2023年“三生教育”演讲稿.docx

篇一：——“三生教育〞演讲稿 珍爱生命、学会生存、幸福生活 ——“三生教育〞演讲稿 尊敬的各位老师、亲爱的 同学们： 大家好。 我是XX县区龙山中心学校四（1）班的陈美德。今天，我演讲的题目是珍爱生命、学会生存、幸福生活。 生命、生存、生活三者是紧密相连的，生命是开端，生存是方法，生活是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人一生的价值才会得以表达。所以，“生命教育、生存教育、生活教育〞构成的三位一体的生活观，有助于培养我们的爱心和同情心，促进我们的身心健康开展，以及树立正确的人生观、价值观，从对我们的培养上来讲是实现一个质的突破。 你是否想过，当一位母亲怀胎十月，在经历无数痛苦的煎熬和漫长等待的焦急后，随着“哇〞的一声响亮啼哭，宣告着一个新的小生命诞生时，你是否会感慨于生命的来之不易。所以，对于一个人而言，生命是珍贵的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“独生子女〞时代，生命对于一个家庭而言，是希望，是未来，是谱写幸福生活的音符。真正领悟生命的意义是在我经历了一件小事之后。记得有一天，我缠着妈妈买了两只小兔子，白色的绒毛、大大的耳朵、搐动的嘴巴，可爱极了，它在我的心里是美丽的精灵，是快乐的天使。我把他们带到家里喂养，准备让它们陪伴我每天的生活。谁知第二天一早，一只小兔子死了，我伤心极了，直掉眼泪。我想小兔子可能是因为冷而死的，于是，我决定对还活着的另一只小兔子精心照顾。我给它喂食，布置温暖的小笼子，谁知第二天小兔子又死了。那个时候，对于我来说，所有关于生命的美好的构造突然间倒塌了，悲伤和失落搅痛着我的心。我在心里默默祈祷，希望小兔子在天国里能再拥有生命，幸福的生活。所以，从那 一件小事之后，我才真正感悟生命的真谛——“对于一个人而言，生命只有一次，失去了就不可能再拥有。要知，如果一个人连生命都没有了，你想他还能做自己想做的事情吗。所以，为了来之不易的生命，我们必须好好生活，使自己很好地生存下去〞。 拥有了生命，也就选择了生存。因为只有生存可以将生命从一个点延长成一条线，然而在这条线上不可能没有失败。海伦凯勒，想必大家都并不陌生，他在一岁半的时候，因病失明、失聪又失声，然而，她凭借着坚强的意志考入哈佛大学，成为世界上第一个完成大学教育的聋盲人。海伦凯勒的生命经历告诉我们：一个人要正确地看待挫折、勇敢地接受现实。然而，在现实生活中，不少学生生活在父母提供的优越环境中，经济上的宽裕、生活上的无忧，使得他们成为温室里的花朵，一旦遇到困难和挫折，便无法理智的应对。所以我们当代大、中、小学生应该学会面对一定的逆境、磨练坚强的意志、体会生命的坎坷，从而提高自身的挫折承受能力和心理调控能力。 选择了生存，也就离不开生活。一个人要生活得充实、快乐、有价值，我认为首先我们要学会感恩。“谁言寸草心，报得三春晖〞，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦〞，我们小时候背诵的这些诗句讲的就是感恩。还有成语“滴水之恩，涌泉相报〞告诉我们的就是感恩。感恩是每个人应有的根本道德准那么，是做人的起码修养。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。为什么有些人不会感恩，有些人不懂得感恩，更有一些人不愿意感恩。因为他们从来就没有爱的感情根底。我认为，感恩是人性善的反映，感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷漠。所以我们每个人都应该学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之 恩，感谢同学的帮助之恩，感谢社会的关爱之恩，甚至还要感恩对手。其次，生活中要学会宽容。宽容就是忘却：忘记同学的误解、同事的批评，忘记昨天的矛盾、昔日的纠纷，学会忘却，生活才会有阳光。宽容就是谅解，可能有人伤害过你，但“记仇〞是心灵的肿瘤，多一份宽容就多一份理解，彼此间的隔膜就会化解。宽容就是健康，一位心理学家说：“人类要想开拓健康的坦途，首先要学会宽容。〞如果我们每一个人都能拥有一颗宽容的心，时时化解心中的愁绪，我们的心里就会少一份阴霾、多一缕阳光，我们就会生活得更充实、更快乐、更美好。第三，生活中要学会奉献。人生的价值不能仅仅看为个人目标的实现，更重要的是看生命能否为其所在的社会做出奉献。售票员李素丽说过：公共汽车的路线有终点站，但为人民效劳没有终点站。李素丽的这句话让我感悟到：即使工作岗位有上下，但创造的价值却没有大小。只要我们每一个人都能认真地投入到自己的工作岗位及学习中，我们就会领悟到人生中的许多美好。 讲到这儿，我的演讲即将结束了，我们生在幸福里，长在红旗下，正处于人生的黄金时代。希望我们这一代儿童和青少年朋友们、以及在座的各位都能珍爱生命、学会生存，怀着一颗感恩之心、宽容之心、奉献之心来热爱这美好的生活和学习。在科学的道路上不断地探索、前进，为祖国未来的繁荣兴盛奉献出自己的力量和青春。 我的演讲完毕，谢谢大家。 篇二：三生教育演讲稿 三生教育演讲稿 同学们，晚上好。今天我为大家演讲的是“三生教育〞。生命、生活、生存——时代共同的主题一、生命在生命旅程中，我们可能会遇到很多艰难困苦、风雨坎坷，甚至在遇到无数次打击之后，我们对生命丧失了信心。但是，我们要记住，即使我们一无所有了，我们还拥有人生最珍贵的财富——生命。“生活教育〞理论是一种不断进取创造，旨在探索具有中国民族特色的教育道路的理论，它表达了立足于中国实际，“去谋适合，谋创造〞的追求“三生教育〞坚持以人为本的原那么，将学生的生命、生存与生活作为教育存在于开展的本旨。从而，生命教育既是人的全面开展的需要，也是学生健康成长的迫切要求。只有通过多种渠道多种途径，对小学生进行生命与健康、生命与平安、生命与成长、生命与价值和生命与关心的教育，帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，才能培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关心和欣赏，树立正确的世界观、人生观和价值观。哲人说过：生活因坎坷而精彩。没有经过坎坷的生活是不完整的。宇宙之大，能有一次生命，是难能可贵的。生活的一切都值得珍惜。 1 生活因生命而焕发荣耀；生命因生活而意味深长。生活是创造出来的。相信自己，会流的水就可以绕山，生活本是希望。列夫·托尔斯泰说过：“人生的价值，并不是用时间，二手用深度去衡量。〞生命是最可贵的，在突如其来的灾难面前，有的人却用自己的生命保护了他人的生命，保卫了生命神圣的责任与价值，演绎了一首首荡气回肠的生命赞歌。作为当代大学生，我们可以 通过参与多种社会实践活动，可以广泛接触社会，正确认识社会、认识自我，找到个人与社会的责任感，并在积极探索社会实践新模式，不断拓宽社会实践范围的过程中，不断提升社会实践的效果，不断在社会实践中磨练生命品质，提升生命实践能力，开展生命，从而最终实现生命的价值。 二、生存学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够滴自己所处的环境产生正确影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动，并在这些活动中与人进行良好合作；最后是学会生存，这是前三种知识所获得学习成果的主要表现形式。生存是人的本能，现实生活中的种种侵害对我们的学校教育提出了挑战，我们的素质教育应该培养的是会学习、会生存、会生活的下一代。生存教育是我们了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，体会生存的意义 2 和价值。生存的意义就是能让自己更好地适应社会，拥有实力，去让社会选拔和考验，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新事物所代替。生存教育能帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，提高我们的生存能力，开展能力和创造能力，树立人与自然、社会和谐开展的正确生存观，帮助我们树立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，较好地去解决安身立命的问题。郭沫假设曾说：“一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。〞三、生活生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、老实不欺、表里不一、心智纯粹，并且对权利与义务同等重视。 生活，就是知道自己的价值，自己所做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。陶行知认为“生活即教育〞，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、群众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。 3 “生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业〞可见，“生活即教育〞的根本含义：第一，“生活即教育〞是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。第二，“生活即教育〞与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育〞是一种终身教育，与人生共始终的教育。生命、生存、生活。三者是紧密相连的，生命是开端，生存是方法，生活是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以表达。所以，“三生教育〞志在必行。让我们以实际行动来支持它。三生教育帮助我们学习希望。生活本身就是难以预料的，有许多意外遇不可预料的事情发生，要我们在各种灾难面前，在各种不知所措的情况下，在寂寞孤独中，在各种艰难苦境中，在大病侵袭时，人能憧憬未来，人能看到希望，人能勇敢的走下去。三生教育教会我们用自己的信仰面对生活，教会我们用积极的心态品味生活，教会我们用感恩的心善待生活，教会我们用宽容开辟生活，教会我们用我们的价值度量生活。生命、生活、生存是我们永远共同的主题，是人们永远的主题，是时代进步的主题。讲到这儿，我的演讲即将结束了，希望我们每一个人都能珍爱生命、学会生存，怀着一颗感恩之心、宽容之心、奉献之心来热爱这美好的生活。谢谢大家。 篇三：三生教育国旗下讲话 珍爱生命学会生存快乐生活 尊敬的老师，亲爱的 同学们： 大家上午好。 我今天国旗下讲话的主题是珍爱生命学会生存快乐生活。 生命的诞生是一个美丽而神奇的过程。我们的生命因爱而生，并在爱的关心下成长。它不仅属于自己，还承载了太多亲人的珍爱与期盼。生命对我们每个人来说只有一次，所以我们必须更加呵护它。 但是，人生道路不可能总是一帆风顺。为了预防和降低灾难来临时的侵害，同学们平时就应该增强自我保护意识，了解有关自护，自救常识，远离危险与伤害。 同学们，珍惜生命中的每一天，就是要做生活中的强者。 20世纪，一个生活在黑暗中的女性却给人类带来了光明。她以坚毅的生命震撼了整个世界。她就是海伦·凯勒。正是这么一个幽闭在聋哑盲世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。她用生命的全部力量四处奔波，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，她的假设给我三天光明给了多少人无限的感动，又给了多少人继续活下去的勇气。 雄鹰只有学会飞行的本领，才能直击广袤无垠的苍穹；游鱼只有掌握生存法那么，才能徜徉无边无际的大海；而我们只有学会生存，才能适应各种环境，才能幸福地生活。 不要因为生命脆弱而随意放弃，不要因为生存艰辛而自暴自弃。像海伦﹒凯勒一样去创造属于自己的光明，像顽强的雄鹰一样去奋飞高远的蓝天，那样的生命才是精彩的，那样的生存才是充实的，那样的生活才是快乐的