2023年校外辅导站规章制度.docx

校外辅导站规章制度 一、学员学习纪律常规 适当的学习规律，是学员搞好辅导学习的重要保障。每个学员必须遵守以下学员学习纪律标准： 1、学员要准时到达辅导站； 2、尊敬辅导老师； 3、认真听讲，按时完成作业； 4、同学间团结友爱、互帮互学； 5、言语文明，讲普通话； 6、课间不起哄、不追逐搞打； 7、不参加不健康的娱乐活动； 8、保持学习场所清洁，不随地吐痰，不乱抛纸屑、果壳； 9、不在桌凳板壁上乱涂乱画； 2023、不拿别人一针一线。 二、辅导活动制度 为使办站有章可循，切实搞好教育辅导活动，特制定本制度。 1、辅导站：暑寒假各2次 2、五一〞、“国庆〞长假校外辅导活动1—2次。 3、每次辅导前必须认真备课，辅导时认真讲课，辅导后认真小结。 4、每次活动时间不宜过长，一般不超过2小时。 5、寒暑假，校外辅导活动与举办假期乐园穿插结合进行。 6、必须及时记录活动台帐。 三、点对象帮教制度 为了及时化解矛盾，尽快做好重点帮教对象的思想转化工作，预防青少年违法犯罪，特制定本制度。 1、指导思想。在“五老〞家访调查的根底上，对全村青少年中的重点对象，通过整合教育资源，及时采取措施，对重点对象及时帮教，以到达预防和减少青少年违法犯罪的目的。 2、重点对象。主要指学校双差生，问题学生，有9种不良行为者，失足青少年等。 3、帮教人员。主要由热心关工事业的“五老〞组成。 4、建立台帐。建重点对象帮教专页台帐，帮教后及时记载，定期汇总。 四、点名制度 1、辅导站每一次活动，均须在学员到站和离站时各点名一次。 2、教员要认真填好点名册。 3、学员迟到早退的，必须及时向教员说明情况。 4、发现学员缺席，教员应及时了解原因。 5、辅导站要把学员的出、缺席信息及时跟有关学校沟通。 五、平安制度 1、每一次辅导站活动，凡学员自己来的，家长须向辅导站说明；年幼（小学三年级以下）的须由家长接送。 2、学员在来站和回家途中，不得停留玩耍，不得下河游泳，不得借故结伴去娱乐场闲逛。 3、辅导站不得玩危险游戏，不得擅离辅导站。 4、有事离站，必须请假。 5、遇到偶发事件及时汇报辅导站 七、好少年评比制度 为了鼓励学生积极参加辅导站活动，争当好少年，促进健康成长，特制定本制度。 （一）好少年条件： a）孝亲敬老，尊敬师长。b）友爱同学，乐于助人。c）谦虚文明，礼貌待人。 d）遵守辅导站的各项规章制度。 e）每次辅导站授课不缺席、不迟到、不早退。f）听课专心，作业认真，学习进步大。 g）关心辅导站活动，协助教员做好值日工作。h）积极参加文体活动，身体健康。 第二篇：校外辅导站制度校外辅导站制度 校外教育辅导站是基层关工委发挥“五老〞优势，开展校外教育的一个重要的工作平台。切实加强校外教育辅导站建设，对全面提高青少年思想道德素质，促进青少年健康成长具有十分重要作用。为了进一步标准校外辅导站的工作，特制定如下制度： 第一条 校外教育辅导站要建立一个以社区关工委主任为站长、关工委常委副主任为副站长以及假设干名“五老〞成员的领导小组，明确职责和分工，定期研究和部署校外教育辅导站工作，及时解决辅导站工作中的有关问题，从组织上保障校外教育辅导站工作的有序开展。 第二条 校外辅导站要有相应的活动场所、活动设施，并通过资源共享等多种渠道，不断提高和优化辅导站的教学环境和设施，保证校外辅导站教学活动的顺利实施。 第三条 校外辅导站要注重辅导教师的队伍建设。通过发动发动有专长、有奉献精神的“五老〞成员、学校教师以及社会志愿者担任兼职辅导员，并不断调整充实扩大队伍，通过学习、培训、交流、参观等形式，提高辅导员队伍的水平，从人员上保障校外辅导站工作的实施。 第四条 校外辅导站要有相应的年度活动方案。做到定内容、定时间、定地点、定形式、定辅导员、定责任、定考评奖励，使活动都能到达预期效果。 第五条 校外辅导站要建有相应的活动台帐。有参加活动的“五老〞和中小学生名单、活动记录、活动照片、会议记录以及有关文件聚集。 第六条 校外辅导站要扩大教育效果。对在辅导站学习、活动表现特出的青少年给予表扬奖励，对无私奉献的优秀辅导员给予表彰鼓励，采用以奖代补或其他形式，从物质和精神上保护好他们的积极性。 第七条 强化校外教育辅导站平安意识，重视教学平安，防止学员跌伤、摔伤、砸伤等事故发生，并重视辅导站周边环境的平安，确保活动辅导站健康、平安、稳定的开展。第八条校外辅导站工作室社区文明创立活动的内容之一，列入社区文明创立工作目标考核体系。 第三篇：校外辅导站工作制度校外辅导站工作制度 校外教育辅导站是基层关工委发挥“五老〞优势，开展校外教育的一个重要工作平台。切实加强校外教育辅导站建设，对全面提高青少年思想道德素质，促进青少年健康成长具有十分重要作用。为了进一步标准校外辅导站的工作，特制定如下制度： 第一条校外教育辅导站要建立一个以社区关工委主任为站长、关工委常务副主任为副站长以及假设干名“五老〞成员组成的领导小组，明确职责和分工，定期研究和部署校外教育辅导站工作，及时解决辅导站工作中的有关问题，从组织上保障校外教育辅导站工作的有序开展。 第二条校外辅导站要有相应的活动场地、活动设施，并通过资源共享等多种渠道，不断提高和优化辅导站的教学环境和设施，保证校外辅导站教学活动的顺利实施。 第三条校外辅导站要注重辅导教师的队伍建设。通过发动发动有专长、有奉献精神的“五老〞成员、学校教师以及社会志愿者担任兼职辅导员，并不断调整充实扩大队伍，通过学习、培训、交流、参观等形式，提高辅导员队伍的水平，从人员上保障校外辅导站工作的实施。 第四条校外辅导站要有相应的年度活动方案。做到定内容、定时间、定地点、定形式、定辅导员、定责任、定考评奖励，使活动都能到达预期效果 第四篇：校外辅导站各项制度滨海港镇校外教育辅导站 各项制度 一、考核奖惩制度 1、执行辅导方案，按要求完成教学任务。 2、按时完成有关工作。 3、考核结果分优秀、良好、及格、不及格四个档次。 4、辅导经费按考核结果发放。 二、备课送审制度 1、按辅导方案教学任务要求进行备课。 2、授课知识点要突出，难易适中，使学生易于理解掌握。 3、按教学进度时数，精心备课。 4、每月送审一次，由负责业务的同志签字后生效。 三、跟踪督查制度 1、对学生的管理、平安教育要建立台帐。 2、教师按时签到，学生有点名簿。 3、每月通过抽查了解，掌握辅导教师教学工作情况。 4、对薄弱环节要跟踪解决，限时处理。 四、定期学习交流制度 定期召开全体辅导教师会议，组织学习交流。交流内容包括备课笔记、教学心得、辅导方案等，通过交流，互相补缺，以便推进整体工作。 五、评比奖励制度 每年开展评比“好少年〞或“学习活动积极分子〞等活动，学习和活动的优胜者要给予表扬鼓励；每两年评比一次优秀校外教育辅导员，给予精神和物质奖励。 六、档案资料制度 校外教育中心辅导站要做到“三落实〞：即学习规章、活动方案、平安护送等三项制度落实；建好“四薄册〞：即 点名册、活动记载薄、好人好事记载薄和家校联系薄。保存必要的青少年学习和活动影视资料和碟片。 七、平安保障制度 坚持就地就近、小型、自愿的原那么开展各种学习和活动，切实保证不出任何事故。年龄较小、年级较低的小学生参加活动要有家长接送、12周岁以下学生不得骑自行车上学，辅导教师等学生全部离校前方可离校。 第五篇：校外辅导站XX县区和凤镇孙家巷村校外辅导站主要事迹 我村自成立校外辅导站以来，始终以深入贯彻党的十七大会议精神为指导，全面落实上级关于建立关心下一代工作长效机制的意见为动力，进一步发挥“五老〞作用，组织他们加强对青少年学生的校外教育管理，为家长排扰解难，为社会的安定，为孩子们的健康成长做实事。 一、加强组织领导，高度重视青少年校外的辅导工作。 自校外辅导站开办以来，越来越受到上级党委、政府的重视和支持。我村党总支、村委会响应上级号召，不断认清形势，增强信心，勇于实践，大胆探索，逐步建立了一支由3-6名同志组成、村党总支书记担任组长、村主任任常务副站长的领导小组，领导小组人员分工明确，责任落实，定期研究和部署校外教育辅导站工作，及时解决辅导站工作中遇到的有关问题，从组织机制上保障校外教育辅导站工作的有序开展。 二、加强辅导员队伍建设，不断提高校外辅导的水平。 近几年，我们通过多种渠道，尽量发动有奉献精神、有工作潜力的“五老〞。我们通过调查了解、群众推荐、自己报名等多种渠道，聘请有责任心、有教学经验的同志组成辅导员队伍，包括退休的老教师、老校长、老干部、老画家、以及大学生村官、我村凤栖农民文化中心的本地民间表演者参加到校外教育的队伍中来。在暑期还聘请返乡的在校大学生志愿者担任临时辅导员，为青少年介绍自己的学习经验，传授现代科技知识。 三、配齐软硬件，打好校外辅导站的物质根底。 一是整合现有资源，补充配齐校外辅导站的物质需求。我们利用村会议室作为校外辅导站，添置了桌橱凳；在拥有“农家书屋〞近千册图书的根底上，利用我村原凤栖小学合并至镇中心小学的时机，新增儿童书籍，并进一步组织发动“五老’’、居民进行捐书赠书活动，办起了青少年图书阅览室；利用党员远程教育平台的设备办起了青少年校外网络教室；与我村新建的凤栖农民文化中心结合，办起了暑期小舞台。 二是标准活动软件。我们及时制定了辅导站的工作制度、辅导内容、活动方案，每年每个季度都有总结，主要内容挂牌上墙，我们每项活动有方案、有布置、有检查、有记录，讲课有讲稿、 课后有小结，各方面都有详细的记载，每个季度整理汇总，年终装订成册。 四、周密方案，不断丰富辅导站的活动内容与形式。 为了使校外辅导站真正成为青少年假日生活的乐园，接触社会的窗口和进行社会实践的熔炉，我村校外辅导站根据年度工作方案，结合青少年的思想状况和活动场所的条件，开展不拘一格的教育活动，主要形式有专题讲座、网络课堂、法制宣传、作业辅导、问卷竞答、讲革命故事、图片展览、作文竞赛等，使青少年在活动中接受教育，在实践中提高自己的能力。 同时，组织“五老〞到每个自然村、每个生产组、每个家庭，了解青少年学生的状况，把全村范围内的小学一年级到高中三年级及未入学的儿童，进行登记、列表成册，全面掌握情况，以便有针对性的进行辅导教育。 五、深入宣传，营造校外辅导站的活动气氛。 积极主动与家长和学校取得联系，充分向他们宣传开展校外辅导站活动的重要意义，最大可能地取得家长和学校的认可。发动“五老〞人员在全村范围内展开宣传，向家长和学生宣传我们举办校外辅导站的目的、意义和我们即将开展的各项活动，激发孩子们