2023年谈读书活动的心得体会关爱每一位学生.docx

谈读书活动的参考心得体会：关爱每一位学生 听说过如此一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿海走着，一边留意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，尽管大海近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条，甚至几千条，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。男人接着朝前走着，他突然看见前面有一个小男孩，走得特别慢，而且不停地在每一个水洼里弯下腰去，原来他在捡起水洼里的小鱼，同时用力把它们扔回大海。这个男人停下来，凝视着这个小-男孩，看他挽救着小鱼的生命。终于这个男人忍不住走过去说：“小孩，这水洼里有几百条、几千条小鱼，你救不过来的。〞“我明白。〞小男孩头也不回地答复。“哦？那你为什么还在扔，谁在乎呢？〞“这条小鱼在乎！〞男孩儿一边答复，一边捡起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条……。〞   　　“教书育人〞，这确实是老师的职责。我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵的意义。要教好书，老师不仅须具备扎实的专业学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识。要育好人，老师必须具有人格魅力和崇高的师爱。   　　苏霍姆林斯基在谈到老师的教育素养曾说：“教育素养是由什么构成的呢？这首先是指老师对本人所教的学科要有深入的知识。只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。〞我参加读书会的初衷是：多学习一些教育理论，多看一些书，我希望能有充分的知识把每一堂课上好。作为一名新老师，在成长的过程中，我存在特别多的咨询题：专业知识素养的缺乏、教学实践才能的欠缺、课堂调空才能的缺乏等等。因而，读书就显得尤为迫切。尤其是如今正处在新课改的大环境下，新课改最大的挑战莫过于对老师的挑战。由于传统的教学是要求老师把知识传授给学生，重在结果。而新课标从某种意义上讲老师确实是课程，老师该如何通过本人的教学行为、通过学生的内部活动把课程中的理想转化为现实，把一堂课真正上到学生心中，这个过程就显得尤为重要。这本身对老师提出了特别大的要求。老师必须专业化，老师不仅要有专业的学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识，如此才能自如地在课堂上与教材对话，与学生对话。有一位历史老师，他开了一节公开课特别成功，因而别人咨询他：“你花了多少时间备这节课？〞那位历史老师答复道：“对这节课我预备了一辈子。而且总得来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课。〞这句话让我印象特别深入，也给了我特别多启示。作为新老师，年轻是我们的优势。我们必须读书，必须每天读书，只有不断地充实本人，才不至于把教书变成单调乏味的死抠教科书。在这次的读书会活动中，朱子善老师的精彩发言确实也留给了我们特别多的考虑。我们必须不断地读书，读书，再读书。   　　老师是一个特别的职业。这个职业特别重要，由于它“消费〞的是人。假设我消费出一个不合格的衣服，我们能够把它当废品扔掉，但是我们“消费〞出来一个不合格的人如何处理呢？因而我们必须把全部的爱和精力投入其中。正如故事中的小男孩所说的“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条……。〞即便不能让每一条小鱼都能够在大海里畅游，我们也不可放弃，我们必须尽最大的努力去协助那些需要挽救的灵魂。因而，我们这些新老师要树立高度的效劳认识，真正地用心去关爱每一位学生。记得在乐清举行全国语文教学研讨会上，许多的特级老师都上了一堂堂精彩的课。然而，让我震撼的不是他们精妙的教学构思，而是他们在课堂对学生所倾注的关心和热情。他们根本都已年过五旬，却仍然用高尚的师德和人格感染着在座的每一位老师，包括我在内。我想，不管是在教学中依然在生活上，我们都应该把学生放在第一位。比方，我觉得大局部的老师〔包括我在内〕在备课过程中把重点放在讲授内容和逻辑上，而忽略了学生在整个过程中的感受。苏霍姆林斯基在老师的教育素养方面也谈到了这一点，确实是有关备课。他认为“在备课过程中应把本人置身于学生的地位，用学生的目光来看教材〞。诚然，老师在备课过程中不应把重点放在讲授内容和逻辑上，而应把备课的重点放在学法引导上，即如何指导学生积极参与到整个课堂教育过程中来。在课堂上，老师关注的对象不应是课本内容，而是学生在思维过程中所遇到的咨询题，这也是新课改的一个要求。真正做到以学生为主体，这就需要老师能做到真心肠关心本人的学生。   　　我们读书、研究的终极目确实实是为了学生，学校建立开展的最终目的也是为了教育学生。老师的素养直截了当决定了学校建立的成败与否，也关系千千万万学生的教育咨询题。以渊博的知识教育学生，以高尚的人格感染学生，使学生能健康、欢乐地成长。这也将成为我终身的追求与信念。