小学三年级科学上册教学参考方案小学三年级科学上册学期教学打算本册教材遵照新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学“知识的整合。以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了生活经历〞引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下开展本人的科学探究才能特做打算如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野尽管比较开阔，但是，在对根底知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来特别活泼、特别喧闹，但是学生对咨询题的深化考虑方面却特别缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因而学生课堂上常常表现的是玩完后，一咨询三不知，因而针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合实践才能入手，在小制造、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的知识系统和构造本册书25课。从知识方面能够分为六个方面：1、科学在我们四周：〔1---5〕课，以学生玩玩具的生活经历为线索展开，拓展到理解四周熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩“的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生走近科学〞，初步感悟到四周处处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们如何明白：〔6---9“〕课，以学生对四周事物已有的观察、认识〞为引领，进一步认识四周的物体，解释观察到的现象，探究其中的神秘，初步掌握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。3、天气与我们的生活：〔10--14“〕课，以学生对天气的亲身体验〞为线索，进展观察、记录、整理、制造等探究活动，加强学生观察四周科学现象的认识，培养学生乐于探究四周常见科学现象的情感，认识到探究科学能够从四周的科学现象入手。4、水的科学：〔15---19‘‘〕课，以学生对水已有的认知〞为线索，通过让学生理解自然界中水资源的分布、欣赏自...
