2023年愿使书香满校园.docx

愿使书香满校园 悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久。读书的过程中，我们洒下的是汗水滴滴，收获的是硕果累累。 高尔基说，书是人类进步的阶梯。莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。可见，书籍对于我们来说，何其重要。一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。中华民族有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化。长城，蜿蜒盘旋在祖国的北方，静静地见证着千年的硝烟风雨；兵马俑沉埋千年之后重见天日，浩浩荡荡地向世人昭示着当年的军威。同时，虎门的硝烟、圆明园的火光、日本帝国主义在我国辽阔土地上的践踏，时时刻刻提醒着我们：教育是生民之本，十年树木，百年树人。周恩来高呼：“为中华之崛起而读书〞。今天，中华民族已经屹立在世界民族之林了，可是我们肩上的担子任重而道远。在改革开放三十年之后，我们如何才能更好地实现作为教师的职责，将祖国的下一代培养起来，让他们去承担中华腾飞的重任。想来，最根本不过几个字：读书，读书，再读书。不仅要学生们读书，作为老师的我们也要和他们一起读书。学生们读书，是为以后的开展打下坚实的根底，从而在未来去承担属于自己的一份责任。老师们读书，是为了丰富自己的学识，在传授学生知识的同时培养他们健全的人格，让他们成为一名合格、优秀的社会人。这是我们作为老师的任务，也是祖国教育事业对我们的要求和期盼。 最后，我想和各位老师们一起记住一句话。“书籍是人生最好的老师。“我们在教育的道路上，更需要以书为友，从无穷的知识中吸收养分，才能不断充实自己。爱读书的人充满睿智，爱读书的校园无比美丽，爱读书的民族必将强大。轻轻地翻开我们身边那本书，细细阅读，我们美丽的校园将写满诗意的快乐，用心聆听，我们青春的校园将弥漫着书的清香。。 第二篇：书香满校园书香满校园 书香好似春天的细雨，悄悄的滋润了大地，却不带走一篇云彩；书香好似夏天的骄阳，无私的给予万物能量，却从不奢求回报；书香好似秋天的落叶，无谓的投到大地的怀抱，付出确实实自己的生命。 --------题记一日之计在于晨。当第一束曙光划破黎明前的黑暗，我睁开惺忪的双眼，快速的洗漱完毕，背着书包奔向了学校。学校的大门依然屹立在街头，像一座灯塔指引着我前进。穿过校门，看着长长的阶梯，我拾级而上。每走一步，我都能体会到，人生之路很长，想要取得成功，必须脚踏实地，一步一步的走。登上台阶，漫步在学校的林间小道，灿烂的阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，留下了斑驳的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有许多同学捧着一本书，忘情的朗读着。我整理好放飞的思绪，取出一本书，慢慢的品读起来。我徜徉在知识的殿堂里，用书中的知识充实我空虚的心灵。读李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人〞使我明白我们应像李白一样对人生充满自信。城市的灯红酒绿的生活，使很多人都迷失了方向。读“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞使我明白要坚决自己的立场，不管处于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了双眼。我们要不畏苦难，不屈权威，活出真实的自己。当生活中遇到苦难时，书告诉我要有“天生我材必有用，千金散尽还复来〞的自信；当我 迷茫的时候，书告诉我要有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞的觉悟；当我取得成功时，书告诉我要有“宠辱不惊，闲看门前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒〞般的态度。 叮叮叮......，学校的铃声打断了我的品味。又似告诉我，不管什么东西再美好，也要着眼于当前的事，把现阶段该做的事做好。中考，意味着我们人生的一个转折点，也意味着我将要辞别小孩子，做一个“大人〞了。所以我既恐惧，又期望。这时候书告诉我们要拿出自己的自信，相信我自己能够乘风破浪，披荆斩棘，直达成功的此岸。 一生之计在于勤。满校园的书香告诉我中考只是人生路上的一个岔路口，我们只要勤奋学习，就能成功的找到正确的方向，走向未来。 第三篇：书香满校园书香满校园 古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好-------读书。“书籍是人类进步的阶梯〞读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。读书可以让我们拥有“千里眼〞。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事〞。“运筹帷幄，决胜千里〞。读书还能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些缺乏，从而提高了我们的习作水平。 在几年的读书生涯中，我的收获还真不少。作文从前几年的几行变成了几页；阅读时间从几分钟到了几十分钟甚至几小时；词汇量更是大大地提高了。 在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什么声音，原来是巴黎圣母院里的那个敲钟人在敲钟呢。 读书能使人知识渊博，读书能给人乐趣，读书就是力量。好书的世界丰富多彩，给我们带来欢乐，使我们的人生更加精彩。让我们大家在充满书香的环境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快乐飞翔。“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。〞 让我们全体同学捧起书本，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园。 第四篇：书香满校园--修身养性书香满校园系列报道 （二） --修身养性 读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯，是我们生活和学习中必不可少的精神食粮。不知从何时起，书成了生活中不可缺少的组成局部，不读书，便觉得日子无味，便觉得时光漫长、单调，便觉得生命失去了生机。 回望巍巍中华五千年，多少文人墨客对书籍情有独钟。关于读书，他们又是多么的热爱：还记得那一声“为中华崛起而读书〞吗。这一声呼喊留给后代多大的震撼。回想起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘〞。书是人性的进化器，给人的心灵清洗。因此，我提倡“多读书，读好书〞。 读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在现代社会，人们越来越失去自我，被喧嚣蒙蔽了自己心灵的圣土。我曾体验过冰凉彻骨的虚无，“飘飘何所似，天地一沙鸥〞正是这种虚无感的真实写照。书，便是我们精神的后花园。 第五篇：书香浸润满校园书香浸润满校园，充盈人生把书读---浅谈农村小学生书香校园的现状与策略刘凡友李慧新课改的号角，吹响了教育教学的新理念：阅读引领成长成为了一种口号，书香校园成为了一种时尚。近年来以积极推行亲近母语课外阅读活动为抓手，促进学校营造“书香校园〞，激发学生“多读书〞、“读好书〞的兴趣，取得了较好的成果。为提高学生语文素养、提高语文教学质量起到了很大的促进作用。然而在我们这样的农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，影响了教学效果。从客观分析，农村的政治、经济、地理、文化等因素都对学生的阅读条限制作用，从根本原因来说，主客观因素影响都有，主要表现在： 一、阅读习惯几乎没有。由于农村学生受家庭影响，尤其是现在留守儿童逐年增多，没有形成一种读书的家庭气氛，学生课余时间，完成家庭作业就万事大吉了，很少有学生能积极主动地阅读一些有益的书籍。课余时间完全成了他们休闲娱乐的空闲，三五成群或游戏，或打闹。虽然老师也强调他们要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。 二、阅读环境不善。所谓“近朱者赤，近墨者黑〞讲的也是环境对人有很大的影响这个道理，毫无疑问，一个人所处的自然环境和人文环境对其有着不可估量的影响。小学生课外阅读的气氛主要指阅读的客观条件、环境。当今众多的农村小学校园里，存在着诸多阻碍小学生课外阅读的因素：其 一、校园文化建设薄弱。广阔的农村小学， 学校办学未能形成自己的特色，未能得到校园文化的熏陶。其 二、农村语文教师自身的课外阅读状况也缺乏于承担起指导学生课外阅读。决大局部语文老师根本没有指导过他们课外阅读，也没有要求他们进行课外阅读。甚至教学课内阅读时，为了应付考试，让学生死记硬背资料阅读填空，不仅不能提高学生阅读能力，反而会导致他们对阅读的反感。这无疑是雪上加霜啊。其 三、农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，即便有藏书了也没有得到很好的利用。只作“博物馆〞罢了。不能“书〞以致用，达不到预期效果。 三、阅读时间有限。小学有两类学生是比较典型的。一是根底差，学业跟不上，这类学生连正常的学习都无法完成，何从谈外阅读了；一是成绩较好，学校、老师、家长都寄予厚望，每天都有做不完的作业、练习，根本就挤不进行课外阅读。 四、阅读组织不强。学校在加强学生课外阅读方面缺乏管理，目标不明确、制度不健全、形式不多样。没有浓厚的书香气息。更重要的是教师不能以课外阅读的热情感染学生、带动学生。 针对农村的实际，要加强学生的课外阅读实践，从而营造书香校园。我认为应从以下三方面入手： 一、加强引导，使学生善读书。 在现实中，不少学生的课外阅读的效果不尽人意，主要是由于阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，广阔教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。 1、要形成良好的阅读习惯。 阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯。二是 定时。针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书方案。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、催促检查。 2、要培养恰当的阅读方法。 曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待，应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。〞读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的80首古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书〞的习惯。 ①读一读，圈一圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。 ②划一划，想一想。一是划出不理解的阿地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写。好在哪里。 ③抄一抄，写一写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。 二、激发兴趣，让学生爱读书。 兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且，学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。 1、典范鼓励。 教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以典范的力量激发学生课外阅读的兴趣。革命导师列宁的一生都在书中 度过的，在他被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆里看书。陈毅将军看书时竟把墨水当酱油吃。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。 2、好书引读。 由于小学生善于形象思维的