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2023
教师
教育工作
心得
教师教育工作参考心得
有如此一个小故事。
从前,有一棵非常小的番茄,安静而欢乐地生长着。但是人们都告诉它,只要它努力,就能够长得大,结的果实会像西瓜一样大,像香瓜一样香,像苹果一样营养丰富。因此,小番茄非常努力地汲取营养,非常卖力地做着体操,运动强身。结果,它的果实仍然只是小小的番茄。而且,如今的小番茄以为本人不再是番茄了,四处夸耀,说本人是一棵苹果树。
教育潜藏着宏大的可能性,因此,教育工作者总是对这种可能性充满了向往,孜孜追求。但是,番茄终究不可能成为西瓜、苹果。遗憾的是,如此的常识往往被人们无视甚至遗忘。
什么是教育
卢梭认为,“教育即生长〞,这提醒了教育的本义。教育确实是要使每个人的天分和与生俱来的才能得到健康生长,而不是把外在的东西(例如知识)灌输进一个容器,今天的教育不断在给生长设定一个目的,比方习惯社会、求职谋生、做出成就之类。我们往往以为自然生长没有价值,面用功利的目的标准着生长,结果往往是压制和扭曲了生长。事实上,教育的终极目的是使人能够感受幸福,获得幸福。一个天分得到健康开展的人,才是幸福的,这确实是教育的价值。
小番茄最终不能认识自我,如此的生命个体是健康而幸福的吗
如过说教育即生长,那么,教育的使命确实是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境让小孩一直觉得本人行,本人能行,四周都是期待、相信、宽容,是生长最需要的温温和养分。
我曾经是一名奋斗在一线的老师,教过的学生不少,也干过非常多费力不讨好的事。
接手新班,明白胡杰非常顽劣,常常惹是生非。是家长和老师眼里的咨询题小孩。
为了千方百计地提高他对学习的兴趣,让他把留意力转移到学习上,我急迫地寻找时机。经常有认识地为他制造展示的时机,给他树立决心。通过一段时间的努力,我欣慰地看到,他安静多了,对学习投人多了。
不久后的一天,他又偷懒了——作业没有完成.第三次说放在家里。一番软硬兼施之后,我依然强势地从他书包里掏出了那本空着的家庭作业本。一时间,付出的非常多心血、恨铁不成钢,汇成一股恼怒。我提出要告诉他的父亲或者退学——他父亲管教他比较严峻,他非常怕父亲。退学,他更加无法面对。他哭着请我原谅,我以他屡教不改、故伎重演为理由,坚决不同意。
对峙了一会儿,我转身预备离开的时候.小孩居然在我身后跪下了:“老师,求求你……〞我惊往了,一把扶起他,告诉他,遇到么样的事情.都不同意如此“求饶〞。
那一幕,非常长时咨询不断在我眼前挥之不去,内心还有一份自责和挫败感。我不得不反思:小孩为什么不愿意完成作业?由于他需要游玩的时间。我作为老师为什么不能谅解小孩的偷懒和扯谎我们所谓的尽心尽职——迫使做没有止境的作业,终究是不是过于功利老师权力、“强势〞教育关于小孩,多么可怕!这件事情,失去尊严的不仅仅是小孩,还有我。
在希腊文中,学校一词的意思确实是空闲。一个有空闲的小孩才能放松,觉得自由。卢梭强调:误用光阴比虚掷光阴损失更大!今天的小孩最缺少的是空闲的光阴,缺少的是在空闲中的“自然生长〞。因此,老师,请宽容那些用各种方式争取空闲的小孩吧!
前些日子,和我十几年前的几个学生相聚,他们都已经工作,有了家庭。
席间不免忆及小学生活。大家又一次兴致勃勃地议论毕业班的数学老师——非常严峻、非常负责任的一位老师。他们模拟当年这位老师的动作——只要学生的数学题有了他认为不该出现的错误,就“笑〞着挥手,连说:“来!来!来!’’学生都明白他的意思,以致于有的学生一旦被招手过去“训话〞,脸色就立即惊变。
当年老师的“过激〞行为,通过时间的沉淀,这些长大的小孩在笑谈之余,能够轻松对待——老师严峻,都是为他们好。通过那段时间的强化,协助他们养成了细致、认真地对待学习的习惯,也让他们的数学思维、解题才能提升非常多。
学生的话,所以也有顾忌,况且也不代表“受伤〞小孩的全部感受。作为老师的我听着,内心自然有着另一番滋味。
什么是最好的教育?
教育的形态有非常多种.一种时时刻刻端着教育的面孔,严肃沉重、喧嚣华美;还有一种.确实是静悄悄地“生长〞——没有强势,没有灌输,更没有逼迫,好奇心在开展,考虑力在提高.灵魂在逐步丰富……
事实上,老师非常多时候也非常无奈——现实社会环境的限制,今天的教育评价还不够健全,评价结果关乎着老师的利益。非常多时候,老师本人没有自由,没有空闲。没有才能给“教育即生长〞以施展的空间。但是,作为老师,依然要努力做一名“明师〞——明白教育的真正本意,明白每个生命个体在老师陪护下的这个阶段什么最重要,明白什么是健康生长的生命最需要的……不要以“为了学生好〞来漠视儿童生命成长的权利,尽可能给学生能够舒展生命的空间。
也许我还不能描绘出最好的教育的模样,只期望,教育的面孔即便严肃,也应该显露出足够的恬静、温馨、沉着,呈现出田园牧歌般的生命气息和美妙。