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小学病句修改大全 病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。小学生常见的病句有以下几种病因： （1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。” （2）概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。 （3）词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。” （4）成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。” （5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。 （6）前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。 （7）指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。 （8）用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。” （9）词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。 （10）比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。”。 （11）不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。如：“汽车在崎岖的山路上飞快的行驶。”。 （12）分类不当。分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜。”。 小学病句修改大全 第一部分： 修改病句一：用词不当 例句：       ①同学们热心欢迎老师。       ②小明十分爱护时间。       ③正确的意见，我们应该坚定。       ④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。       ⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。       ⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习：用修改符号修改下面的病句。      （1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。       (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。       (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。       (4)奇奇做错了事，心情很繁重。       (5)学校的操场又扩张了不少。       (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。       (7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。       (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。       (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。       (10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。 修改病句二：句子不完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。） 一、缺少主语。如：       ①会唱《世上只有妈妈好》了。       ②在老师的教育下，明白了学习的意义。       ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 二、缺少谓语。如：       ①我们要远大的革命理想。       ②公共汽车将在我家门前的会路上。       ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 三、缺少宾语。如：       ①我送给小丽同学。       ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。       1．爸爸在灯光下。       2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。       3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。       4．我们要讲究卫生。       5．茅屋里传出的钢琴声。       6．要对青少年进行热爱祖国的教育。       7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。       8．解放军叔叔打开了。       9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。       10．敬爱的老师无微不至地关怀。 修改病句三：词序不当 例句：       ②这是晴朗的一个夜晚。       ③五月的北京是漂亮的季节。       ④说实在的，他并不唱得好。       ⑤我把胜利的消息已经告诉了大家。       ⑥我们讨论并且听了校长的报告。       ⑦今年的麦子丰收在望，长势喜人。       ⑧这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。       1．语文对我特殊有爱好。       2．奔驰着路上的小轿车。       3．我国人口是世界上最多的国家。       4．他握住了老工人紧紧的手。       5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。       6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。       7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。       8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。       9．我们讨论了并且听了老红军的报告。       10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。 修改病句四：重复罗嗦 例句：       ①老师多次反复教育我们要好好学习。       ②漫山遍野到处都是果树。       ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 练习：改正下面句子中重复罗嗦的地方。       1．老奶奶想起了许多过去的往事。       2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。       3．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。       4．公园里的花很漂亮极了。       5．我们要节约用水，不要浪费水。       6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。       7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。       8．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。       9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。       10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。 修改病句五：前后矛盾 例句：       ①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。       ②昨天傍晚下了一夜大雨。       ③我已经将要小学毕业了。       ④我断定他大概是陆丽的哥哥。       ⑤同学们整洁地排队挤进了电影院。 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。       1．一阵雷雨下了一天一夜。       2．早晨，太阳的余辉洒满了校园。       3．我正写着作业，孙林来找我玩。       4．我各门功课都好，就是音乐不好。       5．这次考试全班几乎没有不及格的。       6．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。       7．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。       8．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。       9．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。       10．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。 修改病句六：概念混乱 例句：       ①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。       ②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。       ③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。       ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。 练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。       1．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。       2．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼……       3．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。       4．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。       5．造纸是我国的四大发明。       6．他的家乡是江苏南京人。       7．西湖的春天是个游览的好地方。       8．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。       9．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等。       10．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。 修改病句七：搭配不当 一、主谓搭配不当。如：       ①老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。       ②大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。       ③人民群众的生活不断地提高和改善。 二、动宾搭配不当。如：       ①在老师的帮助下，我很快克服了错误。       ②在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。       ③我天天晚上收听广播和电视。       ④同学们逐步端正了态度和目的。 三、关联词语搭配不当。如：       ①刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。       ②为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会 练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。       1．爸爸的口令，准时带回了家。       2．两山之间的小路缓缓地流淌着。       3．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！       4．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。       5．他非常喜欢踢足球和乒乓球。       6．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。       7．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。       8．我们漫步在郊外的航道上。       9．因为他进步很大，却老师表扬了他。       10．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。   第二部分： 　　医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有10种： 　　一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。 　　二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。 　　三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。” 　　四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。” 　　五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。 　　六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。 　　七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院