在2023年全市初中数学研讨会上的发言.doc

在2023年全市学校数学研讨会上的发言 尊敬各位领导、各位老师： 大家上午好！首先感谢教研室为全市学校数学教师搭建了这么一个很好的相互沟通学习的平台，今日，能在这里和大家一起探讨教学管理方面的问题，我感到格外荣幸。在“双减〞背景下，怎样进一步加强教学管理、提高教育成效，是我们共同面对的课题。下面，就我校教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位汇报如下： 一、坚持一个中心 就是坚持以教学为中心，全面提高我校的教育教学质量。教学是学校的永恒主题，教学质量是学校的生命线。学校的一切工作，包括出台各项政策，也包括各种改革措施，都必需是为这个中心效劳，或者紧紧围绕这个中心而开放，才有效，才有用。我校格外重视教学工作，在当前的“双减〞背景下，我们始终把如何减负提质增效益作为学校各项管理，特殊是教学常规管理的行动指南。学校领导经常深化课堂教学一线，分析教学动态，争辩教学环节、教学方法，乐观探究适合我校校情的课堂教学改革及减负提质新路径。 二、落实四项措施 1、抓管理。连续推行精细化管理模式，完善教师教学效果评价体系，围绕目标管理和班级管理两项制度，不断探究、完善适合我校实际的鼓励机制。我校实行班级校长负责制下的班级管理责任制，让他们既管教又管学，确保教与学的每个细节都纳入到学校管理半径之内。我们实行双向聘任、量化考核、绩效工资、教学质量奖四项制度，充分调动宽敞教师的工作乐观性，以推动教学质量创一流，中考成果争上游。 2、抓教师队伍。学习名校先进的管理经验和教育教学方法。始终坚持我校传统的每人每学期一节晒课、骨干教师示范课、优秀教师观摩课、青年教师公开课和优质课赛讲等活动。乐观实施青兰工程，着力培育出了一批学有专长、教有成果的各级各类优秀教师、骨干教师和学科带头人队伍。 3、抓教研。我校建立了以教育处为中心，以班级组为支撑，以学科教研组为单元的教研教改组织网络体系。每单周为班级小教研，双周为全校大教研，校级领导分包教研组，参与集体备课、说课、评课。各教研组做到活动开头有，活动过程有记录，活动结束有小结。每学期组织一次教学经验共享会，要求每名教师每周至少听课两节等。以充分发挥优秀教师的示范引领作用，骨干教师的中流砥柱作用，学科带头人的典范楷模作用。连续推行集体备课制度。做到‚四落实〔时间、地点、人员、内容〕‚五统一〔教学要求、教学进度、教学重难点、教学资源、作业和周清内容〕，发扬团队精神，充分发挥集体备课的优势，努力促进班级之间、班级之间、学科之间的质量平衡，形成良好的教学循环。 4、抓根底。我校重视同学的三大习惯的养成教育，并结合具体的校情和学情，乐观实施分层教学，分层辅导、分层布置作业、分层四清。努力使每个层次的同学都能吃的好、吃得饱。同时乐观提倡同学用好纠错本，用五步纠错法引导同学稳固所学学问，提高同学的学习力量。学校分级确定抓促重点，分层定位突破目标，分类实施不同教法，全力提高教学质量。七班级重点抓常规、抓习惯，八班级重点抓纪律、抓平衡，九班级重点抓培优、抓标准。 同时，我校还格外重视“四清〞工作，努力将周清“垒成〞同学成果不断提升的阶梯。每周一，我们提前将本周各科要求的内容张贴在教室，让周清目的明确。对清不了的同学，要求每周五放学后，家长到校陪清。每月教育处组织一次对本月的周清内容的回头看，确保周清落到实处。 三、强化六种意识。 1、责任意识。教师的职责本身就是教书育人，职业我们要有奉献精神。作为一所全寄宿制学校，我们的各级管理者、班主任、毕业班教师奉献的会更多，责任也更为重大。从周一同学进校门，到周五同学离校；从六点同学起床，到十点半同学熄灯休息；从上好每一节课，到批改的每一道题，我们都制定有特地的规定动作，并责任落实到人。全部这一切，对于每一名一中老师而言，不仅仅是一种工作，更是一份责任和使命，它不仅关系到个人的得失，同时也关系到同学的健康成长，关系到整个班级、整个学校的声誉。 2、目标意识。学校要求各班将班级培优、补差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同班级中的奋斗目标告之全班同学，定期召开同学发动会、座谈会，要让每个层次的同学学有目标、行有方向，都有进步与进展。 3、培优补差意识。要想实现我校进入三门峡教学质量第一梯队的目标，提高优秀率和平均分是两个很重要的因素。因此，培优补差工作始终是学校教学工作的重头戏之一，我们乐观从备讲批辅考的每一个环节认真落实培优补差工作。它包括从教育题的拟定、课堂提问的对象，以及课堂教学过程的组织、个别辅导等每一个细节。 4、反思意识。反思是教师个人成长的一条捷径。因此，我校坚持定期召开各种类型的反思会，例如：说课会、评课会、考试质量分析会等。反思我们的薄弱学科，反思我们的落后班级和个人、校长和班级对教学效果落后的班级和个人进行重点帮扶，鼓舞大家在反思中进步，在反思中成长。 5、合作意识。团结协作是教师必需具备的根本素养，是取得成果的先决条件，特殊是对于同头课教师比拟多的我们来说，团结协作、借智借力显得尤为重要。同课教师之间要坦诚沟通教学方法，相互学习课堂的组织方法，坚决防止消灭各自为阵，单打独斗的局面。为此，我校教学效果嘉奖方案，特地设立了三个团队奖，即班级团队奖、班级团队奖和学科团队奖。 6、创新意识。创新是进展的不竭动力，我认为作为管理者，不仅要自己会干，还要擅长引导老师们主动去干。也就是说，要擅长创新管理路径，让老师们在微小的工作上，找到成就感，提高职业幸福感，进而提高执行力。当然，创新并不全是制造，也可以是借鉴和拿来。近几年先后尝试并坚持了教学效果增值评价、项目校长制，共享会，教师论坛等。下一步，我们将分阶段对现有的赛课、教学经验沟通会、教学工作总结等进行一些新的尝试。例如：进行捆绑式赛课；让较弱教师进行经验沟通，让骨干教师共享自己最难忘的一次失误；让工作总结变为谈人物、讲故事、摆问题、话进展等新的形式。 总之，在双减背景下，我们要争辩同学的新需求，家长的新诉求，教师的新要求，学校的新追求。以问题为导向，深度思考、加强研讨，换思路、出方案、想对策、试新路、定新规，聚焦课堂主阵地，提质增效。让一中真正成为教学质量一流，社会首肯，同学首选，人们满足的豫西名校。 5 / 5