2023年浅谈思想政治现代教育技术的运用.docx

浅谈思想政治现代教育技术的运用 【】根底教育课程改革纲要提出要全面推进素质教育。素质教育的核心是创新教育，实施创新教育的主阵地是课堂，教师在教学中必须努力寻求课堂教学中培养学生创新能力的切入点和着力点，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。 【关键词】思想政治课教学 现代教育技术 运用 21世纪是“知识经济〞时代，知识经济的生命和源泉是创新。要深化教育改革，全面推进素质教育，尤其应注重创新能力的培养。只有全面推进素质教育，才能培养出大批的适应世界高新科技开展的社会主义建设人才，才能实现经济社会和人的全面的可持续开展。 一、利用网络多媒体辅助教学，重视教学的直观性、艺术性。 我们要遵循学生的认知规律，运用网络教学手段，创设情景——提出问题、启迪思维——引导读书、讨论交流——质疑释疑、理论升华，实现由感性认识到理性认识的升华。例如在讲到初中思想政治第二册时，由于与法律常识有关，在课堂教学中要用到案例分析法，在现代教学模式下，我们不仅可以幻灯给学生直观地展示出来，还可以通过录像播放一些现实案例，或者直接从中央电视台“今日说法〞网站中下载一些案例让学生现场说法，也可以让学生自己到网上寻找一些和课堂教学有关的案例。这样能激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生始终处于动脑、动口、动手的积极思维状态之中，因此，在教学过程中，我们要善于运用计算机多媒体，促进学生生动活泼、积极主动的学习。我们要遵循学生的认知规律，运用网络教学手段，创设情景——提出问题、启迪思维——引导读书、讨论交流——质疑释疑、理论升华，实现由感性认识到理性认识的升华。例如在讲勿以恶小而为之这一课的时候，教师可以开展“模拟小法庭〞活动，调动学生的积极性和主动性，有利于增强我们的法制观念，给初中思想政治课注入情景元素，使学生思想觉悟进一步升华。 二、创设教学情境，注重教学的情感性、民主性。 在教学过程中，为了更好地到达这一目的，我巧妙地运用情境互动的方式，让学生在老师特意、精心安排的，满含兴味、环节紧扣的程序中，自然地进入一个全新的认知、求知网络，从而在学生不自觉中便激起参与的欲望。例如在七年级生命珍贵这一课时，一开始使用投影仪情境体验：“是爱给了我第二次生命〞，我国西安某小学一位年仅12岁的五年级学生，不幸患上急性非淋巴细胞白血病。经过第四军医大学西京医院一系列的治疗，根本具备了接受骨髓移植的条件。但骨髓从哪里来？血液专家经过多方联络、不懈努力，2001年年底终于在目前亚洲最大的骨髓资料库——我国台湾省的慈济骨髓捐赠中心找到了能与之相配的骨髓，捐献者为台北的一名在校大学生。 首次由台湾同胞向祖国大陆西北地区白血病患者捐献的骨髓，途经花莲、台北、香港，顺利抵达西安咸阳国际机场。晚上10点25分，1275毫升的捐献骨髓成功地输入患者体内。这位小学生从手术中清醒过来，对周围关心着他的人说的第一句话是：“是爱给了我第二次生命〞。此情景，进一步激发了学生的关爱生命之情。通过对生命的感受，让学生体会到生命的可贵，从而珍爱生命，理解世界因生命而精彩。形象直观的电教手段，教师动情的教学，使孩子们个个泪流满面、泣不成声，收到很好的教学效果。 三、运用网络资源，拓宽知识层面、激发学生的积极性和创造性。 网络化教学通过组建合作探究的学习小组，适当变换师生位置，增加组内生生互动、小组互动、组际互动等网络化交往学习方式进行知识探究。教师是学习活动组织者、参与者和指导者，课堂教学中增强学生的参与意识，提高学生的参与度。 首先，要以知识的魅力吸引学生。实践说明，教学内容不要再局限于书本知识，可以密切联系学生的生活实际，大胆开发网络教学资源。而挖掘网络丰富的资源并运用于课堂教学中必将带来课堂教学改革的新浪潮。其次，改变教学方法，要适应学生的新特点。“教无定法〞，教学方法是多种多样的，并无固定模式，思想政治教学方法更是如此。我们必须针对他们的新特点，改革教学方法，从课堂教学的变革中走出一条新路来。归纳起来有“读议讲练〞教学法、“提纲导读〞教学法、“问题解答〞教学法、自学习讨论教学法、能力训练法等。 课堂教学中增强学生的参与意识，提高学生的参与度，首先，要以知识的魅力吸引学生，只有这样，才能激发学习者学习的积极性，学习才有可能是主动的。〞实践说明：教学内容不要再局限于书本知识，密切联系学生的生活实际，大胆开发网络教学资源。可以说，网络资源的丰富程度远非一般人所能想象的。挖掘网络丰富的资源并运用于课堂教学中必将带来课堂教学改革的新浪潮。 四、进行网上在线测试，提高教学效率、稳固教学成果。 每当孩子们进入语音网络教室，他们就爱不释手，生动的画面，极具鼓励性的表扬语，以及生动故事情节，如我是小法官，购物历险记等故事深深吸引着孩子，在故事的开展中完成了一题又一题有创意性的题目。这样知识与现实生活相结合使得学生在稳固旧知识的同时又开拓了眼界，将所学的知识得到了灵活的运用。教育是为了一切孩子，由于试卷产生系统的智能化，能较快的产生出难度定位准确、知识覆盖全面的高质量的试卷，因此我们现在所使用的试卷不再是全年级一张的试卷，而是根据各人情况分层安排的，而且鼓励学生重考。鼓励重考与搞频繁考试是完全不同的，重考是建立在学生自觉自愿根底上的，其目的是通过鼓励学生重考这个方法调动学生学习的积极性。每次考后，有的学生对自己的考试成绩（包括考试成绩很好的学生）不满意，可以申请重考，直至对自己的考试成绩满意为止。由于学生不断获得成功感，不断增强学习主动性、积极性，因此试卷不再是老师的法宝，分数也不再是学生的命根子。要从小树立起学生的自信心。从提高教育质量来看，教师付出的这种劳动，是有价值的、高效的。在线测试虽然在实践的时间上还不长，还需要不断的探索和研究，但是与传统的考试相比有些地方取得的效果还是比较明显的。 综上所述，运用先进的教育理论，将初中思想政治教学与现代教育技术以及学生思想觉悟的提高融为一体，做“知——情——意——行〞四者的结合。计算机多媒体的教师网络，采用“活动——开展〞的教学模式对课堂教学进行探究。更新观念、与时俱进，是摆在教师面前的紧迫任务，教师要加强现代教育理论学习，充分理解并真正意识到现代教育技术是教育开展的重要组成局部，是推动教育教学改革的制高点。然而在目前，我们有些学校现代教育技术设备利用率不高，教学效果不明显，很大程度上是由于教师缺乏运用现代教育技术知识和技能而造成的。因此，教师要加强学习现代教育技术理论与操作技能，掌握教学设计的理论和方法，适应时代开展的需求。