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2023年创建文明集体构建和谐校园活动方案 3.doc
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2023年创建文明集体构建和谐校园活动方案 2023 创建 文明 集体 构建 和谐 校园 活动 方案
创立文明集体构建和谐校园活动方案 创立和谐班集体构建和谐校园 草庙乡中心学校副校长 王正文 和谐校园必须是由和谐班级集体组成的,和谐班集体从根本上说应该着眼于人,所以要不断提高学生的思想品德素质、科学文化素质和健康素质。一个民主和谐的班级体,就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨〞等良好的人间关系特点。那么应该如何有效创立和谐班集体呢。 一、营造和谐气氛 创立和谐班级,首先得积极营造出和谐的班级气氛。学生就是有血有肉的生命个体,想学生之所想、思学生之所难、纠学生之所错、探学生之所乐,促进师生感情共鸣,让学生按照新课改的要求和理念,全面地发挥出来,并能够得以有效提高。为此,可做如下尝试。 1.要坚持民主管理。坚持和学生建立朋友式的平等关系,启之以需,晓之以理,动之以情,练之以意,树之以信。班主任工作的出发点是必须先保护学生、尊重学生,然后才是教育学生和管理学生。作为班主任,要有蹲下来与学生平等交流的勇气,具备引导和解决学生生理、心理困惑的能力,敢于把班级的组织和管理大胆地交给学生,让他们在实践中体验成功,感受成功,找到自尊,培养自强,敢于创造。在于学生交流中,应该经常换位思考,善于走进学生的心灵深处,把握学生最敏感的心理,用微笑的表情、期待的目光、温馨的语气、饱满的情绪去感化学生,在班级中创造和谐气氛。 2.要善于创造一个良好的外部环境。如教师经常引导学生选择自己的“座右铭〞,从学生中征集“学生心语〞;在班级墙壁上设立“班级文化专栏〞,用名人名言、学生反思、心理健康常识、发言稿、演讲稿等 1启迪学生思想智慧;把黑板报当作学生展示才华的舞台,充分展示学生的各类特长,张扬学生的个性;常常利用学生守那么、校规、班规及“公民道德标准〞、“八荣八耻〞等内容,教育学生,使学生懂得辨是非、知荣辱,懂得什么该做,什么不该做,标准自身行为,学会自我约束管理,培养学生自立、自尊、自信、自强的品格。同时,要充分利用学校在元旦、春节、清明节、植树节、教师节、国庆节等传统节日开展各类教育活动,让学生积极参与在活动中学会合作,锻炼意志、净化心灵、深化信念;积极通过家访、 采访、短信交流等形式,与学生家长密切合作和交流,共同营造良好的育人环境。 二、注入和谐动力 高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。〞爱,是教育的润滑剂,是教育的钥匙,是通往教育成功的桥梁。师爱要求教师遵循“公平〞原那么,遍撒阳光,使师生更健康的成长。为此,可做如下努力: 1.面向全体学生,和谐共进。对后进生倾注更多的关心和爱,使他们消除与教师、学生之间的心理和感情和隔膜。让他们感到“老师还是关心我的〞,“我也能够答复以下问题〞,从而有信心学习。对中等生,要给他们时机,调动其积极性,以增强其上进心,使他们感受到集体的力量和温暖,体验到成功的喜悦。从而增强成就感和自信心,愿意将自己融入集体,进而跨入优等生的行列。对于优等生,那么要严格要求,敲响警钟,促使他们正确的评价自己,戒骄戒躁,以提高标准要求自己,迈向新的目标。 2.付出爱心,赢得信任。只有在民主、平等、自由、宽容、和谐的环境里,学生才能感受到爱和尊重。教师只要付出自己的爱心,就会 2赢得学生的爱戴。俗话说。“亲其师,信其道〞,因此,班主任在管理学生时,应把握学生的心理方向,设身处地地为学生着想,了解他们的内心感受,尊重学生地感情和意见,要允许学生说“不〞,尊重个性,展示个性,塑造个性。教师应提供充分开展学生个性地土壤,使“客体〞变为“主体〞,让他们大胆探索,勇于发现,使之真正成为班集体的主人,成为新型人才。即要用心灵赢得心灵,用人格塑造人格,向学生开放自己的心理空间,并以此赢得学生们的信任,走进他们的感情世界,用学生至上的观念,以身作那么和适度的宽容,震撼其灵魂。 3.“心灵置换〞,开启“心锁〞。在教育工作中,教师多为学生考虑一点,从学生的角度考虑问题,用换位思考的方法,把自己放在学生的位置上,和学生一起感受体验,去体察他们在学习和生活中遇到的困难和问题,理解他们的心情和期待;去感受他们在成长过程中的经历和挫折、渴望,从体察学生内心感受中寻找翻开成功之门的钥匙。既要多站在学生的角度、境地去分析其心理和行为,又要把自己的心理体验传授给学生,使交流进入一种推心置腹的、平等愉悦的心理状态,使学生能够在如沐春风的环境中引起心灵共鸣。 4.适时施爱,如沐春风。教师的爱心投入,如果在科学合理的根底上,再注意施爱的“艺术〞性,就会让所有学生切身感受到教师的厚爱。如施爱于需要之时。在学生遇到生活困难时、学习困惑时、身体不适时等。教师应该考虑如何满足学生某些合理而迫切的需要,从根本上引发学生的积极情感,促进师生感情交流。施爱于意料之外。教师要设法在师生交往中使学生产生一些出乎意料的感觉,引起学生情感上的震动,从而产生情感上碰撞。施爱于批评之中。教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步,也要怀着同样的爱心去批评、指正学生 3的缺点和错误。教育要艺术,在批评时仍能使学生感受到教师的真挚之情。施爱于教学之余。注重课外的感情投入,将获得意想不到的效果。它能激发学生的生命热情,开发学生的精神资源,培养学生的创新意识,带着激情、踏着理性,相信这样的班集体会更“和谐〞。 班级体是学校的一局部,和谐班级体是和谐校园的一局部。学生无小事,事事和前途有关;教师无小节,处处是楷模。班主任既要用自己积极的情感和高尚的情操去感染学生。更要善于利用情感、情境去陶冶学生,以激发其积极的情感体验,创设一个较大范围的和谐环境。和谐集体是新课改所倡导的新型师生人际关系的表达,是师生都向往的精神乐园,是人才的摇篮。 内容总结 (1)创立文明集体构建和谐校园活动方案 创立和谐班集体构建和谐校园 草庙乡中心学校副校长 王正文 和谐校园必须是由和谐班级集体组成的,和谐班集体从根本上说应该着眼于人,所以要不断提高学生的思想品德素质、科学文化素质和健康素质 (2)〞爱,是教育的润滑剂,是教育的钥匙,是通往教育成功的桥梁

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