2023年小学三年级信息技术上册教学计划.docx

小学三年级信息技术上册教学方案 在工作方案要达成的目标局部，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。搜集的小学三年级信息技术上册教学方案，仅供大家借鉴！ 【篇一】小学三年级信息技术上册教学方案 为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学方案： 一、教材分析： 小学小学信息技术教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。 二、学生分析： 三年级学生对计算机的局部根底知识已有所了解，键盘输入也有一定的根底，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。 三、教学目标： 1.了解的组成，掌握的开关机操作及鼠标的各种根本操作。 2.熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比拟综合的绘画作品。 3.了解键盘组成及指法规那么，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。 四、教学措施： 以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以为意义建构的工具，采用“任务驱动〞“学科整合〞及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 【篇二】小学三年级信息技术上册教学方案 一、指导思想： 人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,开展小学信息技术教育。根据教育部制定的中小学信息技术课程指导纲要,确定本课程的教学任务。 二、课程任务及目标知识目标： 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的根本组成，掌握计算机的根本操作。 技能目标： 1、了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。 2、学会输入汉字，加强指法练习。 情感目标： 培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感。 三、教学重点、难点重点： 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的根本组成。 3、了解windows操作系统。 难点： 1、熟练掌握计算机的根本操作。 2、对程序窗口的简单操作。 3、熟练输入汉字，正确运用指法。 四、改良教学、落实方案、提高教学质量的措施 信息技术课程内容应该根据学生的特点，考虑学生心智开展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，结合学生的实际情况，使学生能在受教育阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到开展。 (一)课前准备 1、深入了解学生 教师课前通过多种渠道了解学生的知识与技能水平、学习态度和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有的认知结构和期望形成的认知结构，找到“原有认知结构〞与“期望认知结构〞之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的根底。 2、科学设计教学方案 设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注重教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，根据课程指导纲要、教材特点和学生实际情况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排，防止教学的随意性。 教材处理时，力求做到内容简明易学，层次清楚，条理清楚。重点突出那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，让学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。 确定教学方法应根据单元教学实际，合理、灵活地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。 在独立备课的根底上，开展集体备课活动。互相交流教学设计方案，相互启发、取长补短，及时对原有教学设计方案进行调整、补充、完善，形成个性化教案。保证每一个学生的健康开展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。 3、构建良好的教学环境 做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。 教师要熟练掌握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前认真检查教学设备和教学软件环境，及时排除设备和软件故障，并认真做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项准备工作，确保课堂教学顺利进行。 (二)课堂教学 将市教科院“三步四环节五课型〞的要求落到实处，在教学实施过程注意以下几点： 1、营造良好的信息技术学习气氛 在课堂上面向全体学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。充分尊重学生个体差异，创造条件，使学习过程突显主动性与独创性。根据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参与，让学生自己发现并提出问题，通过问题的"解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、发现、交流中学习。营造良好的信息技术学习气氛。 2、注重学生学习方式的转变 注意“以学定教〞，注重转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、知识探究、合作交流、解决问题的过程中掌握信息技术根底知识和根本技能，掌握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。 3、关注学生个体差异，注重分层教学。 因为家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学习信息技术知识时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均能开展。具体做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或相同目标的其它活动内容。课堂上，已经掌握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标内容，或相同目标的其它活动内容，根底差的同学到达常规内容即可。 4、重视技术学习的实践性 信息技术应用中的可迁移性十清楚显，在认识信息技术根本特征、把握信息技术开展规律的根底上，有意识地突出各种应用软件间的关联使用，引导学生借助已有知识、技能、经验和方法，通过积极探索，掌握具有广泛迁移意义的知识、技能和方法，培养学生适应信息技术开展的能力，促进学生可持续开展。 5、重视课堂教学的检测评价 改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果的及时反响。针对“学生课堂学习情况如何，是否掌握了知识、技能与方法，还存在哪些问题〞等问题，及时掌握教学情况，找出存在的问题以便及时纠正反响。 评价的形式可灵活多样，如知识技能学习的评价可以由教师提问学习情况，小组讨论、归纳后由组长汇报;也可以由组内互相检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对演示表述错误的，也应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。 进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要防止使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反响作用，要根据评价的反响信息及时调整教学方案和教学方法。 【篇三】小学三年级信息技术上册教学方案 一、情况分析 三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有根底但兴趣浓厚，注意力不容易集中，上课活泼爱说话。 二、教材分析 主要为根底知识的学习，包括计算机的了解及根本操作，互联网的认识，画图软件的使用根底，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。 三、教学目标 1、了解信息技术的有关知识，与我们生活的关系。 2、知道信息技术的开展及作用。 3、掌握计算机的组成、用途及使用范围。 4、互联网的初步认识，用浏览器浏览网页。 5、认识Windows桌面，计算机的根本操作。 6、设置桌面背景及窗口操作。 7、初识画图软件。 8、在图画中插入文字 9、学会使用计算器。 10、键盘的操作。 四、教学评价 本着对开展学生个性和创造精神有利的原那么，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的开展一样充满活力。 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。 2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。 3、采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。 4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。 5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。 小学三年级信息技术上册教学方案.doc下载Word文档到，方便收藏和打印[全文共4462字]编辑推荐：下载Word文档