2023年农村教育事业发展规划.docx

农村教育事业开展规划 文章标题：2023-2023年农村教育事业开展规划 建设社会主义新农村，是党中央从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。根据XX县区“十一五〞社会主义新农村建设规划实施纲要，教育部门理应在新农村建设中发挥积极作用，为建设社会主义新农村提供强有力的知识和人才支撑，努力办好人民满意的教育，特制定本规划。 一、规划背景 “十五〞期间，我县教育事业取得了历史性进步，为大力开展新农村教育事业打下了坚实的根底。 （一）开展现状 1、各类学校设置齐全完备，校点布局根本合理。我县构建了以义务教育为重点，根底教育、职业教育、成人教育横向统筹，幼、小、初、高、特殊教育纵向配套的县域教育体系。通过布局调整，全县学校根本形成了全县4所高（职）中，乡镇各1所初中，大村1所小学，小村联办的根本格局。现有中小学校123所（处），其中高职中4所，初中18所，小学89所，教学点12处。另有幼儿园23所。 2、“以县为主〞管理体制根本落实，农村教育保障新机制初步建立。“分级办学，分级管理〞到“以县为主〞的转变已根本完成。全县教育干部和教师由县教育体育局统一管理，教师工资全部实行了县筹县发，教育经费实行了县财政对教育的总预算。“人民教育政府办〞，各级财政分担的农村义务教育公共财政投入新机制正着手建立。通过实施“助学启智〞工程和落实国家“两免一补〞政策，农村贫困学生上学难的问题得到了有效解决。 3、义务教育成果不断稳固扩大，素质教育全面推进。我县普及九年义务教育的大局部指标到达或超过了国家对“普九〞的要求，经省、市人民政府验收文章版权归网作者所有。复查合格。全县创立了一批“市寄宿保育制示范学校〞。通过开展初中和高完小定等评估工作，全县义务教育学校的办学质量和效益得到全面提高。新课程改革正在扎实有序地推进，新课程理念已为广阔教师所接受和运用，出台了全县中小学生综合素质评价方案，与新课改相配套的教师、学生评价体系正在着手建立。 4、高中教育得到快速开展，办学规模效益明显提高。2023年全县高中教育办学总规模到达137个班，在校学生8000多人，高中阶段入学率达68.3。人民群众子女读高中的愿望得到了一定满足。县一中步入省示范高中行列，办学水平明显提高，文科高考连续几年稳居全市所有高中之首。全县高中ＲＳＲ综合评估位居全市第四，全县高考的综合水平位居全市前列。 5、职业教育稳步开展，效劳“三农〞建设能力增强。全县已经初步形成了“以县职业教育中心为龙头，以乡镇中心学校为辐射点，以行业和社会办学为补充〞的职业教育体系。县职教中心进入XX省“512〞工程合格学校和省级重点职业学校行列。学校就业情况和办学效益良好，成为阳光工程、职业培训和推广农业新技术的基地。 6、成人教育呈现多样化，终身教育体系逐步形成。我县根本形成了以县劳动就业培训中心为核心，面向社会承担剩余劳动力转岗、再就业和创业等岗前教育；以“教育主管、部门配合、社会助学、国家考试〞的自学、函授教育；以技术提高为主，主要开展在职在岗培训和学历提升教育；以科技、农业等部门为主的面向市场的农技培训等形式的成人教育，全民终身教育体系正逐步形成。 7、学前教育和特殊教育取得长足开展。全县3—6岁学前儿童入班率为44。县机关幼儿园到达市级示范幼儿园的标准。兴建了1所特殊教育学校，在校学生达40人。全县7—15周岁残疾儿童少年入学率达64.5。 8、教师队伍整体素质显著提高。进一步建立完善了教师和教育干部队伍管理制度，加强了编制管理，教育人事制度改革进一步深化。教师继续教育工作，形成了特色。全县教师持证上岗率到达20230，专任教师学历符合规定，95的校长岗位培训合格。 9、办学条件进一步改善，现代远程教育取得实效。“十五〞期间，全县学校共改造危房27278平方米，新建校舍23001平方米，办学条件进一步改善。全县中小学校根本实施了远程教育“校校通〞，教学点到达了远程教育模式一工程学校标准，初小以上到达了远程教育模式二工程学校标准，初中到达了远程教育模式三工程学校标准。 （二）存在问题 1、教育投入与需求存在巨大的反差。农村教育经费的长效投入保障机制有待完善，公用经费严重缺乏，学校运转难、开展更难，扶贫助学压力巨大。教育经费投入缺乏，导致教育资源匮乏的问题，是影响我县教育开展的关键因素。 2、教师队伍现状与素质教育要求差距大。教师的年龄、学科结构不合理，未形成正常有效的教师补充机制；局部教师的综合素质、教育思想、教育方式和自我开展能力不能适应课程改革要求；优秀教师外流的问题，尚无有效的遏止方法。 3、素质教育尚未取得突破性进展。课程农村教育事业开展规划第2页 体系和考试评价制度不适应素质教育的需要；音、体、美、校本课程、综合实践活动等学科的教学相对薄弱；学校德育和思想政治工作的针对性和实效还需进一步加强。教科研队伍不稳定，教学研究创新能力有待进一步提高。 4、根底教育城乡差异大，开展不均衡。农村学前教育开展缺乏，现有园舍面积小，硬软条件设施与国家要求有较大差距。全县义务教育开展不均衡，学校之间、乡镇之间、城乡之间存在较大差距，优质教育资源的供需矛盾突出。 5、教育效劳“三农〞建设能力有待提高。农科教协调机制不健全，普职成教育协调开展存在差距。学校教育、社区教育和家庭教育尚未建立良性循环的互动机制，职业教育在科技推广、生产示范、信息效劳等方面的示范和辐射作用发挥不够。 二、总体目标 到2023年，各类教育开展水平根本适应全县社会经济开展水平，根本实现人民群众享有与全面小康生活相适应的教育效劳，农村居民文化素质和生活质量明显得到提高。 1、学前教育。积极开展学前教育，每个乡镇建1所骨干幼儿园，支持鼓励社会力量兴办乡村幼儿园。入园率达60以上。有条件的小学开办学前班，城镇根本普及学前三年教育，农村根本普及学前1年教育。 2、义务教育。全面提高义务教育水平，农村适龄儿童入学率到达20230，初中阶段入学率到达98；小学无辍学，初中生辍学率控制在2以内；九年义务教育完成率到达95以上；适龄残疾儿童少年入学率到达70以上；15—50周岁青壮年非盲率保持在98以上。 3、高中教育。大力开展高中阶段教育，根本普及高中教育，高中阶段教育普及率到达80以上，20周岁人口高中阶段教育完成率达80以上。 4、职业教育。县职教中心办学规模到达4500人以上，高标准建设2—3个骨干专业，实现创立国家重点职业学校目标。全县普、职教育的比例大体相当。农村未升学的应届高、初中毕业生20230接受职业培训。 5、成人教育。建立乡镇政府统筹、中心学校主管，村民委员会和村小学共同负责的以农民的劳动力转移培训和实用技术培训为重点的农村成人小编络。每年完成劳动力转移培训和引导性培训5000人以上。 6、师资队伍。建立一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍。到2023年，为农村培养幼儿骨干教师20名，小学骨干教师150名，中学骨干教师180名。中小学教师高学历比例力争到达50。培养一批高素质的教育管理干部和一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师、教育名师和学科带头人。培养教师自主学习、自我开展的意识和能力。 7、投入保障。建立农村义务教育经费保障新机制；落实县级政府对各类教育的投入政策。加大学校收费监管力度，标准收费行为，进一步减轻农民的教育负担。 8、办学条件。调整校点布局，到2023年全县中小学调整为20230所左右。改造薄弱学校，抓好农村寄宿制工程工程建设，兴建职教中心运动场、县实验小学教学楼等20个标准化、标准化校园建设工程。扶持中小学校远程教育的硬件建设，农村初中全部建成校园网；有条件的中小学校逐步实现远程教育“班班通〞。 三、指导思想和根本原那么 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持科学开展观，以“办让人民满意的教育〞为宗旨，科学制订新农村教育事业开展的目标和任务，建立农村教育开展的保障机制和有效措施，全面提升农村教育质量和效劳水平，促进农村各级各类教育持续、健康、协调开展。 （二）根本原那么 1、以人为本，坚持以科学开展观统领教育改革和开展的原那么； 2、突出重点，坚持统筹协调全面开展根底教育、职业教育、成人教育的原那么； 3、依法治教，坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的原那么； 4、均衡开展，坚持合理均衡配置教育资源，办好每一所学校，推进教育公平的原那么； 5、因地制宜，坚持教育开展与县经济社会开展相适应与人民需求相协调的原那么； 四、主要任务 为实现社会主义新农村建设的总体目标，必须确保完成以下各项任务： （一）实施“两基〞稳固提高工程，均衡开展义务教育，全面推进素质教育。 建立保障“两基〞稳固提高的督导评估机制，继续坚持“两基〞教育重中之重地位，高标准高质量的普及九年义务教育，确保各项指标到达国家和省规定的要求；继续稳固扩大扫除青壮年文盲成果，努力提高农民平均受教育年限。开展“零辍学〞乡镇、“零辍学初中〞创立活动。从2023年实现全县义务阶段学生全部免除杂费，并对贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费。确保农村适龄青少年儿童完成义务教育。 要下大力气均衡的分配义务教育资源，促进义务教育学校之间差距的缩小，采取撤并改造薄弱学校、把一些优秀教师、优秀校长调到薄弱学校去任职、任教，逐步解决教育资源分配和教育开展不均衡的问题。 积极实施课程改革，大力推进素质教育。开齐课程，开足课时，确保农村小学三年级以上都能开设英语课、综合实践活动课。建设适应课改要求的学校、教师和学生评价体系。加大根底教育的研究和指导力度。进一步加强校本研修，促进教师专业开展，创立20所县级校本研修示范校。 （二）实施高中阶段教育普及工程，提高高中教育普及率和教育质量。 按照“内涵开展、扩充规模，完善设施，优化管理，争创特色，提高效益〞的思路，开展高中阶段教育，进一步提高高中适龄人口受教育程度。2023年全县初升高比率到达65％以上，加上县外就读的中职学生，高中阶段教育普及率达75％以上，到2023年实现根本普及高中阶段教育。加强高中教育管理，改革教学方法，强化教学研究，整体提升高中办学效益，努力为高一级学校输送更多的新生，为农村经济社会开展培养合格的劳动者。 （三）实施高素质教师建设工程，建设一支适应新农村教育开展要求的教师队伍。 加强教师的思想政治素质、业务素质教育和培训，努力提高教师的职业道德素质和实施素质教育的能力和水平。进一步加强教育管理干部培训工作，做到校长全部持证上岗。科学规划不同学段教师的培训工作，加强县教师培训机构的建设，提高教师培训的质量和效益。完善教师继续教育和教师续聘制度，严格执行教师任职资格制度。深化学校人事分配制度改革，建立农村中小学教师的正常补充机制，引进优秀人才，开展城乡教师交流任教制度，有效解决农村教师学科结构不合理、年龄结构偏大、教育观念陈旧和教学方法落后等突出问题，整体提高农村教师队伍的素质。 （四）实施职业技术人才培养工程，努力培养新农村建设的实用型人才。 按照“依托中心，纵输横联，立足就业，效劳经济，办出特色，争创国优〞的思路，大力开展职业技术教育。县职教中心进一步扩大办学规模，使总规模到达4500人以上，提高办学水平和办学效益，积极争创国家级重点职校。以就业为导向，面向社会、面向市场，积极开展多种形式的职业培训