2023年教师学习科学发展观心得感想3则参考范文.doc

教师学习科学开展观心得感想3那么参考范文 时间：2023年x月x日 1 科学开展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业开展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于开展的重要思想一脉相承，科学开展观有着十分丰富深刻的内涵，是三个代表重要思想的具体体现。 通过认真学习，我对科学开展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的开展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业开展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位开展都具有重要意义。下面，我从我们学校开展的微观角度，谈谈我的学习体会。 科学开展观是立足社会主义初级阶段根本国情，总结我国开展实践，借鉴国外开展经验，适应新的开展要求提出来的。科学开展观的第一要求是开展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过对科学开展观的深入学习。今后工作中应力求做到： 一是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，树立正确的育人观。 这是新时期学校工作的主题。因为无论教育规模如何开展，但最终衡量我们小学教育工作的标准是能否向上一级学校输送优质学生。针对我校学生的实际，首先树立正确的教育观。根据学生身心开展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的气氛中健康成长。 二是要明确责任，认真做好本职工作。 党的十九大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的开展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先开展教育，建设人力资源强国〞的战略性目标。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对根底教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感根底教育事业将承当起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十九大精神的根底上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十九大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。 三是要振奋精神，脚踏实地进行素质教育。 素质教育是国家课程改革的根本要求，是一场由课程改革牵动的整个学校教育的全面改革，是对“应试教育〞课程体系的重建。它既是一场广泛而深入的教育创新，更是一种文化的重建，目的是培植一种富有时代气息，体现现代精神，具有综合素质的学生。为全面实施素质教育，根据我校自身特点，学校了制定与之相适应的各项教学常规制度。目的是引领教师更好地实施素质教育，帮助教师转变观念，尽快实现角色转换，高起点地实施新课程。建立学生学业成绩与综合素质提高相结合的综合评价方式，全面反映学生成长经历，促进学生开展，培养他们健全的人格和根本素质。同时也要探索实施素质教育的途径，提高教育质量和水平，构建有特色、充满活力的高中新课程体系提供保障。 学习的目的全在于应用，不能停留在口头上，而要在狠抓落实上下功夫。一是要把坚持以人为本、树立正确的人生观，切实体现在实际工作的具体实效中。二是要掌握科学开展观集中体现的世界观和方法论，使学习和落实科学开展观的过程，成为自觉指导开展实践，自觉改造世界观、人生观、价值观的过程。 2 通过认真学习十七届四中全会精神，我深刻地体会到：树立和落实科学开展观是一个不断探索实践、不断深入研究、不断创新开展、不断提高前进、不断形成共识和凝聚力的一个过程。作为教师，就是要求我们深刻理解和全面把握科学开展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学开展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学开展观的自觉性和坚决性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚决不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创立充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心开展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学开展的强大合力 作为教育工作者，学习科学开展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学开展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢我认为应从以下几个方面入手： 一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念，要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学开展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的开展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生〞。 二、科学开展观对于教师来说使站在最前沿的我们传授的就是“科学〞知识。那么我就懂得什么是科学的什么是不科学的，科学开展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展〞。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切〞的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。 三、教师要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。 四、教育开展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。 五、要为人师表，以身作那么。教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与开展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学开展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。 总之，作为教师，通过学习，要坚决共产主义的信念，，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，推动科学开展观在我校的贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快开展。 3 按照教育体育局党委统一部署，全体党员职工通过集中学习、自学、研讨、上党课等活动，对于开展科学开展观教育活动的重要性有了更深刻的认识，进一步明确了落实科学开展观自身肩负的责任，对照“六查六看〞和教育教研标准我对自己的工作进行了认真自查，使查找的问题更切合实际、更体现针对性。 在广泛听取群众意见、集中讨论的根底上，自己对学习实践科学开展观的重要性已有了深刻的认识，撰写了个人思想剖析材料。具体情况如下： 一、存在问题的表现 在这次科学开展观学习教育活动中，我结合个人工作、思想实际认真进行了自查反思，查找出了问题存在的原因，写读书笔记、心得体会。发现存在的问题主要表现在： (一)在学习过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有“三个欠缺〞。 一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习方案，但由于平时在工作中业务性工作多，担负的教研工作任务非常繁重，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习放到学习的首要的位置，认为学习是为工作效劳的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。 二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式〞的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多，看党员学习的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比拟完整的系统，学习停留在外表上。 三是学习的方法和效果上有所欠缺。没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看〞。通过学习来指导实践不够，对开展中存在的问题，把握不住开展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。 (二)在创立特色学校的过程中教育教研工作抓落实做得不够。 1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，发动会议开过了，文件学习了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，做事处理方法简单。 2、创特色教研学校的积极性不够。按照科学开展观的要求我的教育教研工作积极性还不高，与一流的教研员相比有一定的差距，在实现学生全面开展、终身开展，结合学校实际制定有针对性的课堂教学措施方面有待进一步加强。 3、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入。如在校长管理、指导教师、了解学生中;在深入教研组、班级中的调查研究不够;二是存在“走马观花〞的倾向，对一些问题没有及时发现和真正解决，更没有深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实精神，工作落实方案上，实质效果不显著。 (三)交心谈心、关心教师不够、各种活动开展较少。 听取意见建议还停留在外表上，对教师的思想了解不够。在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心教师群众的呼声不多不具体。在引导教师学习做研究性骨干教师方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。 二、存在问题的原因分析 对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在： 1、对提高政治学习、业务能力、加强研究方面还很欠缺，落实教学方法还不够严格，总认为自己年纪大了，对业务学习抓的不紧，以工作多为理由，把学习的时间挤占了，总之还主要是认识上的问题还需要提高。 2、在筹划整体工作方面。主要是对学校如何落实科学开展观还有认识上的差距，校本教研工作的创新性方面的策略还不够，对工作提出落实科学开展观的具体措施还不够。 3、深入教研解决问题不够。主要是激发教师合作探讨的观点树立的还不够，认为自己能够解决问题，对处理教学问题停留在外表中，对布置的学科教研检查落实不够。 4、落实以人为本的教学精神