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知识让人生更亮丽 第一框题第一框题 学习学习成才的阶梯成才的阶梯 你对这个标题是怎么理解的？你对这个标题是怎么理解的？（这个标题告诉了我们什么？）（这个标题告诉了我们什么？）学习对一个人生存和发展的学习对一个人生存和发展的重要意义重要意义 活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义讨论学习对一个人生存和发展的重要意义.归纳起来，学习的重要性表现在以归纳起来，学习的重要性表现在以下三个方面：下三个方面：1、学习可以提高品德修养；、学习可以提高品德修养；2、学习可以增长才干；、学习可以增长才干；3、学习才能适应社会发展的要求。、学习才能适应社会发展的要求。1、学习可以提高品德修养 活动一：（见教材P38页）材料展示的是一篇居里夫人传的读后感。想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。从是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。从而提高了我的品德修养。）而提高了我的品德修养。）论求知（培根）论求知（培根）求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。当你孤独寂寞时，阅读可以消遣；当你高谈阔论时，只是可供装饰；当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却惟有掌握知识方能办到。求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会变成偏执的书呆子。求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移裁。学习尝试则可检验修正知识本身的真伪。狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，惟聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。不可专门挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理、启迪智慧。有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中的一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读、细读、反复地读。有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了，但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将像一杯蒸馏过的水，变得淡而无味了!读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。因此，如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠；如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利；如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须狡黠，才能掩饰他的无知。读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，修辞逻辑使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。有修养，修辞逻辑使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善正如身体上的缺陷，可以通过运动来改善一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等，同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，可以通过求知来疗治。学习是丰富知识，学习是丰富知识，增长才干的主要途径。增长才干的主要途径。读一读：（教材（教材P39P39页材料）和相关链接（教页材料）和相关链接（教材材P40P40页）。页）。想一想：“读一读”和“相关链接”的材读一读”和“相关链接”的材料说明了什么？料说明了什么？知识的价值知识的价值 3 3、学习才能适应社会发展的要求、学习才能适应社会发展的要求 活动三：“人类知识更新的速度”活动三：“人类知识更新的速度”（阅读材料思考讨论问题）（阅读材料思考讨论问题）想一想：在今天的信息时背景下，我们想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样怎样 才能适应社会的发展要求？才能适应社会的发展要求？相关链接：（教材相关链接：（教材P41P41页）页）本课知识点本课知识点 （1 1）人的高尚品德不是天生的，而是在）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。后天的学习和生活中逐渐培养起来的。（2 2）学习可以使我们明辨是非美丑，）学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。塑造健康的人格，培养高尚的品德。（3 3）学习是丰富知识，增长才干的主）学习是丰富知识，增长才干的主要途径。要途径。(4)(4)学习才能适应社会发展的要求学习才能适应社会发展的要求 1 1、“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”笛卡尔的这句名言主要是、“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”笛卡尔的这句名言主要是说（说（）A A 学习可以解决一切难题学习可以解决一切难题 B B 学习可以提高品德修养学习可以提高品德修养 C C 学习才能适应社会的发展要求学习才能适应社会的发展要求 D D 学习才能变得聪明学习才能变得聪明 2 2、“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理、“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”培根这段名言告诉我们（使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”培根这段名言告诉我们（）学习是丰富知识、增长才干的主要途径学习是丰富知识、增长才干的主要途径 学习可以提高品德修养学习可以提高品德修养 学习可以使人明辨是非美丑，塑造健康人格学习可以使人明辨是非美丑，塑造健康人格 学习可以过得需要的一学习可以过得需要的一切切 A A B B C C D D 3、随着市场经济的深入发展、大学教育招生人数的扩大及就业形势的严峻，社会上又泛起了一股“读书无用论”的思潮，尤其是在农村还未脱贫的地区，“读书无用论”的思想在少数人的头脑里还根深蒂固。对此，请结合所学知识谈谈自己的看法。（1 1）这种思想是极其错误的，如论家庭困难与否，接受规定年）这种思想是极其错误的，如论家庭困难与否，接受规定年限的义务教育是每个公民的权利和义务；大学生就业形势的严限的义务教育是每个公民的权利和义务；大学生就业形势的严峻更不能成为不读书的理由，国家建设需要多层次的高素质人峻更不能成为不读书的理由，国家建设需要多层次的高素质人才，即使将来作为普通劳动者也要通过受教育掌握知识，提高才，即使将来作为普通劳动者也要通过受教育掌握知识，提高技能，才能获得良好的就业机会。技能，才能获得良好的就业机会。（2 2）同时，只有学习，才可以提高人的品德修养何增长人的才）同时，只有学习，才可以提高人的品德修养何增长人的才干，才可以适应社会的发展要求。受教育能改变我们的生活和干，才可以适应社会的发展要求。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。命运，是每个人自身生存和发展的要求。活到老学到老活到老学到老 师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已我还不知道，可我现在已7070多岁，再想学也太迟了多岁，再想学也太迟了吧！”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋吧！”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思？求知与点蜡烛平公有些不高兴：“你这话什么意思？求知与点蜡烛有什么关系？答非所问！你不是故意在戏弄我吧？”有什么关系？答非所问！你不是故意在戏弄我吧？”师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊！只是我听人师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊！只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。