2023年学校体育健康第一指导思想的发展嬗变研究.doc

摘 要 “健康第一〞的指导思想是统领其他体育指导思想的最正确选择，以“健康第一〞思想作为学校体育现在及未来开展的主导思想，是学校体育开展观念演变的必然，也是推进学校体育改革和提高国民素质的现实需要。每一项体育运动和运动理念的提出，都是以健康为目的，校园体育尤其重要，校园是青少年梦想起飞的地方，是中国的未来，体育以“健康第一〞为指导宗旨不会改变，内在的思想那么会与时俱进，进一步完善校园体育理论体系。本篇论文对于校园“健康第一〞思想的开展进行了深刻的分析研究，同时也对于当下现状提出了自己的论点，仅为“健康第一〞思想的开展提供一些参考。 关键词：健康第一；学校；青少年；嬗变；研究 Abstract The idea of "health first" is the best choice to guide other sports guiding ideology, with the thought of "health first" as the school sport now and in the future development of the dominant ideology, is the inevitable evolution of the development of school physical education concept, but also to promote the reform of School Physical Education and improve the national quality of the practical needs. Put every sport and sports concept, are based on the health for the purpose of campus sports is especially important, the campus is the teen dream off where the future is Chinese, sports with "health first" as the guiding principle will not change, inner thoughts will keep pace with the times, to further improve the theoretical system of campus sports. This paper analyzes the profound study of the development of the campus for the thought of "health first", but also for the current situation and puts forward his own argument, only provide some reference for the development of "health first" thought. Keywords: Health; first School; Teenagers; evolution; Research 目 录 TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l _Toc2838 摘 要 I Abstract II 引 言 1 1 “健康第一〞指导思想观 1 1.1“健康第一〞指导思想提出的历史背景 1 1.2“健康第一〞指导思想理论开展的必然性 2 1.2.1社会开展的需要。 2 1.2.2素质教育的需要。 2 1.2.3校园体育改革的需要。 2 2 “健康第一〞指导思想的丰富与开展 2 2.1“健康第一〞指导思想的开展阶段 2 2.2“健康第一〞指导思想升华的新高度 3 3 学校体育贯彻“健康第一〞指导思想的途径与措施 4 3.1转变观念 4 3.2落实政策法规 5 3.3改革课程 6 3.4优化教师队伍 6 4 “健康第一〞指导思想对学校体育改革的积极意义 7 参考文献 9 致谢 10 引 言 我们知道体育指导思想决定体育实践活动，有什么样的指导思想就会出现什么样的学校体育实践，“健康第一〞指导思想是对学校教育本质的重新认识，它突破了学校体育单一片面的教学模式，拓宽了学校体育改革的范畴，用它来指导和构建学校体育体系，符合时代对我们提出的要求。不过“健康第一〞的指导思想在改革过程中并不是一帆风顺的。只有增强青少年体质，促进青少年健康成长，才是关系国家和民族未来的大事，作为现代的青少年学生，在适应剧烈社会的同时，不仅要有宽广的知识面，而且还要有强健的体魄和良好的心理素质，才能适应不断变化的社会需求。 1 “健康第一〞指导思想观 1.1“健康第一〞指导思想提出的历史背景 早在二十世纪七十年代到九十年代，中国前前后后对我国青少年体质进行过四次大型的检查，检验结果说明，中国青少年体质较之前确实有所提高，虽然总体水平是有所提高，但是一些其它的指标却有所下降。最后一次测试结果说明，青少年生活水平不断提高了，但是耐力、肺活量、运动量、身高等相对于其他国家同时期年龄段的孩子，差距甚远。据一项科学研究说明，我国一些知识水平比拟高的人，平均寿命只有58岁，这是多么可怕的一个数字，这也为我们的健康问题敲响了警钟。对于青少年来说，一些体育测试中，得有一半的同学体育测试不能到达标准，提高青少年健康水平被提上日程。 毛主席其实是非常重视健康教育的，他曾经还发表过专门的文章，他认为学生到了上学的年纪，应该特别注意孩子的身体健康发育，这段时期要持续很长一段时间，即使是到了中学时代，青少年的健康发育也没有彻底完成。在新中国建立之后，毛主席曾屡次个教育部长提出，“健康第一，学习第二〞的口号，这是“健康第一〞思想观念第一次被提出来。毛主席认为青少年只有身体搞上去，才能以后学习好，工作好。学校是培养青少年人才的摇篮，由于中国传统应试教育的影响，导致学校片面追求升学率，对于体育运动，学校看似很重视，其实实施起来还是比拟困难的。家长都希望孩子们考上理想的大学，却无视了孩子们的身心健康。目前社会竞争压力这么大，孩子的意志力都比拟脆弱、竞争意识不强，如果在学校里得不到很好的培养，就无法适应瞬息万变的社会。因此，国务院作出了关于深化素质教育改革的决定，重点提出学校要树立健康第一的指导思想，其目的是促进青少年健康开展，并把青少年身心健康放在首位。学校应该改变传统的教育方式向素质教育转化，“健康第一〞并不是简单的身体素质的健康，还包括青少年心理素质的健康。“健康第一〞思想在现阶段的表现意义要比毛主席提出时更加深远的多，这是新型的体育战略思想，用它来指导体育运动的开展是最好的方式。 1.2“健康第一〞指导思想理论开展的必然性 1.2.1社会开展的需要。 社会科技在不断向前开展，人们对于科学技术的掌握水平越来越高，但是人们的健康问题面临严峻的挑战，这种状况影响的范围很广，不管是上班族还是在校的青少年，身体各项指标都不理想，有的甚至还出现了“肥胖〞或者“豆芽型〞身材的学生，心理方面，上班族迫于工作的压力，一天到晚忙忙碌碌；青少年迫于学习的压力，成绩不好会被批评，还有大量的学习作业，心理过于压抑得不到释放，长此以往未来境况堪忧。现在人们的整体状态与建设社会主义社会，实现“中国梦〞格格不入，这是社会开展对我们提出的要求。 1.2.2素质教育的需要。 素质教育在1985年关于教育体制改革的决定中就涉及到了“健康第一〞的思想，教育是培养社会主义的接班人，为社会主义的开展培养新型的人才。现在社会教育追求的素质教育，培养学生的品质，让学生得到全面的开展，学生全面开展的根底是健康，这也是素质教育开展的需要。“健康第一〞思想是学校进行其他教学思想的一个前提，在保证学生健康的根底之上，再言及其他，只有这样才能促进青少年健康的开展。“健康第一〞思想作为学校教育中指导思想，明确了素质教育在学校教育中的地位，也是对素质教育的一个补充。 1.2.3校园体育改革的需要。 学校开设体育课程，举办体育活动的目的其实很简单，一是促进青少年德智体美劳的全方面开展，使青少年在忙碌的学习之余有一个强健的体魄。二是体育课程的开设，对于青少年来说是一个释放压力，放松心情的课程，所有的不愉快烟消云散，身心得到释放。学校开设体育课程的目标与“健康第一〞的指导思想不谋而合，有惊人的相似，“健康第一〞思想所要求的身体素质和心理素质的全面开展，也正是学校教育的目标。 2 “健康第一〞指导思想的丰富与开展 2.1“健康第一〞指导思想的开展阶段 每一种思想的开展完成都有一个渐变的过程，毛主席提出来“健康第一〞的理论指导思想非但没有过时，反而赋予了它更深层次的涵义，对于学校教育来说尤为重要，我们接下来简单的梳理一下“健康第一〞思想是如何开展起来。 在1950年6月，毛泽东主席首次提出“健康第一〞指导思想。这个思想是在给体育部长的往来书信中提到的。毛主席在信中着重强调“健康第一，学习第二〞，尤其是对于学校以及整个学校教育，学生在学习过程中要注意补充营养，体质较差的，要给予特殊的照顾。主席在这一次提出的过程中，已经充分认识到健康的重要性和益处，加强体育锻炼对于增强国民体质，富国强兵功不可没，毛主席曾经说过一段话：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。〞毛主席特别喜欢青少年，对青少年关爱有加，许多政策都表现出对青少年成长的重视。1951年，距上次跟写信只有半年多的时间，毛主席又给教育部长写了一封信，在信中再次强调“健康第一，学习第二〞理论指导思想，学生要有一个好的身体素质，身体好才能学习好，才有精力去做事业。次年，毛主席又提出了一个非常重要的理论“开展体育运动，增强人民体质〞，因为毛主席自身也是一个体育运动爱好者，尤其热爱游泳，曾几次畅游长江，这是毛主席对全国劳动人民以及对青少年的殷切期盼。 1957年毛主席在关于正确处理人民内部矛盾的的问题中中提出了“三育两有〞的教育方针，这个方针的提出是中国体育教育思想的重大转折，是一个里程碑式的思想。思想中的三育指的是德育、智育、体育。两有指的是有文化、有社会主义觉悟。这一思想内容的提出是对之前“健康第一〞思想内容的进一步丰富，同时内容中还提到了在注重身体素质的同时，人民群众要加强对于文化、道德素质的培养，这是体育教育战略思想上的一大进步，为之后“健康第一〞思想注入文化的内涵。1965年，由于北京师范学院学生生活过于紧张，压力过大，造成了青少年身体健康情况一路下降，毛主席对于此事特别重视，随即作出批示，学校在学校期间作业量过大，课余时间参加集体组织活动多，不但学习没有得到进步，反而影响了学生们的身体健康，这是毛主席再一次重点强调学生健康的重要性，毛主席日理万机，在这么忙碌的情况下，对于青少年的成长还尤其关心，可见主席的用心良苦。毛主席对于“健康第一〞思想的提出和开展，倍加重视，并且付诸实践，总体来说这几个阶段，“健康第一〞思想是不断往前推进的，内容也在开展中逐步丰富卡来，但来限于时代的特殊性，“健康第一〞思想并没有完全开展成熟，但是它却为新时代思想的开展奠定了根底，迎来了下一个春天。 2.2“健康第一〞指导思想升华的新高度 毛主席奠基了“健康第一〞思想的根底，随着时间的推进，“健康第一〞思想逐渐开展到了新时期。新时期的体育感念，“健康第一〞思想开展到了一个新的高度，1999年，国家出台了关于全面推进素质教育的决定，决定中指出：“拥有健康的体魄是青少年为祖国和人民效劳的根本前提，是中华民族旺盛生命力的表达。学校要树立“健康第一〞的指导思想，切实加强体育加强体育工作，使学生掌握根本的运动技能，养成良好的锻炼习惯。〞学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一〞的可持续开展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐开展。这是新时期最具代表性