2023年廉政文化活动学习心得.docx

廉政文化活动学习心得 一提廉政，人们总是认为那是党委政府的事，是党政领导干部的事，是社会上的事，似乎与学校无关。以前我也存在这样一个模糊认识。通过这次“廉政文化进校园〞活动的学习，才认识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，与学校密切相关，与学校中的师生关系重大，廉政文化教育进校园，对拓宽廉政教育领域，下移反腐倡廉重心，加强学生思想道德教育，从青少年时期就培养萌生其反腐倡廉意识，促使整个社会形成“以廉为荣、以贪为耻〞的社会文化环境，具有重要意义。开展廉政文化进校园是一项播种廉洁种子的工程，更是一项功在千秋的根本教育。 廉政文化，包含哪些内容。顾名思义，廉政文化就是教育人们从事行政或政治活动时要廉洁自律，奉公守法，全心全意为人民效劳的文化。 在学习开展“廉政文化进校园〞活动。就是要使广阔青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉政荣耀，腐败可耻〞的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面开展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此，学习开展“廉政文化进校园〞活动，不仅是对中小学生开展的一项教育，更是对全社会的教育、对整个中华民族的教育。学生在学习廉政人物的高尚品格时，我们教师也在学习和感悟。通过学习，对廉政建设有了新的认识和体会： 一、身教重于言传，德高为师 曾记得，八路军严守“三大纪律八项注意〞，不拿群众一针一线；周总理一身正气，两袖清风；孔繁森献身阿里为群众呕心沥血，他们为我们树立了廉政的光辉典范。可如今看到校园里的景象，我们深深体会到廉政教育的必要和紧迫。有的学校违规乱收费，有的老师逢年过节大肆收受学生家长钱物，让这些学生在安排座位、辅导、竞赛、评优等方面得到的特别照顾，教师的不良行为，学生是看在眼里，记在心里。这些不良的现象对学生从小树立廉政思想产生极大的负面影响。在学生中间，有的班干部，不懂得“公正无私〞，却明白“以权谋私〞，评优评先，暗地里苟合，敌我清楚，拉选票争人气，互惠互利。 廉政文化，身教和言传，孰轻孰重。大家当然明白。未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业开展的主体——教师，肩负着荣耀而神圣的历史使命。要培养造成二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长开展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。 二、转变教育理念，实施差异教育 学生是学习的主人，是开展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上，应重视学生全面的开展。教师应实施有差异的教育，实现学生有差异的开展。 学校是一个小社会，它有相对独立的一面，但学生所接受的教育和影响并不仅仅来自学校。学校、家庭、社会都会对学生的成长产生影响。在开展廉政文化进校园活动中，加强对学生廉洁教育的主渠道是学校，但同样不能无视家庭和社会的影响作用。在充分发挥学校教育主阵地作用的同时，广泛开展廉政教育社会实践活动，让学生学以致用，主动宣传廉政知识，把廉政文化进校园与廉政文化进家庭、廉政文化进社区等结合，利用教育双向性，到达学生与家长、教师、社区相关范围内人员的互动，进一步加大廉政文化进校园的社会效应，将廉政文化进校园与整个社会的敬廉崇洁活动融于一体，充分表达其在社会“助廉、促廉、倡廉〞系统工程中的积极作用。 第二篇。廉政文化学习心得廉政文化是文化建设与廉政建设相结合的产物。它是关于廉政知识、信仰、标准、价值观和与之相适应的行为方式、社会评价的总和，是政治文明与精神文明的有机结合，政治与文化的融合。胡锦涛总书记在中纪委五次全委会上指出，要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容，并进一步完善反腐倡廉教育的工作机制，形成反腐倡廉教育的整体合力。最近，参加局党总支组织的廉政党课学习以及观看廉政警示教育片等，我思索了很多。纵观当前，反腐败的制度不可谓不多，惩治腐败的手段不可谓不严，但腐败依然不止，甚至出现了某省交通厅三任厅长相继落马的“前腐后继〞现象，根本原因在于走向犯罪的干部，一方面是自己放弃了共产主义信念，翻开了防腐之门，使金钱、美色、人情等诱发犯罪的病菌可以长驱直入；另一方面，根本上是权力失衡所致，由于在履职过程中对权力监督制约不力，使蜕变者在不知不觉中越走越远，最后不能自拔。可以说，权力失衡是腐败产生的根本原因。 一、权力失衡的严重危害 从政警戒中的腐败大要案向我们证明，由于权力制衡机制问题没有得到较好解决，腐败已从改革初期的个人腐败开展到今天的团体腐败、跨行业腐败等形式。当前腐败案件的特点：一是涉案金额越来越大，上百万、上千万的乃至上亿元案件屡屡发生；二是贵族式的挥霍，一些腐败份子已到了利令智昏、胆大包天的地步，既有一掷千金换取情人欢心的，也有疯狂豪赌输掉上亿国有资产的；三是群体腐败现象日趋严重，既有有组织有领导、协同实施的团伙腐败，也有上行下效、鼠蛇一窝的腐败；四是腐败犯罪向干部管理和司法及执法领域渗透，吏治腐败与司法、执法腐败相结合，买官卖官、执法犯法的案件时有耳闻；五是腐败分子与黑社会性质的组织勾结，甚至出现了买凶杀人以到达谋取官位或消灭罪证为目的的案件。不管是哪一种腐败，它不仅使国家和人民利益受到重大损失，还严重损害了党和政府的形象和威信，瓦解和消蚀了人民群众的奋斗精神和创新意识，激化了社会矛盾，损害着社会稳定。因此，我们必须清醒的认识到，不从根本上遏制腐败现象，将有亡党亡国的危险。 二、当前制权存在的弊端 遏制腐败现象，除了加强思想教育，提高干部自重、自省、自警、自律的能力，加固其思想防线，还必须加强对权力制衡的研究。从近几年查处的各类职务犯罪案件看，权力失衡主要表现在局部制权机制不完善和制权观念陈旧两个方面。 1、制权机制不完善：权钱交易的首要条件是权力，钱物是权力商品化的表达，要杜绝权钱交易就务必建立、完善制权机制。从我国当前的制权机制看，还存在以下几方面缺乏： （1）过分扩大某些权力行使范围。个别大权在手的领导干部常常插手微观领域，包括一些高级领导干部直接去管微观的事情，诸如工程发包、土地批租、工程审批、资金调拔等。 （2）权力过分集中。主要领导干部权力集中，权力运作缺乏透明度，同时又得不到有效制约，这一现象在当前还为普遍。邓小平在20多年前的党和国家领导制度的改革中进行了深刻的分析，可惜这一问题目前还没有得到根本解决。 （3）制权机制较差。尽管我们建立了党内监督、人大法律监督、政协民主监督、行政监督、司法监督、舆论监督、群众监督等各种监督，但在实际操作上，都不同程度地存在着监督乏力的问题。特别在一个地区、一个领域，对主要领导者实际上实行不了真正意义上的监督。 （4）以权制权的方式没有得到很好的运用。当前强调监督方式，却忽略了权力内在的一种相互制约、相互监督的必然联系，没有过多的去研究如何对权力进行分割，使权力不过分集中在少数人手中。可以讲，通过对权力内在关系的研究，找出其相互制约的某种联系，最终形成以权制权的监督方式，才是防止腐败的最有效良药。 2、制权观念陈旧。制权观念陈旧直接影响到制权效果的好坏。古代的言官、卸使，往往具有敢有言、敢进谏的铮铮铁骨，可我们当前一些干部却在坚持原那么问题上彷徨、畏惧、退缩，不仅失去了一个共产党人的应有品质，甚至不如我们的古人。俗话讲：“冰冻三尺非一日之寒，千里之堤，毁于蚁穴〞。走向犯罪的干部，从作案到案发决非一朝一夕，可他们在权力观念发生蜕变之初却得不到有效制约，直到积小恶成大恶，最终给党和人民造成巨大损失时才被查处，这与我们某些部门制权观念陈旧有一定的关系。因此，我们权力监督制约部门的领导干部必须要敢于坚持原那么，在履职中不畏权、不为钱、不为名，要有为党、为民履权负责的执法思想。 三、完善制权机制的思考 我国几千年的封建统治，给权力运行打上了深深的人治烙印，金口玉牙，一言九鼎，长官意志，独断专横等表现方式非常典型地表达了封建中央集权的特点。新中国成立后，权力主体发生了根本变化，权力运行机制逐步走上了履权与制权相互制约、良性开展的正常轨道。特别是“以法治国〞方略的提出，确立了建立权力运行机制的根本原那么。因此，完善制权机制应从内在和外在两方面考虑。第一，转变权力设置观念。人大、党委、政府等立法、置权机关在赋予某部门、某机关某项权力时，必须从内部和外部两方面考虑对其进行有效制约和监督，权利大小应同监督制约力度相匹配，权利越大，监督制约的力度就越强，逐步形成健全、完善、标准的权利运行体制；第二，树立正确的权力观。古语云“贿随权集〞，权力是一把双刃剑，既可造福人民，也能腐蚀干部，廉洁与腐败也就是一念之差、一夜之间的事。因此，领导干部在对待官位、权力上，必须树立“立党为公、执政为民〞的正确权力观念，始终牢记权力的社会公有属性，决不能将其私有化、商品化。第三，转变廉政观念。各部门、各地区在廉政建设观念上还存在较大差异，个别单位对廉政行为还局限在领导干部个体上，存在头痛医头，脚痛医脚的现象。因而，廉政观念的转变是进一步遏制腐败、廉洁吏治的有效方法，我们必须把廉政行为融入到市场经济中，从全局、整体的角度去考虑怎样标准廉政行为。 不受监督制约的权利必然导致腐败，绝对权利导致绝对腐败，古今中外，概莫能外。应该说，这些年我们在制度建设方面做了大量的工作，民主法制建设取得了很大的进展。但是，从实际效果看，仍有较大的差距，存在明显缺乏。可以说，在权利制衡方面还没有取得令人满意的成效，因此，在今后的反腐预防工作中，势必应将权利制衡作为一个重要课题来研究。 第三篇：廉政文化学习心得廉政文化学习心得 榔梨街道金托小学罗素平 自从廉洁文化进入了校园，我们学校组织了屡次学校，通过学习我对此有了进一步的认识和了解。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。〞这就是教师献身精神的生动写照。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台〞，道出了教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心。多少年来，一代又一代的“孺子牛〞在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，典范的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的根底。因此，我认为，教师应该做到： 第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。 第二、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。我班上有35个小朋友，这些孩子是可爱的，我爱他们；这些孩子是可敬的，我欣赏他们。这是我的职责，澄清自己的灵魂，摆正自己的位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能