2023年中学德育教育交流材料.docx

2023年中学德育教育沟通材料 老师，是每位同学走向社会、通向科学宝库的领路人。传播文明，塑造人格，是老师的神圣职责。有人说，老师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的职业、神圣的称号、荣耀的使命，要求老师必需做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师〞.因此，我在教育工作中认真学习，乐观探究，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法收到较好的效果。 “没有爱就没有教育〞,老师职业道德的核心是喜爱同学。由于，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱，爱得浅薄、长期。同学对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，遇到困难和挫折老师伸出救济之手，犯了错误老师准时赐予中肯的批判和真诚的鼓舞，一桩桩，一件件，都能在同学心灵中经久不息地泛起纯洁的秀丽的涟漪。因此，在教育工作中，我特殊留意以下几方面：建立人格公正的师生关系；用进展的眼光评价同学；努力发扬同学的闪光点，尤其要敬重同学的制造性；任何状况下不挖苦、挖苦、卑视同学，吏不体罚或变相体罚同学；偏爱差生。 例如，七班级的同学，普遍存在学习上畏难，心理上自卑的弱点，针对此状况，我经常利用休息及课余时间，实行个别谈心和征询意见的方法，鼓舞他们进步，还发动三人小组的同学热忱关心他们，为他们的进步创设一个良好的环境，以减轻他们的心理负担。当经常欠交练习的同学依时缴交练习时，尽管练习是错误连篇，但我还是把它看成是一个极大的进步，在课堂上公开表扬，鼓舞他们连续努力。课后再找他们个别谈话，严峻 指出他们练习存在的问题，增加学习的责任感，并不厌其烦地辅导他们改正错误。当这些同学再次欠交练习时，我首先问的是他们对完成练习有什么困难，需要老师什么关心。因此欠交练习的现象明显削减，对于接受力量弱、根底差的同学，老师的着眼点首先是在课堂上调动他们的乐观性。简洁的问题多让他们答复，稍简洁的问题那么由优生答复后让他们复述，堂上的板演练习优先照看差生，加强对后进生堂上的巡察辅导，准时把握反应信息。对后进生练习也面批面改，只要他们能依时改正错题的，每次练习照旧可以评定100分或优。同时在批改同学练习时，结合同学的共性特点，写上一句带鼓舞性的评语，进一步调动同学的学习乐观性。如：“假设你再认真计算，成果确定会更好〞;“你进步这么快，老师感到很兴奋〞;“连续发扬〞,等等。由于老师处处为后进生的转化创设了有利条件与环境，给他们更多的“偏爱〞,换取了后进生对自己的信任，逐步形成了一个“亲其师，信其道，乐其教〞的良好气氛。 2