2023年结合工作实际谈谈怎样才能做好班集体的组织建设工作吗培养班集体5篇.docx

结合工作实际谈谈怎样才能做好班集体的组织建设工作吗,培养班集体5篇 第一篇：结合工作实际谈谈怎样才能做好班集体的组织建设工作吗，培养班集体我对班集体的组织建设工作的学习和心得 不少教师认为。班主任的职责主要在于抓好学生的学习，或抓好学生行为标准的训练，或抓好班级常规的管理等等。我认为这些看法是不够全面的。班主任的主要职责应是组织和培养好良好的班集体，对全班每个学生在德智体几方面的开展全面负责，结合本班的实际情况开展班级工作。全面关心、教育学生，促进他们身心得到全面健康开展，成为社会主义的一代新人。 作为一名班主任，怎样组织和培养良好的班集体呢。良好的班集体不会自发形成，而是在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作： 一、提出集体奋斗目标 目标是集体的开展前景，它具有很强的导向和鼓励作用。 小学生年龄小，他们的特点却是热情高，积极向上，但不稳定，不持久。班主任向集体提出奋斗目标。就可以激发学生有所追求，有所向往，产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志和行动。在我担任差班班主任时，针对班上大多数学生没有良好的学习习惯，就将学习标准定为“作业书写工整、独立完成〞、“按时交作业〞、“老师批改后要改错〞、“作业争取到达优良水平〞等几项分目标。由于这一管理目标符合学生进步的规律，易于启动学生学习的积极性，因而随着分目标的逐个实现，学生逐渐养成了良好的学习习惯。学习成绩有了明显的提高。 二、选拔和培养班干部 班干部是班级的骨干.是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小很有关系。因此，班主任接新班后，就应重视班干部的选择和培养，在选择班干部时应通过设计“学习园地〞布置教室、开展文体活动、召开主题班会等活动，从中发现那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿为同学效劳、有一定组织能力和特长的同学担任班干部，选定班干部后，要针对学生的实际情况，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上具体指导，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。 三、创设班内良好的人际交往的环境 民主、平等、融洽的师生和同学交往关系能使每个同学心情舒畅、愉快。建立班内良好的人际交往环境，主要靠班主任在集体中的导向作用。 1.班主任要热情关心学生，建立民主平等的师生关系。 2.班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系。 四、形成班集体的正确舆论和良好的班风 班内学生正确的集体舆论，使学生分辨是非，支持和倡导正确的言行，批评和制止不正确的言行，集体才能更加团结，不断进步，促进每一个学生健康地成长。首先班主任可结合学生的思想实际进行道德谈话，宣讲小学生日常行为标准，指导学生阅读反映革命领袖、先进人物高尚道德情操的故事或文学作品等等，使他们提高认识。再次，及时表扬好人好事。批评不良的思想行为。在日常生活中班主任要善于发现学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，又要注意观察学生中错误的看法和不良行为的苗头，及时给予批评教育。 五、开展经常性的班级教育活动 班级教育活动包括的方式很多，如组织学生开展“送春风〞活动；开展帮助他人，为集体做好事活动；帮助村镇、街道收集废品活动；还可开展植树、积肥和秋收等活动。这些活动一方面能增进同学之间的友情，另一方面能培养学生对集体的荣誉感和责任感。因为这些活动具有较强的实践性，能满足小学生活泼好动、好奇、好问、喜欢亲自探索、亲自实践以发挥自己才能的生理和心理需要。在活动中使其得到欢乐、开阔视野、增长知识、锻炼能力，培养良好的品质，促进身心的健康开展。 六、班主任要及时做到“后进生〞转化工作 所谓“后进生〞一般是指学习成绩差、淘气捣蛋、纪律差、不求上进、品德差的学生，学生一旦戴上这项“桂冠〞，便很快与责备、训斥、冷遇、自卑、失败等字眼结缘，再也得不到尊重，受不到鼓励，找不到出路，便自暴自弃，死心踏地地忠于“后进生〞职守了。了解了这些特点，我采取以下措施加以引导： 1.开展多种活动，及时加以点拨，增加学生互相交往的时机，从而加深对自己的认识。 2.培养自尊自爱，我并不比别人差，引导学生相信自我，不甘落后，使其勇敢接受自己。同时应教育其正确对待自己的短处，不要过分注意别人的反响。 3.用两种方法，使其努力控制自己。一是设计情境，从小事做起，二是请老师协助，进行监督，这样就可以使后进生用理智把握自己、驾驭自己，逐步提高自我控制能力，做自己的主人。 总之，教育是一项艰巨而复杂的工作，尤其是当班主任的任务更加繁重。我为了做好班主任工作，反复认真地研读了魏书生班主任工作漫谈并加之仿效，实践，确实收获不少。我的教育管理能力有了很大的提高，整个班级体学风正，成绩好，凝聚力强。今后，本人力争在这方面取得更好的成绩。 第二篇：如何做好班集体组织建设工作如何做好班集体组织建设工作 XX县区中学校曾夏丽 学校是个育人的整体，而班是这个育人整体中的一个小整体。班主任对各班管理工作的好坏直接影响着学生的成长、学校的声誉、办学水平和开展前景。班主任既是班集体的教育者，又是班集体的组织者，是学校进行教育教学工作的重要力量。班主任的工作态度、工作方法及工作效能直接影响到学校的教育教学质量。班主任不仅要管理学生，还有协调学生、家长、任课教师及社会之间的关系，肩负着培育祖国下一代的重大责任。所以说，班主任工作是十分重要的。 班主任的教育工作是师生之间心与心交流的过程，班级良性开展那么是师生之间心灵和谐交融的结果。因此，做班主任关键是做到用心。以爱心为前提，全心全意地投入去做好班集体建设的每一样工作。另外学生的心灵之门期待老师用热情去开启，学生的智慧火花需要老师用爱心去点燃。教育不能没有爱，我相信，只要充满爱心，全心全意地投入去做好班集体建设的每一项工作，一定会做一个称职的班主任。本人用心地做好以下几项工作，努力构建新形势下的优秀班集体。 一、以民主竞选的方式组建强大的班委会 要做好班主任的工作，组建一个强大而得力的班委会非常重要。选好一个好班长尤为重要。一个班级中班长挑选得当，班上的很多事务都会顺利得多。接手一个新班级后，不必马上组建班委会，可以用一到两周的时间对学生进行观察，同时也让学生们相互交流和观察，从而使他们在民主投票时，能选得更准。班集体一定要挑选出一个能挑大梁的人来当班长。这个学生必须是德智体全面开展，在班中德高望重。做到正直无私讲原那么，但又绝不能迂腐呆板不变通。他能够在必要的时候决断，及时处理班级事务；他能够敏锐地掌握班级风向，并主动及时地与老师交流，与同学们沟通。他还应该是学习上的尖子、思想上的标兵和活动中的能手，同学们的亲密伙伴和老师的得力助手。当然，这样的学生往往不多见。如果班上根本没有这样现成的人才，那么就必须物色人选，予以精心培养。班长出来了，再通过自由报名，民主投票等形式组建好班委会。 选好班长后，其他的班干部也很重要，对于其他班干部的任命要坚持学生的意愿和发挥各自特长的原那么。如果把班级看作一艘破浪前行的船的话，班委会应该是舵手，而班主任老师只须作个善于宏观调控的船长就行了。 二、努力地培养敢管、会管的班委会 要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，就需要培养和引导他们敢管、会管。 1、树立班干部在同学中的威信。 班干部既要接受班主任的领导，又要为同学效劳，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作那么，关心同学，愿为大家效劳，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。 2、帮助班干部掌握具体的管理方法。学生毕竟是学生，经验相对缺乏，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些根本的工作方法。如：（１）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。（２）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。（３）发动、组织学生参加各种活动的方法。（４）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。（５）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，防止公开冲突的方法。 3、做到疑人不用、用人不疑。 班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的时机。如举行故事比赛，让班干部制订评分细那么，担任评委；由班干部独立主持周会课、主题班会等。但放手不等于不管，假设遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。 三、留心观察班情，做到一切心中有数。 众所周知，班主任工作对象主要是学生，这就要求班主任工作必须深入到学生中去，掌握班级的具体真实情况，从而针对性地开展工作。学生情绪波动，班主任找其谈心；参加义务劳动，率先垂范，学生生病住院，班主任要照前顾后；做到“三到位，五到场“。没有明察秋毫的细心，怎能做到一叶知秋，窥一斑见全豹。怎能有的放矢，事半功倍。 不可否认，班主任工作是非常艰辛的，班级建设工作也是非常复杂的。它要求我们必须用更炽热的心灵去教化学生，更宽阔的胸襟去包容学生。只要我们工作在一线的老师们敢于付出，善于奉献，我们将无愧于这份太阳底下最光辉的职业，我们也将为自己赢得一个充实的人生。留心观察班情，可以第一时间了解学生最新的动态，可以将不好的苗头扼杀在萌牙阶段。 四、经常开展丰富多彩的班集活动 学生是有思想有活力的，他们除了渴求知识、向往真理外，还有强烈的自我展现的需求和与人正常交往的需求。而这些，又是在单一的课堂教学中难以满足的。各种形式多样、内容充实的活动成了他们满足需求的最好途径。 在活动中，他们释放激情、展示自我，各方面的能力得到全面开展。那种一厢情愿地将学生封闭在校园、关在教室，还期盼他们全面开展、身心健康的想法是不够科学的。而且天长日久，用这种方式培养出来的学生即便是考试有好成绩，也不一定能成为符合社会和时代要求的人才。另外一些成绩不理想，但精力充分、活动能力强的学生就可能饱受压抑，而成为违纪的新对象。 如果我们的班主任敢于放宽心态，注入热情，积极地与学生一道商量活动方案，组织和参与活动，并及时总结活动意义和影响。说不定，老师会惊喜地发现平时表现一般的学生身上也有许多闪光点，显得格外可爱；学生也会意外地感受到课堂上一本正经的严师原来也如此充满童心、富有人情味。通过活动，师生之间的心更近了，彼此能互相理解了，何愁学生不“信其道〞，何愁班级不入正轨呢。 况且一个气氛和谐、民主平等的班级本身就是一个温暖的大家庭，她像一个巨大的磁场牢牢地吸引着每个孩子的心，让他们信赖她、热爱她，让每个学生都在这儿找到自己的位置。 五、努力做好尖子生的培养和后进生的转化工作 做好班集体的工作还要坚持抓两头促中间的原那么。努力做好尖子生的培养和后进生的转化工作。 优秀生是班集体中的骨干，做好他们的工作，可以起到典范作用。在平时的工作中，要不断地向他们提出新要求，引导他们向更高的目标奋进。同时，对优秀生也要一分为二地看待。对优秀生的缺点及不良倾向要作及时的教育引导。 后进生也是班集体的一份子。不能无视他们。爱心是做好后进生教育工作的前提、老师要用一颗热爱学生的心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，慢慢感化学生。同时要帮助他们分析原因，明白危害，改正自新。多元智能理论启示我们：天生其人必有才，天生其才必有用。“每个孩子都是一