天道酬勤高职院校会计专业产教融合、校企合作探析胡彬彬关键词：高职院校会计专业产教融合校企合作职业院校在深刻领会党的十九大报告精神的根底上，集思广益，不断探索。本文基于高职的生源特点、会计专业人才培养目标及特点和社会需求，现结合调研整理出的实际情况提出高职会计专业产教融合、校企合作的具体建议。一、高职院校会计专业产教融合、校企合作的现状学校的根本任务都是培养人才，教学工作都是中心工作，所以提高教学质量就是永恒的主题，而产教融合就是以就业为导向、突出技能、强化应用的教学改革。就高职会计专业的产教融合而言，学校积极开办与会计专业相关的产业，把产业与教学密切结合，两者相互支持、相互促进，最终把学校办成集人才培养，科学研究，科技效劳为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。由于会计专业本身的特殊性，目前产教融合的实际情况并不均衡，一般只是在提高会计核算的操作技能、强化会计理论知识的应用以及校企合作方面表现比拟突出。〔一〕非专业的实习非常普遍虽然很多高职学校选择的教学模式是2.5+0.5或2+1，会计专业学生和家长心里期待的那个0.5或1是在企业会计岗位上集中进行顶岗实习，但实际上很多学校采取的都是放羊式的非专业岗位实习，如果是集中实习，大多也是在企业从事话务、电商以及各种流水生产线等岗位，与所学会计专业相去甚远。〔二〕校企合作实训基地流于形式校企合作的实训基地是近年来高职学校会计专业建设大力提倡的教学模式，挂牌的实训基地的数量确实不少，但能给会计专业学生提供实习岗位的基地却非常少，大多数都只是停留在一纸协议，一张挂牌仪式的照片上。〔三〕高校实训室建设未充分发挥作用近几年，虽然财政给各个高校校内实训室建设进行了投资，但由于缺乏必要的场地和师资队伍建设跟不上等原因，导致实训室没有发挥实质作用，存在大量浪费。〔四〕改革创新重视度不够局部院校对人才培养模式改革创新的重视程度不够，思想观念跟不上我国职教改革的步伐，存在停等靠的现象。天道酬勤二、高职院校会计专业产教融合、校企合作存在问题分析企业的会计岗位本身就有其特殊性，而且随着会计电算化的普及，很多企业对会计岗位的需要也发生了很大变化，导致会计专业学生能争取到与会计相关的顶岗实习时机非常少，究其原因，主要有如下三个方面：〔一〕企业对校企业合作缺乏动力企业谋求利益最大化，不愿意为校企合作的费用买单，再加上政府也不减免企业的教育费附...
