园共同设计本期分享活动：李雪琴——有效教学的实践与探究、羊金蓉——有效班级治理操作策略及老师外出学习二次培训等、雷凤兰——教学常规细节交流） 　　②骨干老师听课日活动。为保证骨干老师听课日更具实效，本期将细化骨干老师听课日的相关条目及要求，包括骨干老师听课日的提早通告，骨干老师听课日的参与老师，骨干老师听课日的收获与反思等系列，让骨干老师的资源得到更好地发挥。 　　③大组长开放日和青年老师开放日活动。我们将推出大组长开放日的活动，让大组长起到相应的启发与指导作用，让我们的研究更加的深化（每期两次/人）。而关于新进老师和转行的老师，他们那么要完成角色的转变，因而他们的见面课也是老师开展中魅力课堂不可或缺的局部，让这些老师尽快地习惯新的环境与工作，在教学上促进他们的开展。 　　④开展“走出去〞的教科研方式。为老师制造良好的外出学习时机，拓展视野，学习借鉴。学校要求外出学习的老师回校后做到“两个一〞：上交一份学习心得，在学科组内作一次学科交流或上一堂汇报课。如此一个老师外出学习使整个学科组受益。提高整个教研组的教学水平。同时，学校将建立学习材料库，积累资源，更积累自会，从而构成厚重的教育积淀。（每次外出学习的老师一定带上接着教育的个人编码，便于继教的登记） 　　⑤开展“请进来〞的教科研方式，营建教科研气氛。结合学校老师的薄弱技能，学校采纳请进来的方式对老师进展校本培训。由教科室负责调查学校师存在哪些方面的薄弱工程，一个学期安排一次全员培训，重点处理一个咨询题。如此持之以恒的做下去，不仅能够提高老师的教科研水平，而且能够营建教科研气氛。 　　⑥打破网络研修活动的时空限制的网络研修。A61网、全国老师接着网、远程资源网已成为我们的重要的研修平台，本年度要进一步优化构建，深度开发和利用网络资源，打造一支网络研修学习和研发团队。利用名师博客、校长博客、教研员博客等交流平台丰富我们的积淀。积极参加远程非学历培训、主题学习、网上教研组学习、网上课堂的学习，拓展研修渠道，鼓舞老师做到研修全方位、网络化。 　　教学常规：常抓不懈、追求细节 　　没有好的治理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素养教育。本学期将依照学校制定的标准要求，尤其是“六认真〞教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教务处、学科组以及老师的职责，有效开展各项工作。深化落实常规工作“十字〞方针，即：备课要“深〞，上课要“实〞，作业要“精〞，教学要“活〞，手段要“新〞，活动要“勤〞，考核要“严〞，辅导要“细〞，负担要“轻〞，质量要“高〞。 　　1、严把教学常规“四道关〞 　　备课：老师备课要有材料，积极鼓舞老师利用网络进展材料搜索和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立研究的根底上要利用备课组进展集体备课。语文老师推荐凤凰语文网：凤凰语文网、://.xxyw/数学老师推荐小学数学教学网：小学数学教学网，.xxsx 或.小学数学.中国。在备课中突出老师个人的二次备课，突出本人的个性化教学风格。加强对这些老师的随堂检查，有效操纵电子备课的质量。老师们在使用电子备课的时候，要留出批注的空白，留出反思的空白，留出调整的空白，真正为提高课堂教学效率之用。假设老师要在学校打印，学校能够向大家提供打印的纸张，但请大家一定要输入。假设在使用打印教案的时候，老师们没有批注，没有修正的痕迹、没有反思的内容，在“六认真〞检查的时候视为没有教案。同时，利用学校群开展教学研究，建议建立教研组博客，各组老师在教研组长的引导下开展实在有效的课堂教学研究活动。 　　本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。（不能教一课备一课）②重温年级段的课程标准要求。③阅读老师用书。④阅读别人成功的案例与有用的做法。⑤独立考虑，发挥本人的优势，撰写教学预案。⑤接着开展集体备课活动。传统一个人单独备课和研究教材，往往效果不好，备不出高质量的教案，我们要改变这种情况，要以学科组为单位，集中备课、说课，讨论授课内容，讨论教学方法，交流教学心得，集中集体的智慧。如此做，一方面能促进各位老师的授课内容的整体把握；另一方面能使各老师在集体说课和备课过程中互相学习，共同提高。三是能够资源共享，优化教学设计和课堂教学过程，减轻老师负担。建立“优秀教案库〞每位老师至少要备精品课一节，发送到学校的共享。期末，以学科组为单位，将优秀教案整理编辑成册。 　　上课：上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。要实现从“应付课堂〞到“研究课堂〞的转变，老师要深化领会课程标准的精神本质；掌握本学科教材的框架和体系；每年静下心读几本原汁原味的教育名著、专著。在读原著中，体会教育的崇高、神圣，坚决终身从教的信念；在读原著中，体会教育的真理，得到方法的指点，使本人的教育教学有