2023年小学生心理健康心得体会1.docx

学校生心理健康心得体会1 学校生心理健康心得体会合集15篇 　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是办公室王老师为大家收集的学校生心理健康心得体会，期望能够挂念到大家。 学校生心理健康心得体会1　　俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义〞，能够参与20ｘｘ年ｘｘ月份心理健康教育培训，我觉得格外的荣幸。自己从前对心理健康教育的学问不是很了解，通过这二十多天的学习和沟通，在听了几位名师们独到的见解和讲座，受益匪浅，每天都能感受到思想火花的冲击，对自己在平常教学中遇到的种种问题，也找到了一些解决策略。尤其是听了李明军老师对心理健康教育纲要的分析之后，知道了心理健康教育是素养教育的重要内容，开展心理健康教育意义重大。对于问题频出的学校生来说，如何开展心理健康教育？我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体会。 　　一、加强同学的心理健康教育 　　学校生处在儿童时期向青少年时期的转折，像我校中大局部同学是外来工，父母离异，家庭贫困，加强对这些同学的心理教育是格外必要的。因此，在我们平常的教学中，通过学科渗透心理健康教育使同同学疏到健康不仅指身体上的，而且是能正确的生疏自我，接纳自我，调整和感受与他人的关系，学习新的态度与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生平安感，归属感和自信念。作为一名学校教育工作者我们要做到： 　　〔1〕在教学中，为同学营造一个良好的心理健康成长的环境，一个和平，乐观，温存的学习环境，避开不利因素的消灭。 　　〔2〕在教学中，有效的使用“成功教育〞原那么。使同学从被动教育走向自我教育，从他律走向自律，使同学由自卑自弃走向自强与自信，让同学参与活动，让同学感到学会，让同学今后用得上，让同学有成功的喜悦。 　　〔3〕在教学中，对同学进行心理教育辅导。让同学树立正确的 　　学习态度。学好文化学问，长大了为国家和社会做出奉献。 　　二、作为教师也要加强自身的心理健康 　　教师心理是否健康，轻那么影响师生关系，重那么可能损害同学心灵。通过这次培训，丰富了我的实践经验，知道了要用一颗博爱的心去关爱每位同学，从关心同学身心健康进展动身，严格要求自己，促进同学良好行为习惯的养成，成为同学成长的指导者和引路人。通过对个别典型案例的分析学习，对识别心理特殊现象有了生疏，也了解了一些解决策略。所以我们自己要做到： 　　〔1〕敬重每个同学，要保持一个乐观的心态。教学活动是一个双向互动的过程，教师的心情，言行都会潜移默化的影响同学，所以一个心理素养良好的教师，会使同学乐观主动的学习，他们会在教师的感召下，表现出爱好，体验到愉悦，充分的呈现自我，并表现出对教师的爱戴和尊敬。教师也从而实现了“教书育人〞的目标。 　　〔2〕乐于为工作奉献，培育自己的多种爱好与爱好，建立良好的人际关系。 　　〔3〕要擅长调整自身对工作的倦怠。在面对同学时要关爱同学，真诚自然，多听少说，不要无故打断同学的话，，站在同学立场，舍身处地了解同学。在面对同事时，要赐予别人真诚的赞美，重视互动关系，弹性处理问题，把握与疏导心情。 　　〔4〕了解心理健康教育的重要性，把握心理调适的根本方法，提高自身的心理健康水平；自觉树立正确的教育观，学会与同学公正相处，建立新型的师生关系，做同学的良师益友；了解和把握青少年同学在认知、情感、意志、共性和社会交往等方面的主要特点，自觉维护同学的心理健康，培育同学的健全人格，开发同学的心理潜能，为提高班级同学的心理健康教育而努力奋斗。 　　总之，通过这次培训，我感受到的是情感，真实的自我，留下更多的是感悟与思考，只能在以后的工作中，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，学以致用，使同学了解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。 学校生心理健康心得体会2　　心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下头就我在心理教育方面的几点心得： 　　一、抓生疏提高，明确心理健康教育的重要性。 　　社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成进步展过程中，缺乏科学的区分本领和社会实践经验，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常消灭嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难觉察，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的本领。 　　作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只留意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，所以，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 　　二、抓学科渗透，扎实推动心理健康教育。 　　课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格依据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中很多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；数学课中争辩重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动；英语课那么要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展本领和共性；音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的学问，能够使同学处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅仅在学问上影响着同学，并且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。 　　三、抓课题争辩，从细处着手抓好心理健康教育。 　　探究了一系列针对学校生的关爱教育的资料及途径，探究并构成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对学校生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会〞三个方面的教育。经过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等开放教育，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，进取参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，同学都能从小事做起主动关心、疼惜、帮助他人，富有怜悯心。屡次主题队活动的开展，使同学受到教育的同时，自身的本领不断得到提高，心理素养明显加强。 　　四、抓家庭教育，引导同学家长关心子女的心理健康。 　　由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的生疏。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，生疏的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的，在觉察他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子关心社会、关心他人，培育他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 　　总之，要使同学的心理得以健康进展，学校及教育工作者必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中机敏运认真理教育规律，探究同学的心理进展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 学校生心理健康心得体会3　　1、 让同学乐观的面对生活 　　教育同学用乐观的态度、乐观的心理去面对身边的一切事情。乐观乐观的心理像一个强有力的磁场，又犹如花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了转变的可能。 　　现在同学中单亲家庭的比拟多，有时候一个班中有接近一半的同学都来自单亲，极个别的同学对亲人有种排斥、抵触心情，当让不会信任身边的任何人，给班级管理增加难度。2023年我班转来个女生，进校的穿着很社会化，进入我班，不跟其他同学接触，经常犯一些很小的纪律问题，我观看，她的每次错误都做给我看，很想引起我的留意，我也把她父亲叫来交换意见，或许是碍于面子，还是不想给同学增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭。在一次运动会上，我跟同学闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这个事实，他认为父母不爱她。我就给她讲，父母确定是爱你的，至于他们为什么离婚，那到底是上一辈的事，你没有必要去转变这个事实，但你要想想你今后的生活，要快乐奋兴的、快欢快乐的生活学习。乐观的面对生活，换一种眼光看待这件事，或许对你及父母都会 　　有好处。并鼓舞她多给同学接触，我并支配几个同学挂念她，在那学期的期末考试中成果有较大的改观，纪律观念也加强了。 　　其实，同学的学习和生活中，很多事情也像这样，乐观的心理总会带来欢快光明的结果，而悲观的心理那么会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生活也有很大的影响。 　　2、 最好的挂念是给同学信念 　　自信是生命中乐观、确定的力量，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个同学走向成功的源泉。如何培育同学的自信念呢？ 　　〔1〕营造气氛，树立自信念 　　为同学供给自我表现的时机，引导同学超越自我。同学往往由于自己表现的时机少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信念，不敢呈现自己，针对这种心理，我利用一切可能的时机，让同学表现自我，觉察自我，树立自信念，培育同学大胆健康向上的心理。如常在班上组织朗读竞赛、书法竞赛、学问竞赛等。同学一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行〞的自信念。 　　〔2〕 让同学学会擅长竞争，增加自信念。 　　在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个情愿为班集体效劳的同学都可以上台发表自己的“执政纲领〞，竞争上岗，最终“优者上岗〞。通过这种形式上岗的同学有正确的竞争态度，充分信任自己，干工作乐观、主动、认真、自信念很强。 　　〔3〕教会方法，培育自信念 　　学会正确评价自我，“我能行〞与“我不行〞，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行〞是成功者必备的心理素养，而“我不行〞正是失败的主要缘由。由于他们失去的是成功的生要支柱—自信。引导同学克服“我不行〞的错误评价，正确生疏自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让同学清楚地了解自我否认的内容；其次，让同学认真思考为什么要自我否认；最终让同学实行乐观行动，变自我否认为自我确定，从而形成正确的自我评价。 　　总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难重重，我信任：只要我们爱这项工作，倾注我们对于教育事业的满腔的热忱，虽然我们不愿定辉煌，但是我们确定会进步，我们的孩子确定会在欢快中健康的学习和成长！ 学校生心理健康心得体会4　　今日早上的七点格外，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的中学校生心理健康与学习习惯教育专题节目，感受很深。 　　于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培育孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培育孩子独立自主的力量和坚强英勇的性格;三是怎样培育孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的力量;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子沟通沟通。 　　通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：同学最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，敬重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。 　　而良好的学习习惯不仅是同学学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不行或缺的组成。所以，从今日