2023年学习三基心得体会推荐5篇.docx

学习三基心得体会[推荐5篇] 学习三基心得体会 学习“三基〞心得体会 本学期我校组织学习了“三基建设工作材料〞，通过这段时间的学习我得知“三基〞是指基层组织、根底工作和根本能力。做为一名青年教育工作者，我们应该善于将理论应用到实际工作中去，结合自身实际，应做到以下几点： 首先，要树立正确的教育观念。教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，开展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生开展打下坚实的根底。我认为要教会学生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。作为教师，应该有“生活处处皆课堂〞的理念，能用睿智的头脑，引导学生;聪明的双眼，观察学生;灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。教师不只是“教书匠〞，更是学生学会做人的引领者;不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。 其次，要树立正确学生观。学生是开展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。在处理师生问题上，不能强调“师道尊严〞，而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身〞;在对待同事上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋开展。 第三，要有良好的师德修养。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就表达在一个“爱〞字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。 第四、要有科学的创新精神。教师是引导学生进入科学殿堂和鼓励学生攀登科学顶峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最根本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神表达在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理;将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。 作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学效劳。 当然当好一名人民教师要做到的还很多很多。只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的爱心、敬业的激情去做好教育工作，就能成为一名合格的人民教师。 三基是什么意思 根本知识、根本技能根本方法新三基中增加了根本方法是指学习的方法和应用的方法。学生的根底开展领域中，除了知识和技能外，还包含了一项更为重要的内容，即学会学习和使用知识（技能），这是更重要的学习。而正是这一内容并没有在老“三基〞中得到表达，在新课标中却以“根本方法〞来作了归纳。这些方法不仅仅是教师教的方法，而且也是学生自主学习的方法，这是对老三基的拓展和完善。在传统的课程模式中，加强“双基〞（根本知识、根本技能）一直是一个受到高度关注的核心问题。在体育教学中，“双基〞变成了“三基〞，即根本知识、根本技术和根本技能。 “三基〞实际上都是通过运动技术教学而获得的，因而在传统的体育课程模式中，动运技术教学成为了一个问题：还要不要强调“三基〞。 只要是课程，就不可能是漫无边际、随心所欲的，必然有符合课程理念的根本课程领域。改革后的体育课程全面关注学生的认知、心理情感和行为表现（暂且取名为新“三基〞），要求学生在这三个根本方面都能到达预期的学习目标。因此，体育课程改革不是要去掉原来的“三基〞，而是用新的“三基〞补充、丰富和完善原来的“三基〞。原来“三基〞中的根本知识，是构成新“三基〞中根本认知能力的一个要素;根本技术和根本技能那么构成了根本行为表现中的运动行为。显然，新“三基〞比原来的“三基〞更能全面地表达体育课程的根本目的和任务。 怎样认识运动技术教学在课程学习中的地位和作用呢。 首先，我们反对的是体育课程的竞技化而不是竞技运动本身，竞赛仍然被用作重要的教学手段。但是，这些工程被用于课堂教学的目的，不是为了竞技，而是为了有利于提高学生的兴趣和促进学生的全面开展。换言之，体育课利用它们的是形式，是其不断超越和勇于拼搏的精神，而不是竞技运动追求的终极目标——更快、更高、更强。从健康的目的出发，我们需要的只是适度的体能。因此，为了实现教育的目的，我们可以根据有利于学生兴趣、有利于学生开展的原那么，降低竞技运开工程的难度和强度，简化其规那么，使竞技运动为促进学生的身心健康效劳。 其次，我们还必须认识到。竞技运动教学并非体育课程的惟一形式和内容，民族民间体育形式、新兴体育工程、家庭和社区体育活动、小型社会调查""都可以成为课程的内容和形式。 第5页 共5页