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2023年推进优质教育资源满覆盖的情况汇报.docx
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2023 推进 优质 教育 资源 覆盖 情况 汇报
推进优质教育资源满覆盖的情况汇报 我区现有26所公办中小学和幼儿园(其中有普通高完中2所、九年一贯制学校2023所、职业中学1所、单设初中小学11所、幼儿园2所),有14所民办中小学和乡镇中心幼儿园(其中幼儿园12所)。 为贯彻党的xx大和xx届三中全会精神,落实XX市教育体育局关于推进名校集团开展的意见(成教[xx]36号)精神,逐步实现城乡优质教育均衡开展,满足人民群众对优质教育的需求,提升全域教育效劳水平,我区在认真分析区域内教育现状根底上,从今年五月份起,启动了组建名校集团,推进优质教育资源满覆盖的工作。通过制定方案、论证分析、组织校长座谈等形式,现已组建了12个教育集团 这12个教育集团是: 温江中学教育集团。组建以温江中学为龙头,以涌泉学校永宁中学和公平学校为成员的教育集团。 温江二中教育集团。组建以温江二中为龙头,以永盛学校、踏水学校和通平中学为成员的教育集团。 区实验校教育集团。组建以区实验校为龙头,以海科学校、玉石学校和镇子学校为成员的教育集团。 七中实验校教育集团。组建以七中实验校为龙头,以温江二中、和盛中学和寿安中学为成员的教育集团。 东大街一小教育集团。组建以东大街一小为龙头,以万春学校和通平小学为成员的教育集团。 东大街二小教育集团。组建以东大街二小为龙头,以寿安小学和永宁小学为成员的教育集团。 庆丰小学教育集团。组建以庆丰小学为龙头,以和盛小学和金马学校为成员的教育集团。 实验幼儿园教育集团。组建以实验幼儿园为龙头,以万春幼儿园、永宁幼儿园和玉石幼儿园为成员的教育集团。 柳城幼儿园教育集团。组建以柳城幼儿园为龙头,以金太阳幼儿园、公平街办幼儿园和寿安幼儿园为成员的教育集团。 金苹果幼儿园教育集团。组建以金苹果幼儿园为龙头,以和盛幼儿园、通平幼儿园和永盛幼儿园为成员的教育集团。 学前教育中心教育集团。组建以学前教育中心为龙头,以踏水幼儿园、镇子幼儿园和金马幼儿园为成员的教育集团。 职教园区教育集团。组建以驻温高职学院以及区职教中心、四川交通运输学校、四川核工业学校、成都大洋职业学校、四川化工工程学校、成都思达迪职业技术学校为成员的区域性教育集团。 我区集团办学的指导思想是: 坚持以邓小平理论、“xxxx〞重要思想和科学开展观为指导,加大改革力度,加快改革步伐,紧紧围绕“XX市统筹城乡教育综合改革试验区〞建设工作需要,以优质学校教育集团开展为载体,以整体提升城乡学校办学水平为工作重点,努力实现优质教育资源满覆盖,推进温江教育现代化建设,全力提高我区教育公共效劳水平。 我区集团办学的根本任务是: 到2023年,全区学前教育优质幼儿园覆盖率到达85%,义务教育阶段优质学校覆盖率到达85%,普通高中优质学校覆盖率到达20230%,组建与相关支柱产业、重点产业相联系的职教专业集团。通过努力,根本实现优质教育全域覆盖和城乡教育资源均衡配置,根底教育的整体水平和综合实力得到显著提升,根本满足全区群众享受优质教育资源的需求,人民群众对教育的满意度明显提高。 我区集团办学的五条原那么: 坚持“五同〞原那么 ▲城乡学校管理同探索。按照城乡教育一体化要求,集团学校定期互派干部相互学习、交流,参与对方学校的管理。龙头学校通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面给成员学校以支撑。 ▲城乡教师队伍同开展。集团学校互派骨干教师到对方学校效劳,通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、试题命制、集体备课等形式相互学习。 ▲城乡学生成长同进步。集团学校通过城乡学生“手拉手〞等形式,共同组织交流活动,促进城乡学生的相互了解、共同进步。联盟学校之间应力所能及地为对方提供教育基地和实践空间。 ▲城乡教育质量同提高。集团学校要合理安排好学科教研活动,共同推进根底教育课程改革,共同提高农村学校教育教学质量。 ▲城乡学校文化同繁荣。城乡学校由于区位的不同,形成了不同的学校文化。集团学校应在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等方面相互学习和借鉴,促进学校特色开展。 通过集团内学校的合作努力,实现“四同三共享〞,即“共同教研、共同科研、共同培训、共同开展,共享前沿信息、共享教育资源、共享开展成果〞。 坚持优质开展原那么 要把注重质的整体提升作为前提,在保证名优学校“软实力〞不被削弱的根底上,通过品牌、师资、管理资源的输出,整体提升集团教育的质量。 坚持深化改革原那么 要在坚持教育方法和手段改革的根底上,将教师待遇、优秀教师的鼓励和办学经费投入结合起来,积极探索现代学校管理制度,激发学校办学活力,实现教育集团办学水平的整体提升。 坚持特色开展原那么 要把推动教育集团与努力办好每一所学校结合起来,注重优质学校文化在集团内部的培植和开展,尊重成员学校的文化特色,大力塑造教育集团的文化品牌,从办学理念、校园文化上形成集团的特色。 我区集团办学的推进策略及措施 根本策略 采用松散型模式组建教育集团。即龙头学校与成员学校均为独立法人,人、财、物、事分置,校际关系平等。龙头学校通过输出品牌、管理、资源以及教师共同培训、与成员学校的交流等多种方式与途径,带动成员学校教育管理水平和教育质量的提高。 具体措施 ▲行政资源共享。通过优质学校派出校长、教学管理干部到集团成员中任职,共享优质学校的校园文化、学校管理措施,促进农村学校内部管理水平迅速提升。 ▲教师交流互动。通过教育集团内学校之间,优质学校骨干教师到成员学校任教、名优教师定期送教、成员学校教师到龙头学校随班学习以及不同层次的专题讲座等形式,全力打造集团内成员学校教师整体水平,逐步缩小教师教学水平的差异。 ▲开放教育教学资源。教育集团中龙头学校向成员学校开放所有教育教学资源,包括教研、课堂、管理以及图书室、实验室、电教设备等,让成员学校教师、学生等有根本一致的教育教学资源。 ▲保障硬件配置。教育体育局将根据教育集团成员的具体情况,按XX市标准化学校配置标准,对教育集团各成员学校的校园建设、音体美图实电等各室内部设施给予大力支持,力争在三年内实现龙头学校与成员学校之间硬件建设的均衡开展。 保障机制 ▲建立经费保障机制。区教育体育局每年预算教育集团开展专项经费,用于对集团成员校硬件补充、“软实力〞提升。 ▲建立现代教师管理制度。推进集团内学校之间教师、校长的交流和轮岗,鼓励教师的有序流动。对龙头学校输出到成员学校的管理干部和骨干教师,鼓励其接转人事关系,也可将其人事关系保存在原学校。 ▲建立评估鼓励机制。对教育集团实施定期监测和督导评估,将成员学校“软实力〞的提升作为对龙头学校办学业绩考核的重要内容,不断推进集团内各校教育水平的均衡。根据目标任务完成情况和绩效考核情况,对集团及集团主要领导进行奖励,并在教师培训、评优评先等方面,对取得良好办学效益的教育集团给予倾斜。 目前,我区12个教育集团通过对集团内学校设备设施、师资结构、教学水平等方面的屡次分析,均已制定了比较合理和切实可行的开展方案。我们将在近期举行挂牌和启动仪式。 第7页 共7页

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