2023年长春市初中毕业生学业考试初中语文.docx

2023年长春市初中毕业生学业考试 语文试卷 本试卷包括两道大题，共28道小题。共6页。全卷总分值120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一．阅读〔60分〕 （一） 名句积累与运用〔15分〕 1．蒹葭苍苍， 。〔诗经·蒹葭〕 2．安得广厦千万间， ！〔杜甫茅屋为秋风所破歌〕 3． ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。〔王勃送杜少府之任蜀州〕 4． ， ，古道西风瘦马。〔马致远天净沙·秋思〕 5．学习与思考是紧密结合的过程，“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞这句话强调了学习与思 考的辩证关系；同时，学习又是相互联系，从旧知中不断获得新知的过程，这自然使我们联想到从论语选材的课文中学习过的： ， 。 6．苏轼说“求物之妙，如系风捕影，能使物了然于心者〞。醉翁亭记中欧阳修以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的两个句子： ， 。 7．范仲淹在渔家傲 秋思这首词中用来表达征人归心切、思乡迫，破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是： 8．“士不可以不弘毅，任重而道远。〞古代先贤有这样风范的人不胜枚举，请写出初中课本内学习过的古诗词中能表现鉴定信念，战胜困难的勇气和决心的连续两句，并标明作者或出处。 句子： 作者或出处： （二） 文言文阅读〔15分〕 （甲） 阅读下文，答复以下问题。〔10分〕 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、棉、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。 今当远离，临表涕零，不知所言。 9．本文作者是三国时期的 ，这篇文章是他写给 的。〔1分〕 10．解释以下句中加点词语在文中的意思。(2分) ①此诚危急存亡之秋也 〔 〕 ②以光先帝遗德〔 〕 ③是以先帝简拔以遗陛下 〔 〕 ④悉以咨之 〔 〕 11．古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回忆先帝“叹息痛恨〞的情形有什么意图？〔2分〕 12．陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。〞足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下〞之“忠〞具体表现在哪些方面？〔答出两点即可〕〔2分〕 13．作者“报先帝而忠陛下〞的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？〔3分〕 （乙） 阅读下面选文，答复以下问题。(5分) 汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。 注释：①行部：巡视州郡。 ②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。 ③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。 14．解释以下句中加点词语在文中的意思。〔1分〕 ①素结恩德〔 〕 ②后行部至西河〔 〕 15．请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入〞的原因是什么？〔2分〕 16．郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？〔2分〕 （三） 现代文阅读〔25分〕 阅读下文，答复以下问题。 失去了的书桌 冯骥才 ①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，剩余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它…… ②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们—— ③我把“人“字总误写成“入〞字，就在这桌上吧! ④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧! ⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。  ⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她答复以下问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们淘气的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道："走!快走!"我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了"李老师是狗!"几个字。我写得那么痛快和解气，好似这几个字给我报了什么"仇"似的。这几个字就相当威风地在我桌上保存了好长时间。 ⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不荣耀、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。  ⑨真奇怪!字儿抹掉了，好似心里干净了一些。 ⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道： ⑾"真该死，这破桌子!" ⑿它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好似我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 ⒀我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。 ⒁它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。 ⒂每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿那么是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做"绿叶儿"的留鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……  ⒃我终于失去了它。 ⒄在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图--又不是复原一件碎损的稀世古物。  ⒅它就这样在我的生活中没了。 ⒆我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了： ⒇"啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。" 17．给以下词语中加点的字注音。〔2分〕 ①晦黯〔 〕 ②摇曳〔 〕 ③荫凉〔 〕 ④废墟〔 〕 18．本文用词准确生动，在朴实的表达中恰切地表达了独特的内心感受。说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。〔4分〕 ①每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。 ②并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明太我何以有此意图——又不是复原一件破损的稀世古物。 19．本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事？请用简洁的语言加以概括。〔3分〕 20．写作中，语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。第⑧段中，“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去〞一句与前六段中哪句话相照应，把该句抄写下来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感？〔4分〕 21．文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。请你从以下两小题中任选一题，从语言表达的角度分析这样写的好处。〔4分〕 ①我吧“人〞字总误写成“入〞字，就在这桌上吧！ 我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！ 我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ②它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来；画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴，好似我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 22．古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。〞表现了人物置身于环境中的感受。文章第⒂段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么？〔4分〕 23．文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈“呵，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是愧侮的，也渐渐能化为深沉的诗〞这句话的含义，并结合自己的所爱之物写出你喜爱它的理由。〔4分〕