惠东中学《尝试制作真核细胞和三维结构模型》教学设计武发菊一．教学目标知识目标：说出细胞的基本结构，阐明细胞器的功能能力目标：通过制作细胞结构模型，培养学生的创造力、思维能力、搜集信息的能力、动手实践的能力情感态度价值观目标：认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系二．重难点教学重点：制作真核细胞结构模型教学难点：细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性三．教学处理分组——材料准备——预实验——导入新课——学生制作模型——学生分组汇报、讨论——老师时时点评。四．教学对象分析对于细胞的结构，学生在初中就已经对细胞膜、细胞核、细胞质有较明确的认识。但对于微小的细胞器，学生缺乏感性认识，更不要说它们之间的联系了。在日常学习中，学生往往对看得见、摸得着的东西较为感兴趣，而对于抽象的知识往往觉得枯燥乏味，容易产生学习的疲劳感。五．教学策略本节的教学难点是让学生做出完整正确的模型。故此在教学中采用合作学习方式，使每一个小组发挥集体的智慧，去设计和完善模型。大家既有分工又有合作，这样不仅能培养学生之间交流、合作的能力，更能使学生亲自体验各种细胞器的分工与合作，有效地解决了教学的难点问题，实现教学目标。针对教学内容的特点，结合学生的认知规律，本节的教学大量采用“做中学”的教学策略，让学生亲身参与并动手做，把抽象的知识具体化、形象化，并有助于加深理解和认识。通过制作模型，使学生变“学科学”为“做科学”，学会“用手”来思考和工作。1六．课时安排：本节课把模型制作和展评分开，给予学生足够的时间和空间进行模型制作的设计和制作工作，学生从自己身边易找到材料入手，极具创造性。七．教学过程学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图看图析图，引入课题图示真核细胞三维结构，同时进行讲解，激发学生的制作热情。观看，听讲。通过对图的分析，增强制作模型的信心。制作模型提示学生从从科学性，艺术性，材料的廉价性等角度入手制作。此过程在课外完成。学生分组进行模型的制作。培养学生在“做中学”，锻炼合作能力。展示与评价教师组织举行全年级范围的评比活动，引导全级学生和其他生物教师一起来进行评价。各组学生对所做模型进行展示和介绍。通过评价，帮助学生强化对各种细胞和病毒结构的细节的认识。总结教师总结，并根据大家的评价选出优秀作品。学生总结自己制作过程中的体会通过总结，进一步让学生体会这次制作活动的意义。八...
