2023年老优秀教师事迹材料.docx

老年优秀教师事迹材料 熊大仁，珍珠养殖专家。江西南昌人。1935年毕业于复旦大学生物系。1937年毕业于日本京都帝国大学。曾任复旦大学副教授，中山大学师范学院生物系主任，广东文理学院教授，光华医学院教授、教务长。1953年后，历任中山医学院生物教研室主任，暨南大学水产系主任，XX省水产专科教学教授、副校长，湛江水产学院教授、院长，中国水产学会第二届副理事长，中国海洋湖沼学会广东分会副理事长。中国民主同盟盟员。毕生从事水产的教学与研究。1958年育成海水珍珠和淡水有核珍珠。本篇文章来自资料管理下载。1962年育成无核珍珠。1978年，熊大仁教授主持的珍珠贝人工育苗和养殖的研究缩短育珠期获全国科学大会奖。是我国人工养殖珍珠的创始人之一。主编有普通生物学，著有寄生虫学、珍珠的养殖、浮游生物学通论。我的老师熊大仁教授光阴荏苒，悠悠我思。时间虽能改变许多东西，但我们对师长的思念却恒久不变。饮其流者怀其源，先生那炽热的心肠、坦荡的胸怀、执着的事业心以及平易近人的作风，至今依然是我们莘莘学子心目中的楷模。那时候，我刚上大学，先生刚率暨南大学水产系迁湛不久。我们水产养殖专业的根底课无脊椎动物学就是先生亲自担任主讲的。他总有一种慈祥的仪态和表情，虽然岁月的白云已爬上他的两鬃，但先生的头发梳理得很整齐，乌黑的面庞、饱满的前额，眼镜后面一双含笑的眼睛和略微缓慢的动作，使人感到一个学者的雍容风度。先生教学是很认真的。那时，他经常出席全国学术会议，又主持校务活动，工作很繁忙。虽配有年青助教协助他的课堂教学准备及实验课等，但他每事必亲自仔细处理。教本除了一本山东海洋学院主编的无脊椎动物学之外，还印发先生的课堂讲义和复习提纲；课后他深入教室、学生宿舍、实验室、与我们促膝谈心，翻阅我们的课堂笔记和实验报告；有时还参加我们的活动，在晚会上表演幽默幽默的节目，与良师一起讨论讲讲见闻和笑话等等。先生对我们学生总是很客气、很和蔼的。他习惯把你们这一人称代词唤成各位：从今天开始，我将与各位一起来研究无脊椎动物学。步入水产科学门槛非但要求各位有极大的热情，而且亦要求各位有勇于献身的探索精神。他习惯地摘下眼镜，期待地注视着全班同学，接着重又戴上眼镜，继续说下去：就是聪明人，也不是全知的。各位假设懂得自己知之不多，说明已有收获。世上很难说什么是办不到的，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。在我们研究的无脊椎动物领域里边，有着很多的水产物种可供开发利用。以昆虫类来说，就蕴藏着人类未来食物的巨大蛋白质源泉。各位应多多留意研究它们。各位将是国家的人材，未来寄托于各位的身上hellip;hellip;。先生平易近人，讲话活泼幽默，富于哲理。我们敬仰先生，喜欢亲近他，总爱向他请教这样那样的问题，有时甚至问得有点幼稚可笑，可他总是有问必答。老师，为什么看显微镜先要摘下眼镜。哎，不摘下眼镜，眼球就不堪负担了。你看，这显微镜有好几层透镜，假设眼镜这层透镜又参加去凑热闹，就多余了。凡事不可多此一举。因显微镜可随各位视力的差异由本人自己调节至清晰为止的。当然罗，也有人不辞劳苦戴着眼镜去看显微镜的，这叫做听其自然。那年无脊椎动物学教学实习印象良深，至今仍历历在目。先生亲自带着我们前往雷州湾近海的硇洲岛实习。那孤岛骄阳似火，灼热得令人窒息。先生随身的装备是：短裤、草帽，还有咖啡（据说咖啡可以提神解乏）。每天一大早，先生就领着我们顶着酷热日晒，调查物种，觅寻标本。本篇文章来自资料管理下载。盈野丛生的仙人掌、石头缝里穿行的海蟹、密布在礁石上的藤壶、海水里飘动的水母、沙滩上星罗棋布的贝壳，使人感到自然界的神秘莫测。海浪咆哮，我们在颠簸得厉害的小船晕浪呕吐。然而，有先生与我们同在，一切就变得极具意义的了。真实是最难的。偶然碰到连参考书上也没有记载的物种时，先生总是认真研究一番，反复审视标本。他从不随意下结论或编造理由来搪塞我们。具体我还说不上这是什么物种。估计是某某科的一种属。待我回去查查看再告诉各位，好吗。我们都十分敬佩先生这种真诚的尊重事实的治学精神。先生言传身教，那次实习，是我毕生中最深刻的一课，它使我认识实事求是的科学态度，开拓了宽广的大水产的视野。在先生的指导下，我们完成了硇洲岛无脊椎动物的初步调查。先生心极恬淡，宽以待人，严以律已。他那宽阔胸襟、广博学识和丰富的内在情感，给我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的典范：真正的教育者不在口训，而在于实行；大智大善者不在于咄咄逼人，而在于谦和宽容。如今，我也在教我的学生。 二、三十年来，我一直感受先生学术和人品的影响，受益非浅。岁月飘忽，往事如烟。我毕业之后，一直就再也没有时机聆听先生的教悔了，我不知道先生卒于何年可月，也不知道他是因何逝世的，然而，我却明白先生一直在默默耕耘。先生站在那神圣的岗位上，耿耿丹心为我国水产教育事业奋斗，几十年如一日，象一座路标，指引一代、一代的人，向前，向前hellip;hellip; 第4页 共4页